【正文】 艱苦創(chuàng)業(yè)，奮發(fā)進取，團結帶領廣大青年為全面建設小康社會而努力奮斗。主持人A：是一個民族能夠用自己的智慧創(chuàng)造燦爛的文化和文明的基礎，是一個民族永遠不會被征服，永遠都不會被摧毀的力量的源泉。言明這兩場比賽有不盡人意的賽果，但同學們都已經盡力，鼓勵他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折，動員同學們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚到學習中。4． 請2名學生出來講名人克服挫折的故事。B、驢子先被農夫的做法嚇壞了，但同時它也鎮(zhèn)靜下來，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。二是《過好節(jié)假日》豐富學生雙休日的活動內容，創(chuàng)造性地開展各類活動，使學生過上愉快而有意義的雙休日。吸引學生參與設計實施活動指導學生提煉學習生活感受反思主題活動，提煉新的體驗。出示表格（后附）完成統計：用舉手的方式合計人數，教師反饋課前對于“所花時間”的調查統計。全班交流，教師歸納，媒體板書，學生齊讀。（3）家中有電腦而此時爸爸媽媽都不在家。那究竟如何抵擋網癮，做到健康上網呢？力求讓學生通過聯系實際生活，從家庭、學校、社會、自身等方面來展開小組討論、交流，力求找到一些抵擋網癮的方法，力求通過自身的努力以及各方面的合力，來幫助抵擋網癮，學會適度使用網絡，學會健康上網。（1）周五晚上玩電子游戲到深夜。師小結：張瀟藝脫離現實生活，長時間過分沉迷于網絡游戲，（媒體板書：脫離現實生活，沉迷于虛擬世界）他患上了——（學生答：網癮），致使他混淆了虛擬世界和現實世界，難以自拔，最終走向了極端，結束了短暫的生命，這真是一個以血換來的深刻教訓。網絡讓我們的生活多姿多彩。3．為什么大家認為可以解決這個問題？通過學生自己找身邊的例子，自己分析，有實際教育意義三、策劃準備過程（一）班主任的策劃過程根據學生需要選擇活動主題從學生自己的生活提煉主題?！弊Ｔ竿瑢W們在未來的人生旅途中能逆風飛揚，坦然地面對挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。教師根據了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言。其實，人的一生就是在不斷地尋找、認識、完善自我的過程。四、活動程序：（上課前，布置會場，桌子擺一起，椅子圍成半弧行，學生坐。主持人B：回答完全正確，給乙組加50分主持人A：現在兩組得分是：甲組1300分，乙組1250分，甲組獲得本次競賽優(yōu)勝獎，讓我們用熱烈的掌聲向獲獎的同學表示祝賀，向積極參與的同學表示謝意?！豆鈽s啊，中國共青團》代團歌確定為團歌等內容。主持人A：回答完全正確，給甲組加100分。甜甜：（面露喜色，而又故作鎮(zhèn)定）真的，說話算數？爸爸媽媽：算數，一定算數。（走到門口，兩人相遇，都一扭頭，互不理睬）甜甜：（邊走邊唱）我想要有個家，一個不需要多大地方……爸爸、媽媽：（一齊說）甜甜，爸（媽）來接你了，跟我走。一個班級中班干部是核心的管理者，是班級的“公仆”。”因此，我在班級管理時實行班干民主評選制和輪流值日記錄制，讓學生自主地參與到班級管理中，各司其職，各盡其職，充分發(fā)揮學生的自我管理，自我創(chuàng)新的主人公精神。當然文化的熏陶能提升一個人對知識的需求，所以每天中午我們在“午讀”里，都有許多渴望知識的小鳥在那里飛翔。而地面的干凈又映得整個教室更加整潔，更加明亮。融融的暖意彌漫著，深深的情誼包圍著，這就是我們的“家”六年級是一個溫暖快樂﹑和諧互助的大家庭，進取、活潑、聰明是我們的最大特點。學生在思想認識方面得到了很大的提高，在班會總結上踴躍發(fā)言，紛紛獻計獻策，師生要共同努力倡導如何構建和諧班集體?！睂W生D: “以后我不能再像以前那樣找哥哥或姐姐幫忙了，在同學之間一定做到團結友愛，互相幫助。學生在思想認識方面得到了很大的提高，在班會總結上踴躍發(fā)言，紛紛獻計獻策，師生要共同努力倡導如何構建和諧班集體。