五年級上綜合實踐第一單元-資料下載頁
2024-11-03 23:53本頁面
【正文】 變了學生的學習模式，培養(yǎng)了學生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發(fā)了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎。通過些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高數(shù)學學科的教學質(zhì)量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調(diào)查活動。學生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識自己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調(diào)查。三、實踐與理論緊密結合，培養(yǎng)學生動手動腦的創(chuàng)新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。四、要注重生活時空的多元，實現(xiàn)學生樂學的需要。小學綜合實踐課要回歸生活和社會，我們不能將學生圈于學校，而要以學生的活動和交往為線路，構建學校、家庭、社會三維，全面實施教育。引領學生走出校門，走進社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活?？傊@學期里，學生的在綜合實踐課上能真正做到鍛煉綜合能力，提高實踐能力。但由于受實際條件的影響，學生的動手操作的面欠廣泛，戶外的實踐活動不多，在今后的工作中要注意方法，全面提高學生的實踐能力。第四篇：五年級第一學期綜合實踐活動《紙橋承重》教學設計呼蘭區(qū)蕭紅小學王慶慧 教材：五年級第一學期綜合實踐活動教學目的：在實驗過程中，認識紙橋的形狀不同承受力大小也就不同。培養(yǎng)學生善于提出問題、積極地解決問題的科學探究能力。開展學生獨立的探究活動，并養(yǎng)成合作學習的習慣。激發(fā)學生科學探究的興趣，培養(yǎng)學生認真細致、實事求是的科學態(tài)度。教具準備：每組3張A4紙砝碼每組一根直尺用它測量橋的跨度，規(guī)定橋的距離課件教學過程：一、導入教學。同學們，盼望已久的紙橋承重大賽今天終于拉開帷幕了。為了這次大賽，大家都做了精心的準備。首先，我們一起來欣賞一下我為大家準備的圖片。談話導入。二、檢驗準備圖片欣賞學生匯報資料搜集情況。教師強調(diào)重點。三、紙橋承重大賽宣讀比賽規(guī)則宣讀注意事項各小組參加承重比賽。（1）討論設計方案（2）動手制作（3）使用砝碼自我檢測（4）選出承重最強的進行比賽評選評價匯報拓展：四、總結通過我們今天的活動，我們發(fā)現(xiàn)改變紙的形狀就可改變紙的承重。這只是紙的一個特性。紙還有那些特性，紙又是怎樣制造的，紙的種類又有那些，希望同學們能在今后的學習中繼續(xù)探索紙的世界，紙的奧秘。第五篇：2013學第一學期五年級綜合實踐期末試卷2013學第一學期五年級綜合實踐期末試卷班別：姓名：學號：成績：一、填空。、。為家鄉(xiāng)特產(chǎn)設計廣告語：如何處理廢電池，談談你的看法。公園里好玩的地方有：公園的各類有兒童公園、?？吹接腥似茐沫h(huán)境或捕鳥，你會怎么說？怎么做？請你就洋快餐或洋快餐店談一下你的意見？快快拿起筆來設計未來的橋有什么特點？并給你的橋取名字？
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