【正文】 ，囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬談死后，司馬遷承襲父職，做了太史令，竭盡終生精力最后完成這部五十二萬(wàn)多字的不朽著作?！妒酚洝肥且徊控灤┕沤竦耐ㄊ罚瑥膫髡f(shuō)中的黃帝開(kāi)始，一直寫(xiě)到漢武帝元狩元年，敘述了我國(guó)三千年左右的歷史。據(jù)司馬遷說(shuō)，全書(shū)有本紀(jì)十二篇，表十篇，書(shū)八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇?！妒酚洝肥且徊考o(jì)傳體通史，開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)史書(shū)的新體例——本紀(jì)、世家、列傳、書(shū)、表。本紀(jì)——給帝王作傳的類別。世家——給諸侯作傳的類別。列傳——給名人作傳的類別。書(shū)——典章、書(shū)籍。表——大事年表。魯迅先生曾說(shuō)：《史記》是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”。也就是說(shuō)，作為一部規(guī)模宏大、體制完備的中國(guó)通史的《史記》，同時(shí)也是一部非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。有關(guān)背景戰(zhàn)國(guó)末期，當(dāng)時(shí)秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國(guó)中，以秦力量最為強(qiáng)大，它要統(tǒng)一中國(guó)，采取遠(yuǎn)交近攻、各個(gè)擊破的戰(zhàn)略，積極對(duì)外擴(kuò)張。它南邊的楚國(guó)和西北的趙國(guó)，實(shí)力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會(huì)時(shí)，秦的主要力量正對(duì)付楚國(guó)，所以它對(duì)趙國(guó)雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來(lái)進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭(zhēng)取得勝利的客觀有利條件，當(dāng)然，藺相如的主觀努力－－利用有利的形勢(shì)，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭(zhēng)也是非常重要的。四、朗讀課文第一個(gè)故事五、積累這部分文言知識(shí)教師提示字詞讀寫(xiě)提示：繆可予不睨倨齋戒該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]：繆公湯鑊嘻孰計(jì)議之列觀文言知識(shí)提示：以勇氣——遺趙王書(shū)——徒見(jiàn)欺——求人可使報(bào)秦者（句式特點(diǎn)？）——何以知之（句式特點(diǎn)？）——竊計(jì)——幸于趙王——請(qǐng)罪——幸得脫矣——取吾璧，不予我城，奈何——曲在趙——寧許以負(fù)秦曲——完璧歸趙——無(wú)意償趙城——請(qǐng)指示王——因持璧——卻立——上沖冠——悉召群臣——負(fù)其強(qiáng)——嚴(yán)大國(guó)之威以修敬也——列觀——倨——以戲弄臣——必欲急臣——乃辭謝固請(qǐng)——案圖——特以詐——舍相如——衣褐——未嘗有堅(jiān)明約束者也——臣誠(chéng)恐見(jiàn)欺于王而負(fù)趙——孰計(jì)議之——欲引相如去——因而厚遇之——卒廷見(jiàn)相如——使不辱于諸侯——（憑借。送。被。定語(yǔ)后置。賓語(yǔ)前置。私下里。寵幸，被。請(qǐng)求治罪。僥幸赦免。）（怎么辦。理虧。寧可答應(yīng)而讓秦承擔(dān)理虧的責(zé)任。完，使動(dòng)。無(wú)心。指給看。趁此。退后站立。向上頂起。全部。依仗。這是敬畏大國(guó)威望而修明自己的敬意啊。一般觀臺(tái)。傲慢。而耍弄我。使動(dòng)。就婉言道歉，堅(jiān)決地請(qǐng)求。指著地圖。只是。安排住宿。穿粗布衣。未曾有堅(jiān)決明確地遵守信約的人。實(shí)在，對(duì)不起。仔細(xì)。帶領(lǐng)。趁此。對(duì)待。終于，在朝廷上。出使。）六、思考討論（先自由討論，再班級(jí)交流）在這個(gè)故事中，藺相如的智慧表現(xiàn)在哪里？（有清醒的認(rèn)識(shí)；采取及時(shí)的措施——要璧、歸璧；提出先決條件，并毫不猶豫地請(qǐng)罪。）藺相如能夠成功地回國(guó)，原因是什么？（一是他自己表現(xiàn)出的誠(chéng)懇態(tài)度，二是秦王的幻想和愚蠢。）七、朗讀課文，做有關(guān)練習(xí)。第2教時(shí)要點(diǎn)：繼續(xù)積累文言知識(shí)，整體理解二。