【導讀】本冊教材共安排10個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：數(shù)的認識：認識百分數(shù)；方程；比和比例：認識比。突出實際問題的等量關(guān)系。重視培養(yǎng)自覺檢驗的意識和習慣。有層次地組織練習。長方體和正方體：從學生已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體物特征的活動。通過自主的活動，發(fā)現(xiàn)正方體的特征。在具體的操作活動。突出實物和展開圖中面的對應關(guān)系。聯(lián)系生活實際理解題意。通過實例,初步建立體積和容積的概念,感受體積和容積單位的實際意義。小中引入體積單位。在類比推理中認識1立方米。實踐活動“表面積的變化”的重點是引導學。生發(fā)現(xiàn)表面積的變化規(guī)律。加大探索的空間，自主發(fā)現(xiàn)比的基本性質(zhì)。通知識間的聯(lián)系,形成解決問題的策略。力，提高數(shù)學素養(yǎng)。握教學要求,為教學相應的分數(shù)除法實際問題作準備。的過程中，探索求事件發(fā)生的可能性的方法。進一步發(fā)展合情推理初步的演繹推理能力。

　　

【正文】 捐款多少？ 板書設計： 教學反思： 第六 課時 整理與練習（ 2） 教學內(nèi)容： 教材第 8頁 “練習與應用”第 5～ 10 題 教學目標： 進一步鞏固列方程解應用題的方法。 引導學生在解決問題過程中，學會分析問題，找到問題的關(guān)鍵。 進一步激發(fā)學生學習方 程和應用方程的興趣。 教學重點： 加深對列方程解決問題的理解。 教學難點： 提高列方程解決問題的能力。 學情分析： 教學過程 一、鞏固練習 練習二 啟發(fā)學生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。 小組討論：說說題目中數(shù)量的相等關(guān)系。 要求學生獨立解答。匯報交流。 （第二題根據(jù)長方形的周長計算方法列出“ 2X＋ 2＝ 9”，也可以列出“ X＋ ＝ 9247。 2”） 文字題練習： 列出方程，并求出方程的解。 1. 60比一個數(shù)的 3倍少 30，這個數(shù)是多少？ 2. 一個數(shù)的 4倍比 60多 24，這個數(shù)是多 少？ 一個數(shù)與 ，商是 26，這個數(shù)是多少？ 一個數(shù)的 2倍少 ，求這個數(shù)？ 635比一個數(shù)的 4倍多 35，求這個數(shù)。 657減去 157的差是一個數(shù)的 5倍，這個數(shù)是多少？ 應用題練習： 1） 、練習二 T6 指名讀題小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。 （根據(jù)學生回答板書：地鐵一號線地上部分長度 2－ ＝地下部分的長度） 學生獨立列出方程出解答，并寫出檢驗過程。交流評講。 2）、練習二 T7 指名讀題，生獨立解答。匯報交流時讓學生說一說題目中數(shù) 量間的相等關(guān)系。并請學生口答檢驗過程。 3） 、練習二、 8 先讓學生獨立算算自己在體育上測試百米跑步時的速度大約每秒是多少米。 4） 、 一臺筆記本電腦 9800元，比臺式電腦的 2倍多 800元，比彩電的 200元。臺式電腦、彩電的標價各是多少？ 5） 、 小強家離學校 800米，小明家離學校 800米，小強每分走 38米，小明每分走 42米。兩人同時從家出發(fā)，問 幾分鐘可在途中相遇？ 兩人放學后各自回家，小明幾分鐘時小明比小強多走 24米？ 思考題 探索。 啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有 10 個， 說明什么？ 