9加幾練習課教案范文大全-資料下載頁
2024-11-03 22:22本頁面
【正文】 貓比紫貓少釣了幾條魚？ 生3：我還能想到藍貓和黃貓一共釣了幾條魚？ 生4：我想到了三只貓一共釣了幾條魚？ ??（評析：一年級的學生對童話故事倍愛有加，小貓釣魚喚醒了他們的記憶，熱心當裁判，積極思考，有理有據(jù)，其樂無窮，想到的問題廣泛而深刻。）鉆“山洞”。（完成第88頁第3題）師：今天同學們的表現(xiàn)非常出色，老師最后請你們玩一個鉆“山洞”的游戲。游戲規(guī)則：請兩名同學扮演9號山洞的守門人，其他同學每個人想好一個數(shù)，到了洞門口要大聲的算出9+□，算對了就可以順利鉆過洞去游戲了。算錯了要重新來一次，直到正確了為止。趕快想好一個數(shù)，準備好了，我們開始游戲！（評析：這個游戲放在即將下課的時候，孩子們積極參與，看著他們一個個魚貫而入，快樂地鉆過山洞，走出了教室小課堂，又高興地在課間大課堂里玩著這個游戲，真正實現(xiàn)了學中玩，玩中學，課雖然結束了而游戲仍在進行，孩子們快樂的心境深深感染著我這個當老師的。能夠給學生帶來歡樂是我最大的享受和樂趣。）教后反思：這是一節(jié)成功的練習課。它完成了本來需要兩節(jié)課才能完成的任務。實現(xiàn)了練習的高效率。容量大，形式多，玩得快樂，學得輕松。之所以有這樣的效果，是因為我順著學生的思路設計練習，依賴學生，相信學生，最大限度地發(fā)揮他們的才能，及時恰當?shù)卦u價引導，充分發(fā)揮了小組合作的作用，融個人力量與集體智慧之中，使他們認識到個人與集體的關系，學會了珍惜與尊重，珍惜集體榮譽，尊重他人，學會了傾聽，學會了辨別，學會了思考，學會了學習，感受到了快樂。通過本節(jié)課的學習，我更加堅定了自己的信念：變，是教學藝術永恒的主題。但愿自己像個魔法師，有百變的本領，領著這幫淘氣又可愛的孩子們快樂地徜徉在數(shù)學的海洋里。第五篇：9加幾——微課——教案《9加幾》教學設計安國市鄭章學區(qū)東桄小學 吳從從學習目標：通過對問題情境的探索，使學生在已有經(jīng)驗的基礎上，使學生初步理解“湊十法”，初步了解“9加幾”進位加法的思維過程，并能用自己喜歡的方法正確計算9加幾的口算。培養(yǎng)學生的觀察、和動手操作能力，以及初步的提出問題、解決問題的能力，發(fā)散學生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在學習活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。一、創(chuàng)設情境，導入預習今天是兔八哥的生日，一大早，小狗和叮當貓送來了禮物胡蘿卜。看！叮當貓送來了9,9個胡蘿卜，小狗送來了3個胡蘿卜，你能幫它算一算“一共有多少個胡蘿卜”嗎？ 9+3得數(shù)超過10了，怎么算？二、啟發(fā)思維，學習“湊十”：引導學生運用已有知識經(jīng)驗，繼續(xù)數(shù)的方法解答，試做：（1113一共13個）啟發(fā)學生擺一擺，嘗試計算：想一想：怎樣擺能讓我們看得更清楚？啟發(fā)學生把9湊成十借助課件，形象講解算理：新方法：湊十法（可以先從3中拿出1給9湊成10，10再加剩下的2，等于13）背一背“湊十歌”三、試一試、練一練兔八哥學會了，九加幾的計算，同學們學會了嗎？
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1