【正文】 ，課本劇表演、實(shí)地體驗(yàn)等活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以優(yōu)化教學(xué)效果。與學(xué)校的班隊(duì)活動(dòng)、戶外活動(dòng)緊密結(jié)合、與地圖、電影、電視及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有機(jī)地整合，拓展地方課程的時(shí)空領(lǐng)域。提高學(xué)生收集信息的能力、合作學(xué)習(xí)的能力、實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。二、基本情況：二年級(jí)大部分學(xué)生通過(guò)人自然社會(huì)課學(xué)習(xí)，已得到了一些知識(shí)，懂得一些做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。喜歡人、自然、社會(huì)這門(mén)課，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和較高的學(xué)習(xí)積極性，大部分同學(xué)上課都爭(zhēng)著發(fā)言，運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)等因素用于學(xué)習(xí)。但有少數(shù)幾位同學(xué)上課注意力不集中，口頭表達(dá)能力較差，對(duì)人、自然、社會(huì)這門(mén)課不夠重視。三、教學(xué)目標(biāo)：本學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致耐心地說(shuō)服教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能自覺(jué)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。讓學(xué)生覺(jué)得人自然社會(huì)在學(xué)習(xí)生活中必不可少，為了今后的學(xué)習(xí)生活，我們必須學(xué)好人自然社會(huì)。通過(guò)教學(xué)，懂得許多做人的道理，并初步學(xué)會(huì)正確地觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)公民。四、具體措施：教師認(rèn)真鉆研教材，研讀課本，弄清課本上的重難點(diǎn)。能透徹地了解教材，準(zhǔn)確地把握教材，從縱向、橫向看透教材?；钣媒滩模莒`活、合理、科學(xué)地使用好每個(gè)板快，注重早滲透，不斷積累。因地制宜，因材施教，用好教材。教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，學(xué)習(xí)新課改。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，找準(zhǔn)突破重難點(diǎn)的方法，認(rèn)真研究每堂課的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行教學(xué)。教師要有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，不能千篇一律。對(duì)不同的學(xué)生，采用不同的教學(xué)方法。做好培優(yōu)輔差工作認(rèn)真進(jìn)行教研教改，搞好校本教研。教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，更新觀念。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，變‘要我學(xué)’為‘我要學(xué)’。第一課有趣的風(fēng)俗活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第2~3頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在舞龍、踩高蹺、潑水節(jié)等民族風(fēng)俗活動(dòng)中學(xué)習(xí)各種鍛煉身體的方法，提高身體素質(zhì)。發(fā)展基本活動(dòng)能力及反應(yīng)、靈敏、協(xié)調(diào)能力，啟發(fā)積極參與的意識(shí)，培養(yǎng)協(xié)作精神，陶冶良好的思想情操。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生增強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)內(nèi)容：舞龍踩高蹺潑水節(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、新知引入師：同學(xué)們，我們知識(shí)每個(gè)地方都有它自己的風(fēng)俗活動(dòng)，那么今天我們一起來(lái)看一下書(shū)上的有哪些地方的風(fēng)俗活動(dòng)讓我們來(lái)學(xué)習(xí)。