我知我?guī)焈我愛我?guī)熃贪?資料下載頁
2024-11-03 22:28本頁面
【正文】 人的精神的生長(zhǎng)和充盈。所以老師在我們成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。徐本禹、張學(xué)誠(chéng)、譚千秋等老師不正是對(duì)此最好的印證嗎！所以說，教師以教人為長(zhǎng)、培養(yǎng)人格、師道尊嚴(yán)決定了教師有崇高的社會(huì)地位。著名教育家夸美紐斯把教師譽(yù)為太陽底下最崇高的職業(yè)。生活中，人們也在用各種方式贊美著教師，歌頌著教師精神。老師的工作特點(diǎn)：教書 育人（板書）（二）我愛我老師為什么愛老師？（1)、老師是人類文明的傳播者。幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)技能。（2）、我們的老師是人類靈魂的工程師。有著一顆金子般的心。即高尚的人格 ①在我們失敗時(shí),老師鼓勵(lì)我們前進(jìn)的風(fēng)帆②在我們成功的時(shí)候，老師和我們分享成就和喜悅； ③在我們犯錯(cuò)的時(shí)候，老師耐心細(xì)致地?fù)苷覀兦斑M(jìn)的航向。④在我們因取得一點(diǎn)成績(jī)就驕傲的時(shí)候，老師是我們的清醒劑老師既是我們的良師，也是我們最真摯的朋友。教師有著高尚的人格特征：誨人不倦的工作態(tài)度，有著一顆金子般閃閃發(fā)光的心，“捧一顆心來，帶半根草去”的職業(yè)奉獻(xiàn)精神。教師以他的人格魅力震撼著每一個(gè)人，歷來為人們敬慕和愛戴著。國(guó)王勛章的授予，“程門立雪”的流傳更讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)尊師愛師的傳統(tǒng)美德。生活同時(shí)也給了我們一個(gè)啟示：尊敬不僅僅停留在認(rèn)識(shí)上，還要落實(shí)在行動(dòng)中去愛老師感恩老師。怎樣愛你的老師？（1）在日常生活中，心里有師——尊重、尊敬老師（2）在今后學(xué)習(xí)中，行動(dòng)報(bào)師——信任、贊美老師 夸夸我的老師其實(shí)愛師感恩老師這一點(diǎn)，同學(xué)們一直都在做著。比如中秋國(guó)慶假期同學(xué)們會(huì)打個(gè)電話問候問候。接下來請(qǐng)同學(xué)在課堂上完成一件感恩老師的活動(dòng)。為你心目中的好老師/ 4寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。詩詞歌賦，頌不完對(duì)您的崇敬！加減乘除算不盡您的無私奉獻(xiàn)！您用知識(shí)的甘泉，教開我們智慧的花朵，您用心靈的甘露，潤(rùn)育我們情操的美果！我國(guó)北齊顏之推《顏氏家訓(xùn)》中有這么一句話“同言而信，信其所親；同令而行，行其所服”。意思是說，關(guān)系親密的人所說的話，人們?nèi)菀紫嘈牛凰磁宓娜税l(fā)出的指令，人們?cè)敢饨邮?。所以知師、信師、愛師、敬師，建立愛生敬師、和諧融洽的師生關(guān)系，我們就能與老師心相印、情相容，就能快樂地學(xué)習(xí)，更快地進(jìn)步。七、課堂小結(jié)相信同學(xué)們?cè)谌蘸蟮膶W(xué)習(xí)生活中能夠繼續(xù)建立發(fā)展平等、民主、和諧的師生關(guān)系。最后讓我們?cè)俅瓮睹慨?dāng)我輕輕走過你窗前》或《長(zhǎng)大后就成了你》這首歌，獻(xiàn)給所有關(guān)愛我們的老師！八、作業(yè)（1）為你心目中的好老師寫下幾句贊美和感激的話。并于課后親自送給他。（2）練習(xí)冊(cè)/ 4第五篇：《我知我?guī)?我愛我?guī)煛方贪肝抑規(guī)?我愛我?guī)熞唤虒W(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解教師工作的基本特點(diǎn)，完整了解教師的形象。能力目標(biāo)：能夠正確地評(píng)價(jià)教師在學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)和人格成長(zhǎng)中的作用，通過恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)對(duì)教師的感情。