七年級教學(xué)質(zhì)量分析-資料下載頁
2024-11-03 22:47本頁面
【正文】 7人，%；良好生（總分560分以上）27人，%；及格生（480分以上）48人。%。，%；總分最高的是七一班劉思珂701分，總分最低的是七二班周宏宇169，最高最低兩極差為532分；，最高分為七二班96，最低分為11分，最高最低兩極差為85；，最高分為七二班120，最低分為26，最高最低兩極差為94；，最高分為107，最低分為25，最高最低兩極差為72；，最高104，最低24，兩極差80，最高分為104，最低分為17，最高最低兩極差為87；，最高分為93，最低分為26，兩極差為67，最高分為97，最低分為23，兩極差為74。二、存在問題分差進一步拉大。學(xué)生有部分學(xué)生不思學(xué)習(xí)，有的學(xué)生有可能會流失，這種現(xiàn)象說明有的學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，所以做好學(xué)生的思想工作，讓他們有理想有目標(biāo)非常重要，應(yīng)該是先抓教育，在談教學(xué)。多找學(xué)生談心，關(guān)心他們的生活，談?wù)劶彝?，未來，一次、多次就會見效果。存在課堂效率較低的情況。三、今后工作成績搞不上去，學(xué)校不滿意、學(xué)生不滿意、家長不滿意，所以我們首先要認真的從靈魂深處反思自己，多問幾個為什么？影響你所擔(dān)學(xué)科成績提高的關(guān)鍵因素是什么。精神上要振作起來，抓好課堂上的練習(xí)檢測反饋，一節(jié)有一得。理清思路，當(dāng)前我擔(dān)學(xué)科的狀況，采取些什么辦法，比如可以分層教學(xué)，互幫互助，對于極差的學(xué)生在任務(wù)方面布置難度小一些，量少一些，一部分差生成績的提高能夠有效的提高你的平均分。從平均分方面來說，每位教師要為最后5名學(xué)生確定前進的目標(biāo)，定的低一些，給他們自信，哄著學(xué)。抓好周周考，積極主動地去考，教師要把它作為檢查近一階段教學(xué)效果的檢測，要重視它，積小勝為大勝，從平時的周考中發(fā)現(xiàn)自己的不足，跟上步子。讓學(xué)生坐下來，班級靜下來，學(xué)生學(xué)起來。讓學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。第五篇：七年級英語教學(xué)質(zhì)量分析七年級英語教學(xué)質(zhì)量分析大竹縣職業(yè)中學(xué)：王楠期中考試過去一周了，為促進以后的英語教學(xué)，現(xiàn)對本次考試情況做如下分析：一、試卷總體印象本次七年級英語期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能。整個試卷分為九部分。單選題40個，分布在第一和第三大題。英漢互譯共10個，共10分。分布在第二大題。按要求改寫句子共10個，10分，分布在第四大題。補全對話15空，共15分，分布在第五大題。完形填空10個空，共10分，分布在第六大題。閱讀理解3篇，共15個，共15分，分布在第七、八大題。書面表達2個，共10分，分布在第九大題。部分題目比較靈活，（第五大題）突出考查了學(xué)生在具體的語境中，進行思維的能力，內(nèi)容豐富，難易適中（知識與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評價體系）?？傊?，單選不是太難，深難度題在第四大題。不太好做的題在音素題，學(xué)生對音素的掌握不是很好。二、年級成績%,%，年級最高分為91分，（90分以上的2個）最低分為4分?？偟那闆r不是很好。三、得失分情況和原因進行分析學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純?nèi)フ掖鸢?，而不去認真反復(fù)地看文章，缺乏耐心。第二，部分學(xué)生只能理解文章的表面意思，不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，理解出作者的言外之意，弦外之音?？啥鄬W(xué)生只是對照題目單純找答案。不能透過現(xiàn)象看本質(zhì)，這需要在以后的教學(xué)中多加培養(yǎng)和訓(xùn)練。完型填空本題所給的語篇比較簡單，難度系數(shù)較低，符合七年級的知識水平。漢譯英，英譯漢，寫作得比率比較高，這也許得益于平時的多背、多默、多練，說明在以后的教學(xué)中我們還要一如既往地抓好基礎(chǔ)知識。補全對話。該題分為兩大部分。尤其是第二部分錯得特別多。絕大部分學(xué)生沒有讀懂該內(nèi)容，很大一部分學(xué)生不知道shoes這個單詞的意思，也不知道這個詞要用復(fù)數(shù)形式。該題15分最高得了13分，絕大部分學(xué)生只得了5至8分。四、采取措施我們自身要加強英語授課的素養(yǎng)，廣泛運用流利的英語課堂用語，來營造英語環(huán)境和學(xué)英語的氛圍。尊重差異，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)，對學(xué)困生以鼓勵為主，對優(yōu)秀生引導(dǎo)他們進一步拓展視野，對成績一般的學(xué)生，讓他們穩(wěn)中求提高。立足教材，面向全體，狠抓基礎(chǔ)任何能力的形成離不開基礎(chǔ)知識的積累，離開基礎(chǔ)，能力就是無源之水，在循序漸進的訓(xùn)練中提升學(xué)生的英語綜合能力。要狠抓朗讀，背誦語篇，多閱讀，增強學(xué)生的語感，加大語言信息輸入量，擴大詞匯量，提高學(xué)生的閱讀水平。多吸取他人的長處和經(jīng)驗，轉(zhuǎn)嫁于自己的教學(xué)之中。最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為七年級的英語教師，會拿出熱情與努力投入到教學(xué)中。
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