七月的天山優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計精選五篇-資料下載頁
2025-10-25 22:56本頁面
【正文】 文章一開頭，作者這樣寫道：(播放錄像)二、初讀課文，整體感知，理清層次在我們這兒，七月是最炎熱的夏季，不知道天山怎么樣。(板書課題：七月的天山)今天我們隨同作家碧野一同走進(jìn)天山里去看一看、游一游吧!出示：七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。(齊讀)這是全文的開場白，簡潔明了，卻又總領(lǐng)全文，想一想，你感覺到了什么?出示有關(guān)圖片和文字介紹【設(shè)計意圖】在學(xué)生情緒剛剛調(diào)動起來的時候，適時插入一些圖文并茂的對天山的介紹，則會激起學(xué)生極大的學(xué)習(xí)熱情，讓他們更投入的在課文中去感受去感受天山的美。難怪作家碧野說：(生接讀……)那就趕緊騎馬上天山吧!請同學(xué)們自由地，放松地朗讀課文。邊讀邊畫出自然段的第一句話。匯報。出示句子進(jìn)入天山，戈壁灘上的炎暑被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。再往里走，天山顯得越來越美。走進(jìn)天山深處，山色逐漸變得柔嫩，山形也逐漸變得柔美。(1)讀一讀，你知道了什么?(2)原來，上天山不是登上天山的頂峰，而是騎在馬背上，從天山之外走到天山深處，記下一路上所看到的獨特的風(fēng)景，你知道，這是什么體裁的文章嗎?(我們給它取個名字叫“游記”。進(jìn)入天山再往里走走進(jìn)天山深處就是作者游覽的行蹤。)騎在馬背上，從進(jìn)入天山，一直到到天山深處，一路上，看到了哪些景物?請同學(xué)們再一次默讀課文。用恰當(dāng)?shù)脑~語分別給4自然段擬一個簡潔的小標(biāo)題，可以是文中的詞語，也可以是自己概括的詞語。(歸納板書)三、品讀感悟，欣賞景點每一道風(fēng)景都在我們心頭留下了獨特的印象。請同學(xué)們再次讀課文，抓住某個景點，多讀幾遍。從中你感受到了什么?匯報交流 師相機(jī)引導(dǎo)品讀，指導(dǎo)朗讀。重點指導(dǎo)這些句子(1)藍(lán)天襯著高聳的巨大的雪峰，太陽下，雪峰間的云影就像白緞上繡了幾朵銀灰色的花。(2)融化的雪水，從高懸的山澗，從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈，在山腳下匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。(3)沿著白皚皚群峰的雪線以下，是蜿蜒無盡的翠綠的原始森林，密密的塔松像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫，漏下斑斑點點的細(xì)碎的日影。(4)在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛?！驹O(shè)計意圖】品與讀結(jié)合，在反復(fù)讀中品，在品的基礎(chǔ)上進(jìn)行好朗讀訓(xùn)練。在這個環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的自讀自悟，先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受，然后根據(jù)學(xué)生自己的喜好來回報交流，討論對語句的理解，交流自己的看法，充分體現(xiàn)閱讀是學(xué)生的個性化行為，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。四、形象感知，感情朗讀課文。一路上，我們跟隨作家碧野，從字里行間里領(lǐng)略了天山的風(fēng)景，現(xiàn)在，想不想看一看這些美麗的風(fēng)光呢?(播放圖片)歸納小結(jié)，形成板書五、拓展延伸，積累優(yōu)美語句。告訴大家一個好消息：陽光旅行社要招聘一批天山景區(qū)的小導(dǎo)游。招聘條件熟悉各處景點，普通話標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明，待人熱情大方。先在小組內(nèi)自由練習(xí)，再展示。板書設(shè)計4七 月 的 天 山 走進(jìn)天山 雪峰 溪流再往里走 森林走進(jìn)天山深處野花奇異風(fēng)光天山景 生機(jī)無限七月情第五篇：《七月的天山教學(xué)設(shè)計》4﹡七月的天山教學(xué)目標(biāo)知識與技能：認(rèn)識生字新詞。能正確、流利、有感情的朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句意思，感受優(yōu)美詞句并積累。過程與方法：自主閱讀，自讀自悟。情感態(tài)度與價值觀：感受北國天山的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。教學(xué)重點：移步換景法形象具體地展現(xiàn)天山的景色教學(xué)難點：了解作者從哪方面把文章寫具體的教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生借助課前“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書正字正音和解詞，收集相關(guān)資料，初步了解課文的寫景狀物順序和特點教學(xué)活動：一、激情導(dǎo)入法國雕塑家羅丹說過，生活到處都有美，我們?nèi)鄙俚氖菍γ赖陌l(fā)現(xiàn)。的確，在自然界中，美無處不在，只要細(xì)心觀察，它準(zhǔn)會讓你一飽眼福。今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是作者留心觀察后為我們描繪的美麗的自然風(fēng)光。二、學(xué)生自學(xué)帶著過渡語提示問題，初讀課文，并讀準(zhǔn)生字，想一想七月的天山給你留下了怎樣的景象。交流反饋天山印象。教師指導(dǎo)：隨著導(dǎo)游線路觀看圖象或網(wǎng)頁瀏覽，初步感知新疆天山的美麗風(fēng)光。三、引導(dǎo)讀通結(jié)合看畫面，指導(dǎo)讀好課文各個小節(jié)，讓學(xué)生說說作者分別寫了哪些景物，有什么特點，在書旁做些批注。同時正音、解詞、根據(jù)詞語的不同特點引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。交流寫了哪些景物。四、學(xué)習(xí)課文哪處景物最吸引你？讀著讀著，雪水給你留下了怎樣的印象？ 看圖讀，引讀寫雪峰和小溪的句子?，F(xiàn)在我們進(jìn)入了原始森林，自由讀，原始森林又讓你有什么感受？讀寫花的句子，仔細(xì)品味你有什么體會？五、想象時空我騎著馬走在無邊的繁花中??你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？六、激發(fā)興趣，課外延伸在學(xué)生交流后，問他們是否喜歡讀這樣的游記，并讓學(xué)生在課外自由選擇讀些這方面的書，也可以瀏覽互聯(lián)網(wǎng)上的資料，鼓勵學(xué)生多和老師、同學(xué)交流。作業(yè)設(shè)計與布置摘抄課文優(yōu)美詞句。課外閱讀《天山景物記》板書設(shè)計 4﹡七月的天山走進(jìn)天山：雪峰 溪流感受游覽的順序—再往里走：森林大自然的美走進(jìn)深處：野花
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