【正文】 今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息（古代波斯），再由安息轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦（古羅馬）。（3）讀了上述材料，你能得出怎樣的結(jié)論和認(rèn)識？答：結(jié)論和認(rèn)識：張騫對開辟絲綢之路做出了重大貢獻(xiàn)；今新疆地區(qū)早在西漢（漢朝）時(shí)期就歸屬中央政權(quán)；絲綢之路是中國與亞歐（東西方）經(jīng)濟(jì)文化交流的紐帶（橋梁）；絲綢之路是佛教和佛教藝術(shù)等傳入中國的通道；佛教在兩漢之際（漢朝時(shí)）傳入中國；絲織品（絲綢）是中國古代手工藝品的代表。（答出其中四點(diǎn)即可）：“他是一個冒險(xiǎn)家，又是一個天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國歷史上出類拔萃之人物也?！薄稘h書》中有“張騫始開西域之跡”的記載?；卮鹣铝袉栴}：（1）指出張騫的主要活動及其歷史作用。答：主要活動：出使西域。歷史作用：開辟了“絲綢之路”，促進(jìn)了中西經(jīng)濟(jì)文化交流（開通了中西交往的通道，加強(qiáng)了西漢與西域各國的經(jīng)濟(jì)文化交流）。（2）公元1世紀(jì)左右，羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū)，設(shè)有專售中國絲綢的市場。據(jù)下圖，指出當(dāng)時(shí)的中國絲綢是怎樣運(yùn)往羅馬的？這條橫貫歐亞的陸上通道為什么有 “絲綢之路” 的美稱？答：從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息，再轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦。原因：中國精美的絲綢是這條交通線上運(yùn)輸最多的商品。（3）今新疆地區(qū)隸屬中央政府的管轄，成為我國不可分割的一部分，始于漢宣帝時(shí)期。其標(biāo)志是什么？（2）從長安往西，經(jīng)河西走廊，越過今新疆境內(nèi)，運(yùn)到安息，再轉(zhuǎn)運(yùn)到西亞和歐洲大秦。原因：中國精美的絲綢是這條交通線上運(yùn)輸最多的商品。（3）西域都護(hù)的設(shè)置。，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 據(jù)《三國志》記載，毛玠勸說曹操“宜奉（利用）天子以令不臣（號令不聽話的諸侯）”，并“修（發(fā)展）耕植蓄（積蓄）軍資”。這樣，統(tǒng)一天下的大業(yè)就可以成功。材料二 曹操采納謀士許攸的計(jì)策，??大敗袁軍。戰(zhàn)后，又消滅袁紹的殘余力量和一些軍閥，基本上統(tǒng)一了北方。207年，曹操北征烏桓，勝利班師途中，寫下了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的詩句。材料三 觀察所給的“三國鼎立形勢圖”（1）材料一中，曹操是如何采納并實(shí)踐毛玠建議的？他接受毛玠的建議對統(tǒng)一北方有何作用？答：曹操把漢獻(xiàn)帝遷到許，以天子名義發(fā)號施令；實(shí)行屯田。作用：使曹操在政治上取得主動權(quán)，基本解決了軍糧問題，為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。（2）材料二中，“大敗袁軍”的戰(zhàn)役名稱是什么？這次戰(zhàn)役發(fā)生在哪一年？（3）仔細(xì)觀察材料三所給的“三國鼎立形勢圖”，指出圖中有哪些知識性錯誤？ 答：“曹操稱帝”應(yīng)為“曹丕稱帝”；“長安”應(yīng)為“洛陽”；“221年”應(yīng)為“220年”；“諸葛亮稱王”應(yīng)為“劉備稱帝”；“220年”應(yīng)為“221年”；“孫權(quán)稱帝”應(yīng)為“孫權(quán)稱王”（或“222年”應(yīng)為“229年”）；“赤壁”應(yīng)為“建業(yè)”。（3）綜合三則材料，指出曹操的“壯心”是什么？這一壯心有無實(shí)現(xiàn)，為什么？答：他的“壯心”是統(tǒng)一全國。沒能實(shí)現(xiàn)，因?yàn)椴懿僭诔啾谥畱?zhàn)中慘敗，退回北方，不敢再輕易南下。他死后，形成了三國鼎立的局面。，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 “收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北據(jù)，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻。”材料二 “功蓋三分國，名成八陣圖。”材料三 “今曹已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！保?）材料一、二所贊頌的人是誰？最能高度概括其功勞的是哪一句？ 答：諸葛亮?！肮ιw三分國”。（2）材料一中“取西蜀”、“東和北拒”、“水面偏能用火攻”分別指什么？答：“取西蜀”是指赤壁之戰(zhàn)后，協(xié)助劉備進(jìn)占四川；“東和北拒”是指確定聯(lián)孫抗曹的戰(zhàn)略；“水面偏能用火攻”是指赤壁之戰(zhàn)，火燒曹軍。（3）材料三是他給誰提的什么建議？此建議是否正確？請用史實(shí)說明。答：劉備。建議劉備與孫權(quán)聯(lián)合抵抗曹操。正確，因?yàn)槌啾谥畱?zhàn)中孫劉聯(lián)軍大敗曹軍，奠定了三國鼎立的局面。１０閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 “江淮以南，無凍餓之人，亦無千金之家”──《史記》材料二 “江南地廣，或（有的地區(qū)）火耕水耨（用燒荒和原始的水稻耕作技術(shù)從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。民食魚稻，以漁獵山伐為業(yè)”──《漢書》 材料三 “江南之為國盛矣。??地廣野豐（物產(chǎn)豐富），民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)郡忘饑。??絲綿布帛之饒，覆衣天下”──《宋書》（1）材料一、二反映了江南地區(qū)怎樣的經(jīng)濟(jì)狀況？你認(rèn)為出現(xiàn)這種狀況的原因是什么？答：生產(chǎn)水平較低，經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于北方，人民的生活有了衣食保障，但沒有很富裕的人。原因：三國以前，中國的政治、經(jīng)濟(jì)中心大都在北方；當(dāng)時(shí)江南地區(qū)人少地廣，長期勞動力短缺；生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)也落后于北方。（2）材料三反映了江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生了怎樣的變化？這種變化的原因是什么？答：江南地區(qū)得到開發(fā)，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)經(jīng)濟(jì)都得到了很大發(fā)展，成為全國繁榮昌盛的地方。