【正文】 。（二）游戲活動中，明白不應(yīng)當(dāng)和同伴爭奪玩具或獨占玩具。幼兒園的玩具是大家的，應(yīng)當(dāng)共同使用。能和小朋友友好合作地開展各種游戲。，學(xué)會作自我控制，不能隨心所欲，大聲叫喊或自由走動。學(xué)會尊重別人的意見，不能總是支配其他小朋友。，互相幫忙，若是同伴跌倒，要主動扶他起來；若發(fā)現(xiàn)同伴有困難，只要自我能做到的，就應(yīng)當(dāng)熱情幫忙；自我力所不能及的時候，應(yīng)立刻報告教師。，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會正確評價自我和同伴的優(yōu)缺點，鞏固優(yōu)點，克服缺點，提出提議，使今后的游戲開展得更好。（三）上課、作業(yè)時要做到，要注意聽講，不要打斷別人的發(fā)言，自我要發(fā)言時，應(yīng)先舉手。發(fā)言時，態(tài)度大方，發(fā)言聲音要響亮。，不東張西望，不做小動作，不打擾影響同伴的學(xué)習(xí)。（四）其他活動，不亂扔果皮、紙屑，不爬踩桌椅，不在墻上亂涂，堅持公共場所衛(wèi)生。，不能亂踩、亂折，不用手去搖晃小樹。，不要搖晃椅子，不把腳蹺在椅子上；也不要坐桌子或隨便坐在地上。，要向教師問早、問好；離園時要向教師說“再見”。，要向客人問好，給客人讓座；客人走了，要與客人道別。，要認(rèn)真聽，眼睛看著對方；要等對方把話說完，自我才接話，不隨便插嘴打斷別人的話；別人問話時，要有禮貌地回答。，要答應(yīng)一聲，不可不理不睬。，應(yīng)先敲門或叫門，得到允許，才能進(jìn)去。，并應(yīng)好好地講，不要隨便發(fā)脾氣，更不要無理吵鬧。五、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（一）教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)孩子的年齡特點決定了他們的求異創(chuàng)造表現(xiàn)離不開物質(zhì)材料，我們將拓展思路，在選擇和使用材料上加以開放，支持與提高了幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)的本事。教室的環(huán)境要體現(xiàn)課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現(xiàn)的時空。為幼兒供給豐富的材料和作品，是他們參與教室環(huán)境建設(shè)的一個重要途徑，也是十分重要且具有良好效果的教育過程。（二）幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強(qiáng)，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機(jī)，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不一樣園的孩子交往，提高幼兒的交往、語言表達(dá)等本事。簡便的師生趣談，讓我們有機(jī)會捕捉到他們的閃光，抓住教育的契機(jī)，以心去感知他們的世界，營造幼兒求異創(chuàng)造表現(xiàn)寬松的心理氛圍。大班第一學(xué)期班務(wù)計劃范文第五篇：大班第一學(xué)期班務(wù)計劃古里中心幼兒園2005~2006學(xué)年第一學(xué)期大（4）班班級工作計劃一、班級情況分析本班共幼兒39名，其中男生24人，女生15人。大部分都是由原中（4）班升入大班的。還有三位幼兒是新插班的。祝春意已讀過一年大班，因還沒到一年級年齡，所以繼續(xù)留在大班。劉兆龍是外地幼兒，沒有上過幼兒園，對學(xué)習(xí)環(huán)境較陌生，各方面習(xí)慣較差。曾澤庭是臺灣來的，原來在臺灣讀中班，現(xiàn)隨父母來到東南開發(fā)區(qū)。該幼兒對內(nèi)地環(huán)境很不適應(yīng)，開始幾天?？摁[，現(xiàn)雖已不再哭鬧，但活動中喜歡與旁邊同學(xué)嘻鬧，長隨心所欲，不受控制。其他幼兒經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，幼兒能熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)，喜歡動手操作；語言表達(dá)的連貫性較好，但自編故事方面思維不夠廣；在音樂活動中幼兒表現(xiàn)出愉快的情緒，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，節(jié)奏感較好，但舞蹈動作的協(xié)調(diào)性仍需加強(qiáng)；幼兒的繪畫能力較弱，畫面布局不合理，對色彩的搭配能力也較弱；能積極參加體育活動，但活動中自我保護(hù)意識薄弱。由于班上男生比女生多9人，因此幼兒在一日生活中表現(xiàn)得十分好動，愛講話，課堂上坐姿不正確，常開小差，發(fā)言面不廣。針對以上情況，本學(xué)期將與配班老師蔣春芳、保育員李菊的配合下，加強(qiáng)幼兒良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。二、幼兒發(fā)展目標(biāo)初步了解身體的主要器官及其他功能，學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)方法。能正確認(rèn)識自己，能運用一些方法調(diào)節(jié)控制自己的情緒，能合群、開朗，能積極參與各項活動。能聽多種口令和信號進(jìn)行隊列練習(xí)，能運用多種器械開展鍛煉。學(xué)習(xí)繞障礙走或跑、單手運球、跳繩等技能。遇到困難和挫折時不氣餒，敢于不斷嘗試。不斷提高傾聽的精確程度，能聽懂多種指令，并能按順序行動，從中獲取有用的信息。