番茄太陽的優(yōu)秀教學(xué)反思-資料下載頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 細(xì)讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀不順的地方多讀幾遍。學(xué)生自讀。檢查自讀情況。A、出示生字詞，指名讀。番茄盲童忙碌蔬菜親戚阿姨 清脆小屋捐獻(xiàn)拐杖面頰眼角膜 B、理解生詞的意思。盲童清脆捐獻(xiàn)眼角膜 C、逐段指名朗讀，幫助學(xué)生讀熟課文。解決問題1“番茄太陽”是什么？請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出文中出現(xiàn)“番茄太陽”的句子，畫下來。A、明明一面用手摸一面笑：“真的嗎？太陽像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽?！?B、看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽”。C、紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。（1）指名讀第一句話。師：現(xiàn)在誰知道“番茄太陽”這個奇妙的組合出自誰的口中？ 生：明明。（板書：明明）師：她為什么這樣說？生：因?yàn)樗床灰娞柕臉幼?，爸爸告訴她太陽像番茄。（2）指名讀第二句話。師：“她”是誰？這一句是什么句子。把什么比作什么？ 生：明明。是比喻句。把明明的笑臉比作番茄太陽。（3）指名讀第三句話。師：“番茄太陽”出自明明的口，卻記在了誰的心里？（“我”）師：本文的作者衛(wèi)宣利阿姨在17歲那年遭遇車禍，從此靠著雙拐走路，這對于一個對未來充滿夢想的如花少女來說意味著什么？24歲那年，她獨(dú)自來到這座陌生的城市，靠寫作為生，可是投出去的稿件常常石沉大海，生活極其艱難。體會一下她當(dāng)時的心情，再來讀這段話，相信你會讀得更好。作者告訴你，此時此刻她的心情是？（灰暗?。┥町?dāng)中什么東西灰暗的？那是什么樣的心情？換一個其它的詞。讀（手指板書：灰暗無比，并畫一顆分成四份的心）。那么，作者衛(wèi)宣利阿姨的心情后來有沒有什么變化呢？請大家讀讀課文的最后一段。（出示：那個正午我坐在窗口，看城市滿街的車來車往，眼前總浮現(xiàn)出明明天使般的笑臉。如同一輪紅紅的“番茄太陽”一直掛在我的心中，溫暖著我的心。）你能感覺到作者到了課文最后的心情？（板書：溫暖）發(fā)現(xiàn)了她不再是灰暗無比的，再找一個詞，她的心情是什么樣的？同學(xué)們，按理說，一個成年人對待生活的態(tài)度不會輕易地改變，是誰讓作者衛(wèi)宣利阿姨的心情得到了如此大的改變呢？課文里寫了好幾個人，你覺得對作者影響最大的人是誰？生：明明三、解決第二個問題，理清文章段落層次。根據(jù)板書引導(dǎo)學(xué)生回答：明明和“我”就是課文中的主要人物。課文就是寫我們之間的故事。請同學(xué)們找出課文哪些自然段寫的是“我”和明明之間的交往的故事，給課文分段。在我們的交往過程中，“我”的心情有哪些變化。畫出表示“我”的心情的詞語。四、小結(jié)這節(jié)課，我們讀了課文，初步弄懂了課文主要寫了“我”和明明的交往，知道“番茄太陽”的來由。可是，一個孩子口中的話為什么會被“我”一直記在心中呢？”難道它還有更深一層的意義。為什么“我”用 “番茄太陽”作為文章的題目呢？下節(jié)課我們一起去研究。五、布置作業(yè)熟讀課文，在你認(rèn)為重要的地方或是存在疑問的地方留下記號。書寫生字詞。
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