【正文】 修改符號批改，按項(xiàng)目評分。匯報交流指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報批改意見。作者談收獲。課堂總結(jié)B案教學(xué)過程第一課時口語交際啟發(fā)談話，拓展思路師：在我們的生活中，經(jīng)常會遇到新面孔，那么誰給你的第一印象最深？是教課的老師，還是和你學(xué)習(xí)玩耍的伙伴？是勤勞的清潔工人，還是可愛的白衣天使……下面，請同學(xué)們在小組內(nèi)交流給自己第一印象最深的人。學(xué)生交流。選定內(nèi)容，訓(xùn)練表達(dá)師：誰給你留下的第一印象最深？他的哪些地方或做的哪些事給你留下了最深的印象？教師引導(dǎo)學(xué)生想好先說什么。再說什么，重點(diǎn)說清什么。注意按一定順序，把事情的前因后果說清楚，把重點(diǎn)部分說具體，使學(xué)生在敘事過程中時時抓住人物特點(diǎn)，把內(nèi)容說具體，栩栩如生地再現(xiàn)人物形象。自由表達(dá)，小組交流。巡回指導(dǎo)。集體交流。教師點(diǎn)評?？偨Y(jié)。第二課時習(xí)作指導(dǎo)激情導(dǎo)入，巡視指導(dǎo)師：這節(jié)課，我們的習(xí)作內(nèi)容有兩個，一是仿照《少年閏土》的寫法，用一兩件事來介紹給你印象最深的小伙伴。二是根據(jù)提供的《小木船》的開頭部分，展開想象的翅膀，續(xù)寫“我”和好朋友陳明后來發(fā)生的事情。請你選擇最感興趣的一個習(xí)作內(nèi)容去寫，要注意寫出小伙伴的特點(diǎn)，把事情寫具體、生動，語句通順，想象要合理，寫完后認(rèn)真讀一讀，仔細(xì)改一改。學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。完成寫作，題目自定。學(xué)生完成習(xí)作后，先自己修改，劃出寫得最棒的詞句，并就全文寫評語。同桌交換批閱，相互修改。第三課時習(xí)作講評激情導(dǎo)入這節(jié)課咱們要進(jìn)行習(xí)作評改，希望同學(xué)們虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)秀習(xí)作，認(rèn)真修改自己的作文。因?yàn)椤昂米魑氖歉某鰜淼摹?，相信修改后的作文會更精彩。?yōu)秀習(xí)作賞析學(xué)生毛遂自薦，讀自己習(xí)作中的精彩語段。提醒其他學(xué)生認(rèn)真傾聽。師生共同評價學(xué)生所讀文章，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足?；ピu互改結(jié)合講評，自評自改。小組交流改后的習(xí)作，再次交流分享。教師總結(jié)談話：通過今天的習(xí)作評改課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不但樂于寫作，還善于發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，并靈活地運(yùn)用到自己的習(xí)作中。老師非常欣賞你們這種虛心好學(xué)的精神，更佩服你們這種一絲不茍的寫作態(tài)度。課余時間，你們可以繼續(xù)交流。謄抄習(xí)作將修改后的成功習(xí)作認(rèn)認(rèn)真真地抄在格子紙上，收集整理，裝訂成刊物，刊物名字由大家確定。（《童年的伙伴》、《難忘的朋友》等）C案教學(xué)目標(biāo)：1．通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。2．講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨(dú)特一面。3．根據(jù)交流的情況，進(jìn)行習(xí)作。4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。教學(xué)準(zhǔn)備：能夠引起回憶的物品。教學(xué)過程：第一課時一、聊天回憶，引入話題這一組課文，我們學(xué)習(xí)了魯迅記憶中的閏土，作家周曄筆下的伯父──魯迅先生，還了解了作家唐韜筆下的魯迅。在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？二、回顧課文，明確要求1．回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在“我”的心中是怎樣變化、加深的？2．確立交流對象與線索：A、初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。B、相處過程中發(fā)生了怎樣的事情，雙方是怎樣處理的。（注意把事情講清楚、具體）C、通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？分組討論，組內(nèi)交流 A、小組交流，暢所欲言。B、相互評議，改進(jìn)完善。3．示范帶動，交流評價A、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。B、評議。對向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。第二、三課時（習(xí)作）交流談話，激趣導(dǎo)入在口語交際課上，同學(xué)們交談興致很濃，都介紹了自己記憶中印象深刻的一個人。談到了自己的小伙伴的特點(diǎn)。大家都有了強(qiáng)烈的寫的欲望，今天我們就來寫一寫我們的小伙伴。選材命題，明確要求 1．復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范文引路復(fù)習(xí)《少年閏土》的寫作方法，明確怎樣寫出人物的特點(diǎn)來：抓住人物的的語言、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動人心。2．開啟思路，確定對象。我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點(diǎn)？圍繞這一個特點(diǎn)，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)？這幾件事情可以怎樣安排順序？3．題目舉例，拓展思維：《愛國的肥貓》寫一個外號叫肥貓的同學(xué)的愛國事例?！娥捸堄浭隆穼懸粋€特別嘴饞的朋友。試寫初稿，進(jìn)行修改1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。3．組內(nèi)互讀互改。朗讀賞析，交流評議1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。2．學(xué)生交流評議，重點(diǎn)注意是否寫出了特點(diǎn)。3．教師點(diǎn)評。再次修改，謄抄習(xí)作再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文謄寫本上。第五篇：《口語交際?習(xí)作 五》教學(xué)設(shè)計(jì)口語交際?習(xí)作五教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。方法與過程：完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)行合理的續(xù)寫。情感態(tài)度和價值觀：增長學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：交流回顧與某人初次相見時的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。增長學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。教學(xué)時間：3課時教學(xué)過程：第一課時（口語交際）一、談話導(dǎo)入，、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識新朋友，并在后來的相處中不斷加深了解。這節(jié)課，我們就從記憶長河里搜索一下這些人留在我們心里印象。板書課題：留在心里的印象。二、聯(lián)系實(shí)際，全班交流。指名回答：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？指名回答：后來你們在相處的過程中又發(fā)生了什么事？你對他（或她）的印象發(fā)生了怎樣的改變？三、小組交流，合作學(xué)習(xí)。課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。提出合作學(xué)習(xí)要求：敘述時態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說具體。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。小組合作學(xué)習(xí)，教師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。四、匯報交流，集體評議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評議。五、予以歸納，全課總結(jié)。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評價著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？各抒己見，發(fā)散思維：小組討論，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。組長將意見匯總。全班交流，教師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。集體評議：想一想，剛才同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。二、回顧課文，自然銜接。本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請用一句話來概括。三、出示選題，選擇習(xí)作。課件出示：習(xí)作一：《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。習(xí)作二：我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船……以上這段話很簡略地講了“我”和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。從以上內(nèi)容中選擇一個，完成習(xí)作。四、學(xué)生習(xí)作，教師指導(dǎo)。第三課時（習(xí)作講評）一、明確要求。課件出示作文批改要求和重點(diǎn)：內(nèi)容敘述得是否具體；語言表達(dá)是否規(guī)范流暢；書寫是否工整美觀；結(jié)構(gòu)是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。二、范文引路。課件出示一篇中等水平的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生快速朗讀。合作學(xué)習(xí)組長組織本組成員進(jìn)行評價、討論。小組予以點(diǎn)評，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。三、合作批改。同桌交換閱讀對方作文。用修改符號批改，按項(xiàng)目評分。四、匯報交流。指名讀自己或他人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報批改意見。五、作者談收獲。