請一位同學來讀幾篇有先進代表性的《雷鋒日記》。2．這個問題的成因有哪些？大力弘揚文明新風，用實際行動來促進團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為等良好社會風氣的形成，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力培養(yǎng)高尚的道德品質構建“優(yōu)良班風、和諧校園”。（二）學生對這些選題發(fā)表了哪些看法？對于學習雷鋒精神學生的反應在我的意料之中。征集同學們的意見和想法，因為他們懂得國家是一個大家，而集體是一個小家，要從國家的方政政策中得到啟示、學到經驗，進而共同建設一個和諧民主的班集體?！边@就是雷鋒精神的實質。4,活動過程1,隊會儀式各小隊整隊報告第一項全體立正第二項出旗(全體少先隊員敬隊禮)第三項唱隊歌2,主持人講話,宣布活動開始①小品表演:劇1(人物:A,::籃球,書包,劃分路,A走在后面)A:哇,好漂亮的球,啥時候買的B:前天,:借我玩玩吧吧,:現在A:對呀,怎么樣,舍不得你的“心肝寶貝”.B:這可是在公路邊,:沒關系,我只在這路邊玩,:好吧!(A,B運球兩個來回)A:看球!B:好球!(左右運球,轉身,傳)接著!A:(跳起接球,運球,起跳,傳)看球!(球被打到公路中間)B:啊!我的球……(轉身指責)你怎么搞的!A:我去撿,我去撿.(跑向馬路中間)B:(一把拉住A)算了吧,那么多車,來來往往,我怕……A:怕什么,你等著.(掙脫B,跑到公路中間,蹲下撿球……)B:(看到一輛車急駛而來)A,小心！!A:啊！!(倒地)主持人:同學們,看了小品后你有什么想說的嗎同學一:我認為放學后應該早點回家,:打球應該在人少,車子也少的地方,:如果是我我就不會去撿球了,生命比球重要得多了!同學四:我認為他應該看過車子再去路上撿,:我覺得馬路應該立幾塊標語:不能在馬路上玩耍!這樣我們會提高警惕的.……主持人:是啊,就在這一聲急剎車中,A倒在了血泊中,我們一定做到:自覺遵守交通規(guī)則,不在公路旁玩耍,以確保我們的人身安全.“丁零零……”,你聽,下課鈴聲響了,課間時間到了……②(中午,AB在寫作業(yè),A做錯了,拿橡皮擦作業(yè)……)B:喂,你怎么這樣啊!A:對不起,我輕點.(A再次擦作業(yè))B:你擦橡皮的時候能不能輕點A:我注意我注意.(A又擦)(B生氣地看了下A,拍案而起)B:你到底有完沒完你這樣我怎么寫字啊??！A:你寫你的我擦我的,:好,你不讓我寫我也不讓你寫！(B開始晃動桌子,A生氣,起立)A:你干嗎有病啊!B:你罵我!你才有病呢！A:你再罵,別以為我怕你!B:你就是怕我,怎么了(推了A一下)A:我怕你你倒動手啊!(用力推B,B倒地)B:你,你打我,看我告訴老師去!A:告訴就告訴,誰怕誰啊,一天到晚就知道告訴老師,沒用!哼!B:你,你…(趴在桌子上,哭)A:(不屑)哼!主持人:同學們或許會覺得不可思議,明明沒有什么事情怎么會鬧得這么不可開交那么你有什么想說的嗎同學一:同學A擦橡皮的時候應該輕一點,:我覺得課間是休息時間,應該好好休息,:,克制一下自己的行為,:,很多課桌椅,兩個人推來推去很容易受傷,非常不好.……主持人:是啊,就在這看似小小的事中卻也存在著一定的安全隱患,所以說我們要在平時多體諒他人,遇事以理性的方式解決,而不要斥之“武力”.“丁零零……”,咦,這是什么鈴聲呢哦,原來是學校放學了.③(放學鈴響,A同學走出學校,拐進一條小路……)B,C:(兩手撐開,攔住A)哥們,跟你商量點事!A:什么事我又不認識你們……BC:跟你借點錢花花啊!A:我,我沒有錢……BC:少廢話,叫你拿出來就拿出來,再羅嗦給你點顏色看看!(擼起袖子,揮揮拳頭)A:我真的沒有啊!BC:你個小子,找死!(搶過書包,亂翻)(A反抗,被C抓住,B翻書包,翻到錢,書包一扔)C:小子嘴巴緊點,要敢告訴別人小心點！(揚長而去)主持人:同學們,看了這緊張的一幕你覺得該怎么辦同學一:如果是我的話我一定會用智取的辦法,:我覺得應該拖延點時間,:我同意同學二的意見,我覺得首先一個是不能慌,要鎮(zhèn)定,:要是我的話我一定不會反抗,他們要錢我會給他們,如果能拖