變化原因：江南地區(qū)戰(zhàn)爭相對較少，社會秩序比較安定；北方人口大量南遷，給江南地區(qū)帶去了勞動力和先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)；南北方勞動人民的辛勤努力；統(tǒng)治者實(shí)行了一些有利于生產(chǎn)的政策；江南地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的自然條件優(yōu)越。（答出三點(diǎn)即可）（3）江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有何歷史影響？ 答。為經(jīng)濟(jì)重心逐漸南移奠定了基礎(chǔ)。，北魏孝文帝改革促進(jìn)了民族大融合。請回答：（1）孝文帝促進(jìn)民族融合的措施主要有哪些？答：遷都洛陽；實(shí)行漢化政策：改官制、禁胡服、學(xué)漢語、通婚姻、改姓氏等。（2）魏晉南北朝時(shí)期民族融合在社會生活方面凝結(jié)下來的成果非常突出。請舉出其中最為生動的三個事例。（2）“胡人漢服”、“漢人胡食”、漢族改變席地而坐的習(xí)俗。（3）魏晉南北朝時(shí)期另一大顯著特征是什么？答：政權(quán)的分立。（4）你從孝文帝身上學(xué)到了什么？答：學(xué)習(xí)孝文帝：順應(yīng)歷史潮流、堅(jiān)持改革、積極進(jìn)取、擁有智慧、以身作則的進(jìn)取精神和優(yōu)秀品質(zhì)。（答出三點(diǎn)即可），結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 他生活在春秋晚期，30歲左右便收徒講學(xué)，前后從事教育40多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張以“德”教化人民，以“禮”治國。材料二 他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學(xué)生，他強(qiáng)調(diào)“法治”并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論。（1）材料一、二中的“他”分別指的是誰？他們各屬于“諸子百家”中哪一學(xué)派？答；分別是孔子、韓非子。各屬于儒家、法家。（2）請用最簡練的語言指出材料一中“他”的歷史地位，并至少列出三條“他”有關(guān)教育思想和教學(xué)方法的著名言論。答；歷史地位：是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，是一位大思想家，又是一位大教育家，對后世有深遠(yuǎn)影響。著名言論：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”；“溫故而知新”；“知之為知之，不知為不知”；“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”；“有教無類”；“因材施教”；“當(dāng)仁不讓于師”；“三人行，必有吾師焉”；“學(xué)而不厭，誨人不倦”；“敏而好學(xué)，不恥下問”等。（答出四條即可）（3）材料一、二中的“他”在治理國家的問題上，主張有何不同？試聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)勀銓χ螄鴨栴}的認(rèn)識。答；不同：孔子主張以“德”教化百姓，以“禮”治國；韓非子強(qiáng)調(diào)“法”治，主張建立君主專制中央集權(quán)。認(rèn)識：既要堅(jiān)持依法治國，又要重視以德治國，要把兩者有機(jī)結(jié)合起來。（答出其意即可），結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”“知之為知之，不知為不知”“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”“己所不欲，勿施于人”。材料二 “民貴君輕”“天時(shí)不如地利，地利不如人和”“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。（1）上述材料分別是中國古代哪兩位思想家的言論？他們都屬于“諸子百家”中哪一學(xué)派？ 答：分別是是孔子、孟子的言論。儒家學(xué)派。（2）結(jié)合所學(xué)知識概述材料一作者在思想、教育和文化方面做出的重要貢獻(xiàn)。答：貢獻(xiàn)：他的思想核心是“仁”和“禮”，他的學(xué)說成為封建文化的正統(tǒng)思想，對后世影響極大；他收徒講學(xué)，總結(jié)出許多好的教育思想和教學(xué)方法；他還從事文化典籍的整理和傳播。（答出其意即可）（3）上述言論中，你最感興趣的是哪句？針對此句，請談一下你的見解或者感想。第五篇：七年級上冊歷史教學(xué)總結(jié)七年級上冊歷史教學(xué)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期過去了。在本學(xué)期里，我擔(dān)任七年級五個班的歷史教學(xué)工作，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，悉心研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。希望能通過總結(jié)，做到揚(yáng)長避短，以期在今后的工作中 爭取更大的進(jìn)步。七年級的學(xué)生由于剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的同學(xué)還不能適應(yīng)課堂的學(xué)習(xí)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，能踴躍回答教師的提問，但下層生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此，講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果不如理想。從中可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。在學(xué)期初，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課，并經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。歷史這一門學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，但也容易引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛歷史，讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”，讓他們了解歷史，喜歡歷史?？傊?jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲很多，感悟也很多。在今后的工作中，我還需努力加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對下層生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大的進(jìn)步。