東南大學(xué)心理學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)分享-資料下載頁
2024-11-03 23:02本頁面
【正文】 看重的是答題的那個(gè)角度。那么，怎樣答題分?jǐn)?shù)會(huì)更高呢？我根據(jù)學(xué)長、學(xué)姐的指導(dǎo)，加上自己的體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：第一、在復(fù)習(xí)和答題過程中，始終要注意知識的完備性，對于某一個(gè)理論家某一方面的理論主張，一定要有一種整體觀念和歷史觀念。對此，我也有自己相對應(yīng)的參考資料，《東南大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考研復(fù)習(xí)精編》把經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)都畫出來了，有分析相對應(yīng)的背景和當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，這也是我一得力助手。也就是說，復(fù)習(xí)和答題不能只注重內(nèi)涵而忽視了外延。宏韜東大考研網(wǎng)老師友情提醒，一個(gè)人的理論功底是否扎實(shí)更多的是看他在外延方面的了解，理論其實(shí)是理論史。第二、除了外延，就是內(nèi)涵了，對于復(fù)習(xí)某個(gè)理論家某方面的主張，最重要的是把具體的要點(diǎn)記牢，切忌根據(jù)自己的模糊印象亂發(fā)揮，試想當(dāng)老師看到一個(gè)菜鳥不懂裝懂時(shí)的憤怒表情，他一般不會(huì)給你高分的。第三、在復(fù)習(xí)時(shí)，對于各個(gè)答題點(diǎn)要有擴(kuò)展的能力，就是說自己除了記住某個(gè)理論家的大概思路外，對于每個(gè)理論主張要能夠用社會(huì)學(xué)的專業(yè)語言表述清楚。比如說經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，有些同學(xué)把這些理論記得牢牢的，但每個(gè)理論具體表示的是什么沒有印象，這樣的話盡管每個(gè)點(diǎn)都能說出來，但缺乏對知識點(diǎn)的專業(yè)性闡述，分?jǐn)?shù)也不會(huì)高?？偨Y(jié)一下，理論復(fù)習(xí)注重三個(gè)方面，一是對于該理論在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展脈絡(luò)中的位置、和其他理論的對話以及學(xué)者本人的貢獻(xiàn)；二是通過各種復(fù)習(xí)材料和筆記把每個(gè)理論的知識點(diǎn)答全面；第三就是一定要把每個(gè)點(diǎn)下面的內(nèi)容說清楚，這一塊的語言要專業(yè)，不能出現(xiàn)太多非經(jīng)濟(jì)學(xué)語言。第四篇：2014東南大學(xué)企業(yè)管理考研經(jīng)驗(yàn)分享宏韜東大考研網(wǎng)2014東南大學(xué)企業(yè)管理考研經(jīng)驗(yàn)分享在考研的過程中，每個(gè)學(xué)子都會(huì)面臨很多困境。有些困境的解決對考生來說并不難，但有的困境若處理不好，將有可能影響考生的復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致考生考研失敗。通過在宏韜東大考研網(wǎng)培訓(xùn)后，總結(jié)以下管理科學(xué)與工程考研中常遇到的問題及解決方法，希望能幫助到學(xué)弟學(xué)妹們。一、調(diào)整不了自己的考研心態(tài)對于考研，一直說要心態(tài)好，這過程就要用到大家的心態(tài)了。士兵怎么能當(dāng)將軍？不是靠訓(xùn)練，而是靠打仗。所以大家看到?jīng)]多少真的仗可以打，只好搞演習(xí)先湊合。我們以前都是訓(xùn)練性質(zhì)的，現(xiàn)在到了要用到訓(xùn)練成果的階段了?？佳杏袔状筇蕴冢簿褪俏覀兂Ｕf的搞到一半掉鏈子很可惜的那些人。暑假是一個(gè)，然后10月份左右是一個(gè)，還有就是考前1個(gè)月又是一個(gè)。但是每個(gè)淘汰期都有不同的理由。二、看不清自己的位置在考研路上，很多考生有完美主義傾向：一旦決定要做，就一味想要做到頂尖。例如在我的輔導(dǎo)過程中曾經(jīng)遇到過很多考生，他們太想要一個(gè)出色的成績來證明自己并不比別人差，太想要再次能跟他們那些優(yōu)秀的同學(xué)比肩。所以一開始的目標(biāo)就定的很高，復(fù)習(xí)起來就是事無巨細(xì)，面面俱到。