【正文】 ）（1）看圖啟發(fā)想象師：你能用什么好辦法來記住“j”的樣子嗎？生：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“?”就像雞頭上的蝴蝶。（2）引導學生用編不同的順口溜或兒歌，發(fā)散學生思維 生：豎彎加點j j j，雞追蝴蝶j j j。師：你還有其他方法記住j嗎？生：j是小i伸長把腿翹、雨傘的長柄。師：（口令：一二三四——做好姿勢）小朋友們真能干，不僅會讀j，還會認，坐姿也是棒棒的，聲母j可是很愿意和你們交朋友呢。（二）小組合作學習聲母q和x 師：打開書30頁，你還能從圖中找到什么？用剛才學習j的方法，兩人小組合作學一學，認一認。（教師巡視學生合作學習的情況，相機指導）（口令：書本鉛筆要回家——我們就回家）（1）學生根據(jù)“七只氣球”判斷q的讀音。（師貼拼音卡片q）師：你還看到了什么？師：你觀察得真仔細。七只氣球拖著長長的線，把氣球的氣讀得輕一些短一些就是我們今天要認識的第二個聲母朋友。（2）教師范讀、學生跟讀、男生女生讀。（3）學生借助圖形自編順口溜，記住q的形。生1：左上半圓q q q（如果把這個左上半圓反過來右上半圓是誰呀？——P）。生2：像個9字q q q。生3：七個氣球q q q。2．學習聲母x（1）學生根據(jù)西瓜的圖片得出x的讀音。（師貼拼音卡片x）（2）師范讀生跟讀、指名讀、糾正錯誤讀音。（3）同桌之間相互練習、齊讀。師：會了嗎？讀給你的同桌聽一聽吧，相互指出不足的地方，改過來，我們共同進步，好嗎？（4）學生借助圖形自編順口溜，記住x的形。（刀切西瓜x x x ； 像個叉叉x x x；一個叉叉xxx）師總結(jié)：小朋友們真能干呀，能夠用自己的方法記住這些聲母。師：老師來考考你們，看誰接得又準又快?。u追蝴蝶j j j、氣球拖線q q q、刀切西瓜x x x）師：一起來讀一遍。（三）游戲“變魔術(shù)”師：老師給小252。帶來了一個節(jié)目“變魔術(shù)”，只有坐得認真的小朋友才可以看到。坐好了嗎？（用一支筆和手指“變魔術(shù)”）師：你們會變魔術(shù)嗎？舉起你們的小手，先自己擺一擺、變一變，組成今天的聲母?？凑l擺的最好，擺的最像。師：誰愿意到黑板前擺給大家看？（用不一樣的方法，2個左右）師：同學們真是善于開動腦筋、愛學習的好孩子，不僅自己記住了j、q、x的樣子，還幫助小252。也記住了它們的樣子。（口令：書本鉛筆要回家——我們就回家），現(xiàn)在讓我們來放松一下。（口令：頭往左邊偏，輕輕閉上眼）三、學習聲母jqx與252。的拼讀音節(jié)師：看，今天的主角小252。出場了，小252。和聲母j、q、x交上了朋友，組成了新的音節(jié)。請你試試看。師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小252。把帽子給摘下來了是嗎？原來啊，小252。是個很有禮貌的孩子，見到朋友j、q、x就有禮貌地脫下了帽子敬禮。我們可以用口訣記住這樣的音節(jié)。跟我一起念：j、q、x，大哥哥；喜歡和252。在一起；小252。弟弟懂禮貌；脫下帽子行個禮。師：好，我們再來拼一拼。注意啦，后面是252。（指著u）。師：換上聲調(diào)帽子還會讀嗎？請跟老師大聲讀一讀。（開小火車讀與252。相拼的四聲音節(jié)）四、游戲鞏固，拼一拼。師：大家都在玩，現(xiàn)在我們也來做游戲“摘蘋果”。請小朋友們閉上眼睛，睜開。師：秋天到了，果子豐收啦，小朋友誰能把蘋果上的音節(jié)讀正確，蘋果就送給你，愿意嗎？（注意提醒小朋友們讀準音、速度適中、聲音適中）五、課堂總結(jié)師：生日派對上，大家唱啊跳啊，玩得真是太開心了，（師假裝電話響，接聽電話，做“噓”xu狀）喂，哦，你是拼音王國的國王啊，今天我們跟jqx一起參加了小252。的生日派對，玩得很開心。你想聽聽智慧181班的小朋友在舞會上學會了什么，好的，國王，請您聽好了，我們班的小朋友可能干了，大家一起說。師：回家以后再把今天的收獲也告訴爸爸媽媽，好嗎？第五篇：一年級上冊漢語拼音教學設計漢語拼音a o e 教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。3．認識四線格，學習使用四線格。德育目標: 教育學生愛護環(huán)境，愛護小動物。重點：a、o、e的音、形教學。難點：掌握o的發(fā)音，學會a、o、e的四聲。教學準備：教學課件，拼音卡片學情預設: 學生對于a、o、e三個單韻母的發(fā)音應該是沒有多大難度的,其中o的發(fā)音可能受方言的影響會有不到位的可能.,特別要注意的是四聲的練習,防止上不去,教學目標1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形。2．認識聲調(diào)符號，掌握a、o、e的四個聲調(diào)，一、導入新課同學們，有不認識的字怎么辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。我們先來學習三個單韻母，齊說“單韻母”。二、學習a、o、e三個單韻母的發(fā)音1．教學單韻母a（l）演示課件，問：它們在干什么？（一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音）這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發(fā)音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。教師示范發(fā)音，學生練習發(fā)音。指名讀，齊讀a。（2）認識四聲，掌握a的四個聲調(diào)“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記 住：一聲平。（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）范讀，指名選，二聲要往上揚，記住：二聲揚。（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上后，a要讀成3（板書：3）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它后就讀4（板書：4）范讀，指名讀，發(fā)四聲的音要向下降，叫做“四聲降”，指名讀，齊讀。復習聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。2．教學單韻母o（l）看圖，指明說圖意。（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。（出示單韻母o的卡片）指導發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。（2）掌握o的四聲依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發(fā)音。3．教學單韻母e（1）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲分小組讀，指名讀，正音，齊讀。三、小組合作:請小朋友們在小小組中練習讀a、o、e,1．出示a、o、e的卡片，復習發(fā)音。2．出示a、o、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。四、總結(jié)今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、教學目標1．能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。2．認識四線格，學習使用四線格。3．能正確書寫a、o、e。學情預設: 學生對于a、o、e三個單韻母的寫法應該是沒有多大難度的,．上節(jié)課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？2．齊背四聲兒歌3．復習發(fā)音。二、認識四線格在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？告訴學生哪格是上格、中格、下格。三、教生書寫a、o、el．學習a的筆順教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。學生書空，并在練習本寫三個a。學習o的筆順教師示范書寫：o也占中格，一筆寫成，學生書空，并在本上寫三個o。3．學習e的筆順教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫成的。學生書空，在本上練習。4．小結(jié)：a、o、e都占中格，并要占滿格。5．學生練習書寫四、小組合作:請小朋友們在小小組中討論誰寫的最好..五、練習讀書教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：ooo扁扁嘴巴：eee五、總結(jié)我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。六、當堂檢測在作業(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。