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)同教師職業(yè)所蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，例如奉獻(xiàn)、敬業(yè)、愛；主動(dòng)增進(jìn)與教師的感情，尊敬教師，理解教師，體諒教師。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生全面了解教師，體驗(yàn)教師的工作。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的全面地說出自己眼中的教師，讓學(xué)生體會(huì)教師的工作，感悟教師的工作。三教學(xué)方法：活動(dòng)法、討論法，講授法，問題法，情景引入法 四講授新課（一）、導(dǎo)言老師是我們成長(zhǎng)路上的引路人，“捧著一顆心來，不帶半根草去”是對(duì)老師誨人不倦、無私奉獻(xiàn)的真實(shí)寫照。我們應(yīng)該如何對(duì)待老師、與老師溝通、增進(jìn)與老師的感情呢？今天，我們來感受一下老師的酸甜苦辣，讓我們一起走進(jìn)《我知我?guī)?我愛我?guī)煛?。（二）出示材料“誰是對(duì)社會(huì)最有貢獻(xiàn)的人”引發(fā)學(xué)生思考﹙三﹚講述故事:《程門立雪》設(shè)問1）楊時(shí)和游酢為什么恭恭敬敬地站在門外？2）你聽了這個(gè)故事有什么感想？3）這個(gè)故事為什么能流傳下來？﹙四﹚教師說︰有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景。有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才。有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火。有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花……、歌曲和名人尊師的故事嗎？ 最廣泛流行的敬稱老師（最悠久的職業(yè)，無以 倫比）最歷史悠長(zhǎng)的尊稱先生（對(duì)德高望重的老師）最富哲理的稱謂人類靈魂的工程師 最質(zhì)樸無華的褒稱園丁 最真情感人的愛稱慈母 最純摯的稱謂春蠶最溫馨動(dòng)人的稱謂蠟燭最生動(dòng)形象的默稱春雨最具中國(guó)特色的稱喻孺子牛最高評(píng)價(jià)的專稱人梯設(shè)問︰為什么教師會(huì)得到這么多的稱謂？ 小組討論︰老師這個(gè)職業(yè)好不好？為什么？﹙四﹚ 課堂活動(dòng)︰你了解教師的工作嗎?每天工作時(shí)間： 每天需要處理的工作： 她（他）對(duì)我們的期望： 我們的表現(xiàn)令她（他）高興的是： 我們的表現(xiàn)令她（他）煩惱的是： 她（他）付出了： 她（他）得到了：﹙五﹚課堂辯論︰老師能被取代嗎？老師伴隨著我們的學(xué)習(xí)生活，你能想象沒有老師的日子嗎？現(xiàn)在的澳大利亞越來越多的學(xué)校用電視“取代”了老師，老師真的能被取代嗎？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的理解展開辯論：老師能被取代/老師不能被取代。﹙六﹚“夸夸我的老師”老師工作不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教會(huì)我們做人，用人格魅力為我們做出榜樣教書育人（傳授知識(shí)）（教會(huì)做人）﹙七﹚“聆聽一下你的心聲”誰是我們最尊重的老師 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)撘幌麓蠹业娜握n老師情況（八）、“老師您好”游戲。將全班分為四組，每組選一個(gè)學(xué)生（小組長(zhǎng)）做老師，其他同學(xué)向老師說：“老師，您好”；“老師，您辛苦了”，培養(yǎng)學(xué)生的尊師愛師行為。（四個(gè)小組同時(shí)進(jìn)行，結(jié)束后請(qǐng)“老師”說說自己的感受）全班同學(xué)向在位的老師問好，使學(xué)生的尊師達(dá)到高潮 3我們應(yīng)怎樣尊敬老師（九）、觀看《2005奠基中國(guó)》說說你看了有何感受？五布置作業(yè)? ? ? ? ︰觀看了《2005奠基中國(guó)》節(jié)目并結(jié)合本課寫一篇讀后感 字?jǐn)?shù)：300以上評(píng)分：在平時(shí)成績(jī)中加15分本次作業(yè)志愿為主，寫好后送到老師辦公室
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