【正文】 結合的原則。第四，講授與對話相結合的原則。第五，教學與實踐相結合的原則。形勢與政策”課決不能就事論事，一定要因勢論理、因事論理、事理結合，把理論闡釋與實際問題分析緊密結合起來，讓學生既知其然，又知其所以然，彰顯“形勢與政策”課的魅力?！靶蝿菖c政策”課所講授的都是現(xiàn)實生活中的時政熱點問題，需要事理結合，進行理論分析。但光有這些還不夠，還需要有歷史感，將現(xiàn)實問題與歷史分析結合起來。要本著客觀、冷靜、理性的態(tài)度，更多地占有各類知識，實事求是地分析社會問題和丑惡現(xiàn)象，真正做到批判與建設的統(tǒng)一。在課堂教學中，要給學生討論和發(fā)表自己觀點的機會，同時對學生比較片面的觀點給予恰當?shù)囊龑?。這樣，課堂教學才會有聲有色，充滿活力，富有魅力。，“形勢與政策”課不能關起門來搞教學，不能兩耳不聞窗外事、一心只教圣賢書，而要把課堂上講與走出去看結合起來，讓學生帶著問題到社會上去調(diào)查研究，然后把調(diào)研心得帶回到課堂，實現(xiàn)理論升華。這樣既可以開闊視野、增長見識、拓寬思路，讓學生對課堂內(nèi)容有切身的體會，又可以豐富教學的載體和內(nèi)容，增加教學的吸引力和感染力，增強教學的效果。從教學上進行改革。改革教學方法,老師在選擇授課內(nèi)容時要特別注重抓住學生最關心的問題,真正做到“以學生為主體”,講授基本理論和方法,使學生掌握認識問題、分析問題的原理和方法。改革教學方式,教學方式要靈活多變,使得教學方式要適應形勢與政策課的特點,如觀看愛國主義教育的宣傳片、舉辦時事政治論壇、講座等。還可以充分發(fā)揮大學校園的新聞媒體的力量,如利用宣傳窗、校園報紙、網(wǎng)站、廣播臺進行宣傳、報道等。相對其他課程,“形勢與政策”的授課時數(shù)比較少, 任課教師可在課前和課后布置相關專題的討論研究, 讓同學們在收集資料的過程中, 逐漸熟悉本專題的內(nèi)容, 并且在收集過程中, 也會加深學生對這些問題的認識, 而教師在課堂緊緊圍繞重點和難點闡釋, 并適當組織討論, 這樣既可激發(fā)學生的學習興趣, 又能加強師生間的雙向溝通, 從而提高教學的針對性和實效性。加強教學資源建設。要加強教學資料方面的建設,教學資料要以課堂的基本理論為主,重點介紹學習目的和學習要求以及學習方法。課堂教學是大學生德育的主渠道,形勢與政策教育離不開課堂的理論宣講,要保持教師隊伍的精干化、專業(yè)化,要不斷提高《形勢與政策》課教師的師德修養(yǎng)和整體水平,優(yōu)化教師結構,努力建設一支以專為主、專兼結合、相對穩(wěn)定、水平較高的教師隊伍。建立教育教學監(jiān)督、評估體系。加強宏觀指導,形成教育教學過程控制和效果評估的監(jiān)督體系。建立由學校、教師、學生共同參與的評估體系。開展優(yōu)秀課堂教學評比、優(yōu)秀教案評比、優(yōu)秀教學課件評比、優(yōu)秀教學研究論文評比等多項教學比賽,激發(fā)教師在教學改革方面的積極性,推動形勢與政策課教學的發(fā)展。最后, 建立評估制度。對于區(qū)域行政配置高等教育資源是否合理的評價, 就需要建立一套監(jiān)督與評估體系。監(jiān)督與評估的組織須要由區(qū)域內(nèi)各行政主體共同協(xié)商成立組織來執(zhí)行, 并與區(qū)域行政決策、執(zhí)行的組織脫離關系, 以保證客觀和公正。應由教育行政部門牽頭, 會同有關部門及專家, 在已經(jīng)開展的學科評估和專業(yè)評估的基礎上, 制定綜合評估辦法和綜合評估的指標體系, 有組織、有計劃地對高等教育資源配置進行綜合評估。對于形勢與政策課，細想想，我已經(jīng)上了六次課了。說真的，很開心學校為我們開設這種課程。形勢與政策課讓我們學到了很多，懂了很多，視野開闊了很多。這個課程內(nèi)容有著鮮明的政治性和世界的多變性，教育了我們基本的國際政治，讓我們漸漸樹立起正確的政治方向和國際政治觀念。對于這么有用的課程，本人當然希望它開辦的越來越好，越來越符合當代大學生興趣所向。所以對這門課我想提下個人建議。一：課程模式所以我想建議的是 1學校能夠減小教學班的規(guī)模，開設多幾個班，從而使學生的聽課注意力能達到同一個點上。2采用同伴教育模式，選擇與大學生年齡相仿的老師來講授課程，這樣由于思想接近，學生對于該課程就容易接受。二：教學內(nèi)容時勢與政策課的主要內(nèi)容就是對學生進行國際國內(nèi)形勢變化的動態(tài)教育，著眼于引導和幫助學生提高觀察、分析問題的能力，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。所以我覺得老師所講授的內(nèi)容就應該結合當前國際政治格局，國際關系的形成的這種國際環(huán)境，摘取經(jīng)典時事新聞案例，培養(yǎng)學生的國際政治素質(zhì)，增強學生的公民意識、國家觀念，開拓學生的國際視野，引導學生形成正確的政治觀念，樹立正確的政治方向。另外，老師應該多展現(xiàn)中國與世界的互動關系和發(fā)展關系，這樣才能 增強我們大學生熱愛中國、振興中國的自豪感與責任感?？傊?，要想所講的內(nèi)容起到用處就應該使教學內(nèi)容貼近大學生實際，貼近生活實際。三：教學方法與手段現(xiàn)在我們上這門課都是處在只有老師講，而實際交流很少的不樂觀上課氛圍中。我們學生對老師的抵觸心理很強。如果不是像我們林煥章老師那樣很搞笑幽默的老師，我們同學跟本就不想融入老師的教學中，不想走進老師的思想里。所以說，這樣的課程上了也是白上。與其上一節(jié)沉悶而毫無作用的課，倒不如花點心思把課堂氣氛搞活。所以本人只想建議一下的是：上課多采用視頻教學模式，在講授的同時，輔助放映有關錄像資料。增加多一點互動環(huán)節(jié)，例如采取分組討論形式或搶答形式來提高同學的興致。這樣教學的效果才會有所提高。形勢與政策課，是我們大學生的一門必修課，學習形勢與政策，是我們提前認識社會，走進社會的重要環(huán)節(jié)。組建高質(zhì)量的核心課程師資隊伍師資以專職教師為主，兼職教師、外請專家為輔，形成固定編制和流動編制相結合的教師隊伍。