過(guò)程：一、朗讀課文第二、三個(gè)故事二、積累這部分文言知識(shí)教師提示字詞讀寫(xiě)提示： 澠池瑟盆缻叱靡避匿駑刎頸之交文言知識(shí)提示：度道里會(huì)遇之禮畢——不過(guò)——以絕秦望——飲酒酣——會(huì)飲——因跪請(qǐng)秦王——不懌——為秦王壽——竟酒——加勝于趙——位在廉頗之右——素賤人——宣言——已而——恐懼殊甚——尚羞之——不肖——廉將軍孰與秦王——顧吾念之——以先國(guó)家之急而后私仇也——因賓客——卒相與歡——刎頸之交（度，估計(jì)；道里，行程；會(huì)遇之禮，相見(jiàn)會(huì)談的儀式。不超過(guò)。斷絕秦國(guó)的奢望。暢快。聚會(huì)。就。樂(lè)意。祝福。結(jié)束。占趙的上風(fēng)。上。身份低下。揚(yáng)言。不久。害怕得很厲害。意動(dòng)。不才，不賢。廉將軍與秦王哪個(gè)厲害。但是。先、后，都是意動(dòng)。由。終于相互友好。生死之交。）三、新授內(nèi)容思考討論（先自由討論，再班級(jí)交流）澠池會(huì)主要表現(xiàn)藺相如的勇氣，他的勇氣表現(xiàn)在什么地方？（一是不怕秦王，表現(xiàn)出大國(guó)使臣的風(fēng)度，二是維護(hù)趙王的面子，敢于獨(dú)自應(yīng)對(duì)秦君臣的挑戰(zhàn)，三是接受挑釁，隨機(jī)應(yīng)變，變本加厲地回?fù)魧?duì)方。）文中“其后，秦伐趙，拔石城。明年，復(fù)攻趙，殺二萬(wàn)人?！边@段話對(duì)后面的故事有怎樣的作用？（一是交代澠池會(huì)的背景，秦強(qiáng)趙弱，在軍事較量中，秦得勢(shì)，趙失勢(shì)；二是暗示秦趙之會(huì)必有秦的盛氣凌人；三是對(duì)未來(lái)藺相如處弱勢(shì)中的杰出表現(xiàn)做襯托。）在“卒相與歡”的故事中，我們可以看出藺相如怎樣的胸襟？（一是忍辱負(fù)重，表現(xiàn)出士大夫少有的氣度和人格；二是把國(guó)家利益放在第一位的可貴精神。）四、全文思考討論（先自由討論，再班級(jí)交流）藺相如的材料一定很多，作者為什么只選用了這三個(gè)事跡？這在寫(xiě)人物上給我們?cè)鯓拥膯l(fā)？（一是這三個(gè)事跡很典型，代表著藺相如的不同側(cè)面：完璧歸趙主要表現(xiàn)他的智慧，澠池會(huì)主要表現(xiàn)他的勇氣，卒相與歡主要表現(xiàn)他為人處世的胸襟。二是這三個(gè)事跡生動(dòng)形象。）（給我們的啟發(fā)是：寫(xiě)人物要選取具有代表性的典型材料，要選取生動(dòng)形象的材料，同類的材料不要單向重復(fù)。）本文中廉頗是怎樣的形象？他的可貴之處有怎樣的表現(xiàn)？（忠誠(chéng)國(guó)家、善于謀劃、老陳持重、光明磊落的一位武將的形象。一是送趙王過(guò)境時(shí)的訣別之言，表現(xiàn)的是一顆對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)之心；二是到藺相如門上負(fù)荊請(qǐng)罪的磊落光明的大丈夫氣度。）本文雖是史料的記述，卻具有了小說(shuō)的因素和技巧，試做分析。（從歷史著作的特色看，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個(gè)杰出人物在特定的歷史時(shí)代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個(gè)體的士，怎樣在時(shí)代中把握機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué)，它又有極高的文學(xué)價(jià)值：（1）選取典型事件刻畫(huà)人物形象。（三個(gè)故事，集中、凝練、鮮明）。（2）在矛盾沖突中刻畫(huà)人物。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強(qiáng)而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢(shì)，并入秦請(qǐng)完璧歸趙，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節(jié)緊張，秦王終于畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會(huì)，歸國(guó)拜上卿，廉頗與之爭(zhēng)位的矛盾。）（3）以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物。（4）用個(gè)性化的語(yǔ)言刻畫(huà)人物。（5）懸念、虛實(shí)映襯等技巧在本文體現(xiàn)突出。）五、自我小結(jié)，作業(yè)。該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教://./beike/?ArticleID=72877amp。Page=3該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]學(xué)網(wǎng)]：：