【正文】 生就是在不斷地尋找、認(rèn)識、完善自我的過程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨特的位置和價值。4． 請2名學(xué)生出來講名人克服挫折的故事。思考：同學(xué)們也許會說，他們之所以能戰(zhàn)勝挫折，因為他們是偉人、是名人，離我們生活太遠(yuǎn)了，那么，是不是這樣呢？5． 同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫在一張紙上（不必寫自己的姓名），交給老師，老師隨機抽出35個“挫折”和同學(xué)們共同討論，尋求解決辦法。問：當(dāng)別人遇到挫折或不幸時，你該怎么辦？板書：同舟共濟、攜手同游小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折是我們每一個人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。6． 教師講故事——《被落井下石的驢》，請學(xué)生續(xù)尾一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個深坑。農(nóng)夫聽到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開始往坑里填土……學(xué)生分組討論續(xù)編完這個故事。教師下到各組，有意識的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言。（我想結(jié)果無外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時它也鎮(zhèn)靜下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了地面。）思考：同學(xué)們，你們再次討論討論，兩種截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么？討論完后，小組推選代表發(fā)言。教師總結(jié)：人們在生活中，對待挫折不同的態(tài)度，會產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果，這就告訴我們當(dāng)面對挫折時，決不放棄任何的努力，用堅強的意志力去克服，最后一定會戰(zhàn)勝挫折，你們看，原來用來埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎？7． 結(jié)語：引用魯迅的一句話：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”祝愿同學(xué)們在未來的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚，坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。8． 播放班歌——《逆風(fēng)飛揚》第五篇：主題班會案例主題班會案例（2012年 4月 6日）學(xué)校班級班主任第一部分論述證明請采用本課程的主要內(nèi)容來證明：下面這個案例是屬于“民主型班級”的主題班會、而不是“自主型班級”的班會？（不少于500字）第二部分案例呈現(xiàn)一、班會主題：《健康上網(wǎng)》二、主題選擇過程（一）曾經(jīng)考慮過哪幾種選題？為什么？曾經(jīng)考慮另外2個主題，一是《自己的伙伴自己幫》，通過故事讓學(xué)生感受為他人服務(wù)的意義，增強學(xué)生的樂于助人的意識，讓學(xué)生知道一些樂于幫助他人的名言。二是《過好節(jié)假日》豐富學(xué)生雙休日的活動內(nèi)容，創(chuàng)造性地開展各類活動，使學(xué)生過上愉快而有意義的雙休日。培養(yǎng)學(xué)生特長，發(fā)展個性，讓學(xué)生走向社會，促進(jìn)他們素質(zhì)的全面提高。（二）學(xué)生對這些選題發(fā)表了哪些看法？學(xué)生認(rèn)為這些選題他們已經(jīng)進(jìn)行過，不想重復(fù)。（三）最后選擇了這個選題的理由是什么？1．可以解決學(xué)生發(fā)展中的什么問題？讓學(xué)生大致了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，體會“網(wǎng)癮”的危害性。知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學(xué)會適度使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會健康上網(wǎng)。2．這個問題的成因有哪些？部分學(xué)生過度沉溺于網(wǎng)絡(luò)，沒有學(xué)會如何健康上網(wǎng)。3．為什么大家認(rèn)為可以解決這個問題？通過學(xué)生自己找身邊的例子，自己分析，有實際教育意義三、策劃準(zhǔn)備過程（一）班主任的策劃過程根據(jù)學(xué)生需要選擇活動主題從學(xué)生自己的生活提煉主題。通過觀察學(xué)生、分析其行為表現(xiàn)，綜合考慮最近一段時間內(nèi)學(xué)生們思想、生活、學(xué)習(xí)等方面反映出的共性問題，由此確定本次主題《健康上網(wǎng)》。吸引學(xué)生參與設(shè)計實施活動指導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)生活感受反思主題活動，提煉新的體驗。（二）學(xué)生的策劃和準(zhǔn)備過程1．學(xué)生策劃小組的分工2．學(xué)生準(zhǔn)備分步驟做哪些事情？四、主要實施過程（五、實施效果描述（一）班會整體效果（二）學(xué)生在主題班會后寫的體會（摘錄35段有代表性的內(nèi)容。可以寫在周記或日記中）（三）在這次班會中表現(xiàn)突出的學(xué)生個體的表現(xiàn)情況（24人）（四）全班在這次主題班會前后發(fā)生的變化 1．主題班會之前的班級狀態(tài) 2．