【正文】 加強規(guī)范訓練，提高書面表達能力在教學中，我們應(yīng)注意化學用語的規(guī)范書寫，提高學生書面語言的科學性，減少不必要的失誤。如：（1）化學式的規(guī)范書寫。（2）化學方程式的配平，條件、狀態(tài)的標注。（3）化學專有名詞及儀器名稱的書寫。（4）計算題解題格式的規(guī)范性等。重視實驗教學化學是一門以實驗為主的基礎(chǔ)自然科學，化學實驗是化學學習活動的重要組成部分，同學們通過實驗的操作和觀察，激發(fā)學生興趣，獲得化學實驗技能、啟發(fā)思維、形成化學概念、鞏固化學知識。同時對培養(yǎng)學生實事求是、嚴肅認真科學態(tài)度，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維品質(zhì)等都有非常重要的意義。在平時的教學中我們應(yīng)充分發(fā)揮實驗的功能，該學生動手操作的，該學生探究的，該學生觀察、推理歸納的都要放手讓學生去完成，老師不能越俎代庖。加強審題能力訓練很多同學對題目要求尚未明確就答題而導致失分，如最后兩題為兩選一，而許多同學沒看清要求，兩題全做，既增加了難度，又耽誤了時間，直接影響了得分。還有部分同學對一些綜合題感到無從下手。因此，在平時的教學中我們多應(yīng)滲透這方面的訓練。如在講習題時，老師不要幫助讀題，因為老師在讀題時往往不經(jīng)意就把題目的關(guān)鍵詞通過語速、語調(diào)等反映出來了，要加強綜合題的分解訓練，一道綜合題都是由若干個基礎(chǔ)知識點拼接而成的，通過訓練要讓學生具備將綜合題分解成基礎(chǔ)知識點和從中提取有用信息的能力，如皰丁解牛一般，眼中是一頭完整的牛，心中是一頭被肢解后的牛。二、我的復習做法轉(zhuǎn)變復習的觀念，杜絕一張試卷一堂課。把總復習當作一個系統(tǒng)工程，把單元復習、各個階段的復習有機地結(jié)合起來，發(fā)揮系統(tǒng)整體的作用。復習做到專題化，專題復習系列化。加強復習訓練的針對性。復習時做到“堂堂清”。在強化基礎(chǔ)知識的同時，要在學生能力培養(yǎng)、方法指導上多下工夫，把每一道題目都作為訓練能力、方法的載體。教學的目的不是讓學生只會做題目，而是使學生學會舉一反三，觸類旁通，能聯(lián)系實際，能解決新問題。復習時，留給學生足夠的自主探究、自主建構(gòu)知識體系的時間和空間，使學生實實在在地成為學習的主人。精選例題、習題、提高復習效率。選編例題、習題是大面積提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，選編“精、新、活、透”的習題，對于鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和良好的解題習慣，發(fā)展學生的智力與創(chuàng)新思維能力具有重要的意義。例題有目標性，習題有針對性，才能提高復習的效率。在練習選擇上做到三點：一是“圍繞重點集中練，”就是結(jié)合所復習知識，圍繞重點，及時練習鞏固；二是“變換形式靈活練”，就是在所學知識的基礎(chǔ)上變換形式，稍加難度，對學生進行發(fā)散性思維訓練；三是“新舊結(jié)合綜合練”，就是將新舊知識結(jié)合，加深理解，學會運用，將已有知識應(yīng)用到新的問題情景中去。在評講習題時，要講透徹，注重一題多解，一題多變，一題多展，讓學生真正能弄明白這一道題。講題前留給學生充裕的思考時間，不急于提示，培養(yǎng)學生獨立思考的能力和習慣。教會學生把著重點放在如何審題、尋找突破口上，潛移默化地發(fā)展學生的解題能力。注重解題方法的指導不就題論題，讓學生充分發(fā)表自己的見解，不正確的思路恰好是同學們的問題癥結(jié)所在，教師恰好抓住癥結(jié)，對癥下藥，這樣的效果更好。吃透《中考指南》的要求，把握復習的深度和廣度《中考指南》既是命題的依據(jù)，也是我們復習的依據(jù)，是最權(quán)威的信息資料，其它各種渠道獲取的所謂信息都只能作為參考，都必須依照《中考指南》進行取舍。認真研究《中考指南》，要通過研究《中考指南》和研究題型示例明確中考化學命題趨勢，要嚴格依據(jù)《中考指南》準確把握復習內(nèi)容的深度和廣度。要與往年《中考指南》比較對照，對不作要求的內(nèi)容要大膽放棄，對變化后的要求，要思考變化的原因并準確把握變化后的要求；還要注意研做《中考指南》后面的樣題和題型示例，通過研做題例明確考試內(nèi)容的能力要求是怎樣通過試題來體現(xiàn)的，還可以進行怎樣的變化都要認真思考。切忌選擇一些需用特殊方法才能解答的試題來進行所謂的能力訓練。關(guān)注熱點，聯(lián)系實際中考往往是從學生身邊的化學世界出發(fā)，把社會熱點、地域文化、生活實際、先進科技、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與化學知識融為一體，創(chuàng)設(shè)真實合理的問題情境，考查學生運用所學化學知識描述、分析、解釋一些簡單的化學現(xiàn)象和化學問題的能力，使學生感受到化學的價值，以培養(yǎng)學生對化學科學的興趣和熱愛。所以中考復習時也要抓住每一個機會，引導學生樹立理論聯(lián)系實際、學以致用的思想，教育學生關(guān)心科技、關(guān)心環(huán)境、留心身邊的化學現(xiàn)象，讓化學復習教學帶著時代氣息，注意化學和相關(guān)學科的聯(lián)系，懂得知識對于人類自身和社會進步的價值，從而達到學化學，用化學，愛化學的目的。注重實驗知識和技能的復習實驗是化學的基礎(chǔ)，化學以實驗為中心，“化學實驗怎么強調(diào)也不過分”。近年來的中考越來越重視實驗知識（尤其是操作性的實驗知識）和技能的考查，越來越重視對完成實驗?zāi)芰Φ目疾?。我們在復習時進一步分析演示實驗的同時，可補充一些學生有動手實驗的機會，使學生在實驗中復習化學儀器的使用和基本操作、進一步領(lǐng)悟?qū)嶒炘?、關(guān)注操作細節(jié)、以養(yǎng)成動手習慣，提高實驗操作能力。我們在復習實驗知識和實驗技能的基礎(chǔ)上，還進行簡單實驗的設(shè)計和實驗方案的評價訓練，培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新能力。模擬考試時，培養(yǎng)良好的答題習慣特別注重化學用語(元素符號、化學式、化學方程式等)的規(guī)范書寫訓練，簡答題中用學科規(guī)范的語言準確簡練地描述化學過程、現(xiàn)象、結(jié)論，計算題中文字表達、物理量、單位的規(guī)范書寫等。平時復習時，引導學生養(yǎng)成規(guī)范用語、規(guī)范答題的良好習慣，只有養(yǎng)成了規(guī)范的答題習慣，才能減少過失性失分。以上是我們一些不成熟的做法，敬請各位同仁斧正。