展示書(shū)上的四副有關(guān)傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)的圖片，讓學(xué)生描述一下，然后教師自己再多描述。二、逐步深入師：同學(xué)們，你們看過(guò)舞龍嗎？ 生：“看過(guò)”，“電視上看過(guò)”師：舞龍是我們中華民族的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在我們自己家鄉(xiāng)也有這個(gè)項(xiàng)目。人們經(jīng)常用舞龍來(lái)慶祝節(jié)日，增添節(jié)日的氣氛。那么，作為龍的傳人，你們想不想自己玩玩，做個(gè)舞龍高手呢？ 生：想！師：太好了。舉起你身旁的“威龍”我們一起試試吧。學(xué)生自主的以小組形式隨教師一起舞龍。你左我也左，你右我也右，你走我也走??一個(gè)個(gè)模仿的還真快。師：剛才同學(xué)們舞的還真不錯(cuò)！可是都是跟老師做的。你們能不能自己想出點(diǎn)新花樣、新圖形呀？ 生：能！師：真的嗎？好，我們就比一比，看哪一組想出的花樣最多而且最有精神。（學(xué)生表演）師：看來(lái)大家玩的真開(kāi)心，那么你們知道嗎，在我們的很多風(fēng)俗活動(dòng)中，跟龍有關(guān)，不信我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧！呈現(xiàn)書(shū)上的知識(shí)，讓學(xué)生充分感受到龍是我們中華民族的象征，增強(qiáng)民族的自豪感。三、逐步漸進(jìn)師：既然大家知道這些風(fēng)俗活動(dòng)與龍有關(guān)，那么你聽(tīng)說(shuō)過(guò)這些傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)中的故事嗎？ 現(xiàn)在老師就講給大家聽(tīng)一聽(tīng)哦?。◣熤v故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)）師：還有幾個(gè)故事，老師希望由你們講給同學(xué)聽(tīng)好不好，下節(jié)課我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的故事吧！課后總結(jié)：師：今天你有學(xué)到什么嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的風(fēng)俗活動(dòng)第二課你玩過(guò)這樣的游戲嗎教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第4~5頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：知道當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)的特色游戲與競(jìng)技項(xiàng)目。積極參與由意義的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高身體素質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn):提高學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？平時(shí)都喜歡玩些什么游戲呢？（預(yù)設(shè)：跳繩、打球、羽毛球等）師:我們知道以前爸爸媽媽爺爺奶奶們的生活沒(méi)有我們現(xiàn)在那么富裕，沒(méi)有電腦電視，但是他們玩的游戲可豐富啦，你們玩過(guò)嗎？二、新知引入觀看課本圖片師：我們以前來(lái)看一看，以前大人都是玩什么游戲的吧！師：看圖說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些游戲? 生1：踩高蹺 生2：滾鐵圈 生3：抽陀螺 生4：丟手帕師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你玩過(guò)哪些游戲，怎么玩的？ 學(xué)生舉手回答。交流如何玩書(shū)本中的各種游戲。學(xué)生也可現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行表演（預(yù)設(shè)：師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你在玩丟手絹的時(shí)候的心情?）生1：很開(kāi)心 生2：很興奮玩“抓子兒”師：你玩過(guò)“抓子兒”嗎？知道怎么玩嗎？ 學(xué)生介紹玩法，然后幾個(gè)學(xué)生示范4人小組活動(dòng)，每人拿一塊橡皮（共4塊），玩“抓子兒”。師：你們能回家和爸爸媽媽一起來(lái)玩游戲嗎？下節(jié)課我們一起出去玩這些有趣的游戲 課后總結(jié)：師：今天你學(xué)到了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)：你玩過(guò)這樣的游戲嗎？