全班同學(xué)主題班會策劃和實施過程中的表現(xiàn)（可從班干部、策劃小組、學(xué)生小組、學(xué)生個體等方面來寫）3．主題班會之后的班級狀態(tài)六、活動后的反思健康上網(wǎng)一、教學(xué)目標(biāo)：大致了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊，體會“網(wǎng)癮”的危害性。知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學(xué)會適度使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會健康上網(wǎng)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：制作PPT、做好課前的調(diào)查統(tǒng)計三、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入：調(diào)查分析，了解網(wǎng)絡(luò)的利與弊。師：隨著信息科技的普及，網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入了千家萬戶。網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活多姿多彩。那么，你經(jīng)常上網(wǎng)做哪些事情呢？我們一起做個現(xiàn)場調(diào)查。出示表格（后附）完成統(tǒng)計：用舉手的方式合計人數(shù)，教師反饋課前對于“所花時間”的調(diào)查統(tǒng)計。師：網(wǎng)絡(luò)活動給你的學(xué)習(xí)生活帶來了什么？學(xué)生結(jié)合自身體驗交流表格中“收獲”。師小結(jié)：“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍”，它給我們傳遞了信息，方便了學(xué)習(xí)，豐富了課余生活，交上了新的朋友??但是，從表格中的“所花時間”上，我們看出：它的出現(xiàn)也帶來了許多問題，特別是對于一些網(wǎng)絡(luò)游戲，有的青少年長時間沉迷于其中，給自己和家人造成了巨大的傷害。讓我們一起來看一個真實的故事——《血的教訓(xùn)》。（二）了解“網(wǎng)癮”對青少年的危害及原因。播放視頻《血的教訓(xùn)》，思考：它告訴我們的教訓(xùn)是什么？全班交流。師小結(jié)：張瀟藝脫離現(xiàn)實生活，長時間過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，（媒體板書：脫離現(xiàn)實生活，沉迷于虛擬世界）他患上了——（學(xué)生答：網(wǎng)癮），致使他混淆了虛擬世界和現(xiàn)實世界，難以自拔，最終走向了極端，結(jié)束了短暫的生命，這真是一個以血換來的深刻教訓(xùn)。師：那么，“網(wǎng)癮”還給我們帶來哪些危害呢？（板書：“網(wǎng)癮”的危害）請結(jié)合所給材料，聯(lián)系自己實際生活，4人小組討論、交流。全班交流，教師歸納，媒體板書，學(xué)生齊讀。損害身心健康導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢 “網(wǎng)癮”的危害誘發(fā)青少年犯罪脫離現(xiàn)實生活，沉迷于虛擬世界與人交往出現(xiàn)問題，缺乏約束力??師：我們該如何抵制“網(wǎng)癮”呢？請4人組成一小組，從下列內(nèi)容中選擇一個方面來討論（媒體出示：家庭方面、社會方面、學(xué)校方面、自身方面等）（三）知道一些抵擋“網(wǎng)癮”的方法，學(xué)會適度使用網(wǎng)絡(luò)，做到健康上網(wǎng)。4個大組分別推薦一至兩個抵制“網(wǎng)癮”的好辦法。全班交流。師小結(jié)：“網(wǎng)癮”的戒除除了家庭、學(xué)校、社會的關(guān)注外，更多的要靠我們自己去控制自己、約束自己。遇到下面的情形，我們應(yīng)該怎么做呢？出示情景，同桌討論。（1）周五晚上玩電子游戲到深夜。（2）打開某網(wǎng)站時自動跳出網(wǎng)絡(luò)垃圾。（3）家中有電腦而此時爸爸媽媽都不在家。全班交流。師總結(jié)：合理地利用好網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會選擇性地利用網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離不文明的上網(wǎng)行為，抵制那些不良的誘惑，就不會給自己和他人帶來危害，才能做到健康上網(wǎng)。（教師隨機媒體板書：要節(jié)制、會選擇、善利用）四、設(shè)計思路：課前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子上網(wǎng)的年齡趨勢是越來越小，特別是對網(wǎng)絡(luò)游戲的癡迷程度是越來越深，他們根本就不能科學(xué)、正確、適度地利用網(wǎng)絡(luò)。因此，本節(jié)課重在通過真實的故事《血的教訓(xùn)》，及學(xué)生自身上網(wǎng)的經(jīng)歷，來引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來了一定的好處與幫助，同時發(fā)現(xiàn)如果過度上網(wǎng)，或是不恰當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，將會患上網(wǎng)癮，給自己的身心帶來這樣或那樣的危害。因此，我們必須抵擋網(wǎng)癮，樹立健康的上網(wǎng)意識，學(xué)會正確上網(wǎng)。那究竟如何抵擋網(wǎng)癮，做到健康上網(wǎng)呢？力求讓學(xué)生通過聯(lián)系實際生活，從家庭、學(xué)校、社會、自身等方面來展開小組討論、交流，力求找到一些抵擋網(wǎng)癮的方法，力求通過自身的努力以及各方面的合力，來幫助抵擋網(wǎng)癮，學(xué)會適度使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會健康上網(wǎng)。附：五（1）