三、分不清考研溫習(xí)與課業(yè)孰輕孰重？其實(shí)，考研溫習(xí)和本科課業(yè)之間的對立并不會(huì)格外大，這里需求考生自個(gè)極好的去衡量。若是考生誠心覺得自個(gè)的溫習(xí)時(shí)刻真的很嚴(yán)重，那么仍是主張考生自個(gè)酌情的削減一些并不是很重要的工作所占用的時(shí)刻，比方找實(shí)習(xí)、同學(xué)一同玩耍等的時(shí)刻都可以有所削減。許多校園在本科時(shí)的課業(yè)就對比深重，乃至到了大四上學(xué)期課程組織仍是格外滿，至此許多考生能用來備考的時(shí)刻真的很少了。若是在這種情況下仍是一頭熱地想要八面玲瓏，啥都想要做好，那就必定因小失大，格外是有的同學(xué)還想著多考幾門證，在大三下學(xué)期考啥計(jì)算機(jī)二級證，刷六級成果，然后老老實(shí)實(shí)仔仔細(xì)細(xì)地全勤做專業(yè)實(shí)習(xí)的話，哪有時(shí)刻溫習(xí)。到了大四上學(xué)期是關(guān)鍵時(shí)期了，現(xiàn)已接近考研，就算不愿意，也必需要要逃許多課，但有些課卻真實(shí)欠好逃，只要請教師開恩。轉(zhuǎn)自：宏韜東大考研網(wǎng)第五篇：東南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)分享（范文）宏韜東大考研網(wǎng)2014年東南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)中外教學(xué)史在教學(xué)學(xué)考研中所占的比重很重，是調(diào)查的要點(diǎn)。而中國教學(xué)史跨度長，常識點(diǎn)繁復(fù)，內(nèi)容較細(xì)，是考生溫習(xí)的難點(diǎn)。宏韜東南考研網(wǎng)的教導(dǎo)教授建議，中國教學(xué)史要以中國歷史為主線，以教學(xué)思維和準(zhǔn)則為復(fù)線，三者相聯(lián)系進(jìn)行溫習(xí)，構(gòu)建自個(gè)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。因?yàn)榻虒W(xué)準(zhǔn)則和思維不是隨便發(fā)生的，一定有特別的歷史條件。一起關(guān)于思維和準(zhǔn)則的把握也要捉住最根底的東西。比方在思維上，人性論和教學(xué)意圖論幾乎是所有人的思維的起點(diǎn)或根底。在準(zhǔn)則上，選才的意圖貫穿戴整個(gè)教學(xué)準(zhǔn)則的始末。為了減輕廣闊同學(xué)備考教學(xué)學(xué)的擔(dān)負(fù)，宏韜東南考研網(wǎng)的教導(dǎo)教授為我們梳理了中國教學(xué)史的頭緒和要點(diǎn)。這有些的內(nèi)容雖然在框架上比較簡單，可是因?yàn)橐c(diǎn)論述南京國民政府和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下革命根據(jù)地教學(xué)的一些行動(dòng)，因而對我們在識記方面的需求比較高，同學(xué)們在溫習(xí)的時(shí)分不能漫不經(jīng)心。一起，這有些的六大教學(xué)思維家及其教學(xué)實(shí)習(xí)也是歷年來簡答題的要點(diǎn)命題目標(biāo)，我們一定要將其啃透。該有些順次從官學(xué)準(zhǔn)則的樹立、私家講學(xué)的鼓起及眾家教學(xué)思維的樹立、儒學(xué)獨(dú)尊教學(xué)形式的構(gòu)成、封建教學(xué)體制的開展及完善和理學(xué)教學(xué)思維幾個(gè)方面論述了中國古代教學(xué)在思維和準(zhǔn)則上的開展軌道?？忌鷾亓?xí)的時(shí)分要點(diǎn)要把握孔孟荀等歷代重要教學(xué)教授的教學(xué)思維及其理論特色，戰(zhàn)國后期的教學(xué)論著，言而總之，宏韜東南大學(xué)考研網(wǎng)的教導(dǎo)教授提示廣闊考生：在溫習(xí)中國教學(xué)史的時(shí)分，同學(xué)們一定要長于從頭分類整理有關(guān)的內(nèi)容，構(gòu)成自個(gè)的常識結(jié)構(gòu)和常識系統(tǒng)。聯(lián)系其時(shí)的布景去了解、不能死記硬背。一起還需要恰當(dāng)做些練習(xí)題，充分利用經(jīng)典教材，不要只拘泥于綱要中的常識點(diǎn)，拓寬閱覽有關(guān)材料或書本，擴(kuò)展自個(gè)的常識面，這樣溫習(xí)的作用會(huì)更佳。最后，預(yù)祝大家2014年考研成功。宏韜東大考研網(wǎng)
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1