學生獨立思考后全班交流： 6X－ 4X＝ 10 X＝ 5 6X＝ 6 5＝ 30 二、課堂作業(yè) 練習二、 10 三、全課總結(jié) 板書設計： 教學反思： 第七 課時 整理與練習（ 3） 教學內(nèi)容： 教材第 9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第 11～ 14 題 教學目標： 通過探索與實踐，使學生加深對列方程解決問題的理解，促進相關(guān)技能的形成，以展數(shù)學思考與實踐的能力，激發(fā)進一步學習方程，應用方程的興趣。 通過評價與反思，使學生對自己在學習過程中的表現(xiàn)和運用知識解決實際問題的能力作出客觀 的評價。 教學重點 ： 加深理解，訓練解答。 教學難點 ： 形成列方程解決問題的相關(guān)技能。 學情分析： 教學過程 一、 復習。 填空題 五一班有上學期有 X 人，本學期轉(zhuǎn)來 3 人，轉(zhuǎn)走 2 人，五一班本學期有（ ）人。 一輛汽車每小時行 X 千米， 小時共行了 ( )千米。 糧倉里有 120 貸大米，用五輛車運走，每輛車運 X 貸，還剩（ ）貸。 甲數(shù)是 48，比乙數(shù)的 3 倍多 6，乙數(shù)是（ ）。 一堆貨物，共 56 噸，上午運了 3 次下午暈了 4 次剛好運完，平均每次運（ ）噸。 白兔 是黑兔的 4 倍，黑兔比白兔少 360 只， 列方程解時。應 設（ ）為 X 只 。解得黑兔有（ ）只，白兔有（ ）只。 上層書架有 180 本書，下層有 240 本書，從上層取出（ ）本書放入下層，可以使下層的書正好是上層的兩倍。 選擇題 （ 1） X= 是方程（ ）的解 ………… ...........................（ ） A、 X+6X= B、 506X= C、 = ( 2 )方程 =4 的解，（ ）方程 的解相同 ……… ..( ) A、 +2X= B、 = C、 = （ 3）小明植樹 50 棵，比小華植樹棵數(shù)的 3 倍少四棵，小華植樹多少棵？ 解：設小華植 X 棵，下列方程錯的是（ ） ……… .( ) A、 3X50=4 B、 504=3X C、 3X=50+4 （ 4）方程 =1 的解是 ( )……………………… ( ) A、 4 B、 40 C、 ( 5 )X= 不是下面 ( )方程的解 ………………………… ..( ) A、 = B、 = C、 X2= 二、 探索與實踐 組織學生小組活動的形式開展“探索與實踐” 先讓學生思考三角形的面積與什么有關(guān)？要畫出符合題意的三角形，必須先求出什么？ 小組討論解決后操作。小組成員交流成果。展示學生作業(yè)。 課件出示第 12題。 先讓學生在小組內(nèi)討論分割的方法，再動手分一分。 操作完成后讓同組同學互相測量分成的兩段的長 度，并交流方法。全班交流。展示學生作業(yè)。 第 13題（課前要求學生課前進行測量活動） 首先交流學生課前準備情況。重點考查數(shù)據(jù)的合理性。 三 、評價與反思 組織學生對本單元的學習內(nèi)容進行自評與小組內(nèi)的互評。 四、補充練習： 畫一個底是 5cm，面積是 ，再畫一個上底 ，下底 ，面積 4cm2的直角梯形。 把下圖的長方形分成兩塊，使其中的大面積是小面積的 3 倍 20cm2 根據(jù) x(x1)*2，當 x= 5…… 時， x（ x1） *2 的值是多少？看看得到的 值有什么規(guī)律。 板書設計： 教學反思： 單元測試 班級 姓名 成績 一、 解方程 +3X= = 15X= = 24+8X=120 += 二 、列方程解決問題 五一班有男生 25 人，比女生的 2 倍少 11 人，女生幾人？ 甲乙兩車，從相距 480 千米的 AB 兩地同時相對開出，甲車每小時行 57千米。乙車每小時行 63 千米，幾小時后兩車相遇？ 小劉和小李在 5 天內(nèi)合作了 340 個零件，已知小劉平均每天作 60 個，小李平均每天做幾個？ 一個工程隊修一條長 380米的公路，已修 200 米，余下的要 22 天內(nèi)完成，平均每天修幾米？ 商店賣出 2 筐價格相同的蘋果，第 1 筐 25 千克，第 2 筐 28 千克。第 1 筐比第 2 筐少賣156 元，平均每千克幾元？ 小軍和小明的錢相等，小軍用去 80 元，小明用去 280 元。剩下的錢小 軍是小明的 3倍，小軍和小明各剩下幾元？