第三課我們的生活環(huán)境教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第6~7頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：懂得我們的生活離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境，知道日常生活需要空氣、水、能源，逐步樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。了解并實(shí)踐環(huán)保方面的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：我們的生活離不開(kāi)什么？（預(yù)設(shè)：日常生活需要空氣、水、能源）師：今天我們就一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)我們生活的環(huán)境。二、新課教學(xué)空氣的重要性師：我們知道，對(duì)我們來(lái)言空氣是非常重要的，那么誰(shuí)知道究竟有多重要呢？ 生1：沒(méi)有了空氣人就會(huì)死。生2：植物也是需要空氣的。師：看來(lái)大家知道的還挺多的?，F(xiàn)在聽(tīng)老師來(lái)講一講吧?？諝鈱?duì)人體健康的重要性，是眾所周知的，新鮮空氣中含有大約21%的氧氣，這是維維持生命最重要的物質(zhì)．氧氣含量降低，人體就要缺氧，當(dāng)空氣中含氧量降到12%時(shí)，人體就會(huì)呼吸困難；降到了7%8%以下，就要危及生命?？諝庵醒鯕夂康臏p少，固然能影響健康甚至危及生命，但另一方面，即使氧氣含量減少不明顯，但空所受到了有害氣體或有害顆粒物質(zhì)的污染，也能對(duì)人體健康造成各種危害，一個(gè)健康成年男人每晝夜大約要呼吸15立方米的空氣，如果空氣受到了污染，那么，此人每天就要吸入15立方米的污染空氣，這樣，對(duì)健康就會(huì)造成各種危害，例如可以引起呼吸道各部位的炎癥、引起慢性中毒、癌癥，嚴(yán)重污染時(shí)也危及生命。師：所以為了我能更好的生存下去，我們?cè)撛趺崔k？ 生：好好保護(hù)我們的環(huán)境，不污染空氣。水的重要性師：在我們生活中除了空氣很重要，大家還知道嗎？水對(duì)于人來(lái)說(shuō)也是非常重要的。地球上，哪里有水，哪里就有生命。一切生命活動(dòng)都是起源于水的。人體內(nèi)的水分，大約占到體重的65%。其中，腦髓含水75%，血液含水83%，肌肉含水76%，連堅(jiān)硬的骨胳里也含水22%哩！沒(méi)有水，食物中的養(yǎng)料不能被吸收，廢物不能排出體外，藥物不能到達(dá)起作用的部位。人體一旦缺水，后果是很?chē)?yán)重的。缺水1%2%，感到渴；缺水5%，口干舌燥，皮膚起皺，意識(shí)不清，甚至幻視；缺水15%，往往甚于饑餓。沒(méi)有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒(méi)有，頂多能活一周左右。一滴水，微不足道。但是不停地滴起來(lái)，數(shù)量就很可觀了。據(jù)測(cè)定，“滴水”；。這些水量，足可以供給予一個(gè)人的生活所需?？梢?jiàn)，一點(diǎn)一滴的浪費(fèi)都是不應(yīng)該有的。至于連續(xù)成線的小水流，每小時(shí)可集水17公斤，每月可集水12噸；嘩嘩響的“大流水”，每小時(shí)可集水670公斤，每月可集水482噸。所以，節(jié)約用水要從點(diǎn)滴做起。期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛(ài)惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國(guó)水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測(cè)，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來(lái)水其實(shí)來(lái)之不易。節(jié)水要從愛(ài)惜水做起，牢固地樹(shù)立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。師：那大家知道世界水日是哪一天嗎？ 生：世界水日3月22日能源的重要性師：還有很多環(huán)境，比如我們的能源，知道能源有什么作用嗎？人類(lèi)迄今已有400萬(wàn)年的歷史，在這期間，人類(lèi)從學(xué)會(huì)使用火開(kāi)始，經(jīng)過(guò)石器、鐵器時(shí)代，直到近代工業(yè)化革命，各種技術(shù)發(fā)明使人類(lèi)文明到達(dá)了一個(gè)前所未有的高度。同時(shí)，人類(lèi)消耗的能源也日益增長(zhǎng)，其中煤、石油等是今天主要的能源來(lái)源。今天，能源更是人類(lèi)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中具有特別重要的戰(zhàn)略地位。能源相當(dāng)于城市的血液，它驅(qū)動(dòng)著城市的運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代化程度越高的城市對(duì)能源的依賴越強(qiáng)，因?yàn)槟茉丛诰S系以下重要功能：照明、交通、餐飲、供暖、降溫、自動(dòng)化管理系統(tǒng)。三、知識(shí)滲透師：其實(shí)在我們生活中還有很多需要我們好好保護(hù)的。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，怎樣讓我們的環(huán)境變得更加美好呢？生1：多用環(huán)保袋，少用資料袋 生2：多坐公交車(chē)，少開(kāi)私家車(chē) 生3：學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi) 生4：多種植綠色植物 師：大家一定要說(shuō)到做到哦！課后小結(jié)：師：今天你學(xué)到什么了嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的生活環(huán)境第四課新鮮空氣在哪里教學(xué)內(nèi)容：浙江教育出版社出版人 自然 社會(huì)二年級(jí)上冊(cè)第8~9頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際感受，體驗(yàn)空氣對(duì)于生命的重要性。通過(guò)經(jīng)歷收集和整理資料的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)用資料也是科學(xué)探究的重要方法，同時(shí)使學(xué)生知道空氣是所有生命存在的重要條件。使學(xué)生潛移默化地受到保護(hù)空氣、珍愛(ài)生命的 教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生了解新鮮空氣的好處。教學(xué)過(guò)程：一、新知引入師：昨天我們學(xué)習(xí)了《我們的生活環(huán)境》，知道學(xué)習(xí)了空氣，知道空氣對(duì)我們?nèi)祟?lèi)啊非常重要，那么今天我們就進(jìn)一步討論空氣和我們?nèi)祟?lèi)、動(dòng)物、植物有哪些關(guān)系。（板書(shū)：新鮮的空氣在哪里）師：我們身邊圍繞著空氣，那么現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小測(cè)試。我們離不開(kāi)空氣（1）看看我們的呼吸有什么規(guī)律？ 指導(dǎo)學(xué)生完成數(shù)呼吸次數(shù)的游戲，并提醒學(xué)生自己做好記錄。這里還要注意提醒學(xué)生跑步不要過(guò)于劇烈，跑完回到教室后不要立即坐下，可以站著數(shù)呼吸次數(shù)。師：看來(lái)大家做這個(gè)測(cè)試還是很好的，下面我們來(lái)做另一個(gè)測(cè)試。（2）做憋氣比賽游戲師指導(dǎo)學(xué)生做這個(gè)游戲，并講講你的感受?。A(yù)設(shè)：感受憋著的時(shí)候很難受、呼吸很艱難~~~~~）小結(jié)：兩個(gè)游戲完成后，教師要分別引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)思考和討論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們?cè)谄届o和運(yùn)動(dòng)時(shí)都需要呼吸空氣，平靜的時(shí)候呼吸的次數(shù)少，活動(dòng)的時(shí)候呼吸次數(shù)多。這說(shuō)明我們的活動(dòng)需要空氣，活動(dòng)越劇烈需要的空氣越多。我們的生命離不開(kāi)空氣，如果沒(méi)有空氣，我們就會(huì)死亡，無(wú)論我們到什么地方，我們都需要空氣。二、逐步漸進(jìn)出示漫畫(huà)，讓孩子根據(jù)漫畫(huà)回答問(wèn)題。（1）漫畫(huà)告訴我們什么？結(jié)合漫畫(huà)插圖討論在自然界里，我們和動(dòng)物、植物是什么關(guān)系？我們和動(dòng)物、植物在什么樣的環(huán)境里才能生活得好？生活在陸地上的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的？（2）討論生活在水中的動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的。（3）討論植物、昆蟲(chóng)、土壤里的小動(dòng)物是怎樣呼吸空氣的。（4）結(jié)合學(xué)生自己的調(diào)查，討論人們?cè)谀男┓矫胬昧藟嚎s空氣。新鮮空氣的重要性師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)呼吸到新鮮空氣身體的感覺(jué)以及當(dāng)空去受到污染時(shí)候，你又有什么感覺(jué)？ 生積極回答！師：該怎樣保持室內(nèi)的空氣新鮮？生1：經(jīng)常清晰空調(diào)過(guò)濾網(wǎng)，否則進(jìn)出風(fēng)口處污染阻塞就使空調(diào)器進(jìn)風(fēng)減小，更影響房間空氣的新鮮程度。生2：少吸煙。 課后小結(jié)：師：再想想我們這節(jié)究竟講了什么嗎？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：新鮮的空氣在哪里？