理解文學(xué)作品的主題、情感，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己的理解。能根據(jù)作品提供的線索進(jìn)行續(xù)編和創(chuàng)編。能專注地閱讀圖書，喜歡制作圖書。知道自己是一個獨立的人，有著與別人相同或不同之處，對自己的優(yōu)點和進(jìn)步感到自豪和光榮。敢于面對自己的缺點和錯誤，有改正的愿望與行動。會用輪流、合作、交換、等待等方法與同伴游戲。1關(guān)注家鄉(xiāng)的新成就，為家鄉(xiāng)的變化而自豪。知道中國是一個多民族的國家。1初步了解不同環(huán)境中的動植物及其與環(huán)境的相互關(guān)系。有初步的環(huán)保意識。1探索周圍生活中常見的物化現(xiàn)象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗，表現(xiàn)出探究的興趣。用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結(jié)果，1邏輯觀念：知道類與子類的關(guān)系，形成初步的類包含觀念。1等分或二等分一個整體，總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系、互補關(guān)系、互換關(guān)系。1在“加”與“合并”，“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系。1積極參與歌唱活動，用正確的姿勢，自然、美好的聲音演唱，能基本獨立的即興編、唱。1能隨音樂的節(jié)奏作各種基本動作及組合動作。1能用不同的樂器進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)更多樂器的演奏方法。對周圍環(huán)境中的事物敏感、好奇。能使用多種美術(shù)材料、工具創(chuàng)造性地表現(xiàn)作品。2欣賞自己和他人的美術(shù)作品，并能分享和交流，感受其中的美。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期將進(jìn)行“特別的我”、“追趕跑跳碰”、“秋天”、“夢幻西游記”、“驚奇一線”、“冬天”六個主題，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。具體詳見主題實施計劃。四、具體途徑與措施進(jìn)一步明確、規(guī)范一日常規(guī)，教育幼兒嚴(yán)格遵守。針對班內(nèi)個別幼兒活動時自由散漫的現(xiàn)象進(jìn)行糾正。建立他們的常規(guī)意識，使他們能較好地參與一日活動。繼續(xù)采用評獎的形式，從鍛煉、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、禮貌、愛心等方面對幼兒進(jìn)行評價。采用每天一小評，每周一大評的形式，鼓勵幼兒進(jìn)取的積極心。同時我們也采用組與組評比的形式，激發(fā)幼兒集體精神和競爭進(jìn)取的精神，鞏固良好的班風(fēng)班貌。開展生動有趣的班級活動。如 “唱歌比賽”、“講故事比賽”、“跳繩”、“拍球”等系列活動；組織“秋游”，定期帶幼兒外出接近自然，探索自然的奧秘。并初步建立環(huán)保意識。孩子們能熟練用筷子吃飯，能自己穿脫衣服，整理自己的物品，生活自理能力得到大大地提高。本學(xué)期我們除了讓孩子自己的事情自己做以外，還鼓勵他們幫助同伴或弟弟妹妹。教師與保育員密切配合，認(rèn)真看護(hù)幼兒的生活、游戲活動，加強(qiáng)幼兒的安全教育。平時多利用晨談時間對幼兒進(jìn)行教育，活動時及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，及時制止，保證幼兒安全。同時，結(jié)合“追趕跑跳碰”主題活動，引導(dǎo)幼兒了解游戲活動規(guī)則，學(xué)習(xí)一些自我保護(hù)常識，提高幼兒的安全意識。為幼兒創(chuàng)設(shè)具有興趣性和探索性的可供幼兒與之相互作用的活動環(huán)境。根據(jù)主題內(nèi)容，準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料引發(fā)幼兒的興趣，并引導(dǎo)幼兒在和環(huán)境的相互作用中、在操作材料的活動中主動地“學(xué)會”?；顒又袊L試引導(dǎo)幼兒積極、主動地探究環(huán)境、操作材料，發(fā)現(xiàn)并解決操作過程中的問題，讓幼兒真正成為活動的“主體”。及時投放和更換活動材料，并注意活動材料的層次性。不斷為幼兒提供更適合他們年齡特點的活動材料。幼兒得到發(fā)展的同時提高我們的教學(xué)水平。充分利用活動室內(nèi)外墻面，展示幼兒作品、記錄幼兒表現(xiàn)?；顒又凶プ〗逃龝r機(jī)開展生成活動。根據(jù)主題活動開展情況，及時更換活動材料，引導(dǎo)幼兒選擇材料進(jìn)行游戲。1鼓勵幼兒同教師一起收集、制作。教育幼兒愛護(hù)各種材料，輕拿輕放，學(xué)會整理。同幼兒一起制定進(jìn)去活動規(guī)則，教育幼兒要遵守。不斷提高幼兒在各區(qū)中活動的技能，豐富他們活動的形式和內(nèi)容。引導(dǎo)孩子用商量的辦法去解決在游戲中遇到的問題，能嘗試互相進(jìn)行合作。1在主題開展過程中充分利用家長資源，做好家長工作。認(rèn)真開好家長會，多和家長交流，讓家長明白主題活動的開展與幼兒發(fā)展的關(guān)系。并及時反思，教家長怎樣回答孩子的問題，怎樣查找資料，領(lǐng)孩子向周邊人請教等。使我們的主題活動在家長的各種版面充分利用，幫助家長了解幼兒的在園生活情況。在家長的配合下有聲有色的開展主題教學(xué)活動。1充分利用《家園聯(lián)系冊》、《主題活動評估表》等版面，幫助家長了解幼兒的在園生活情況。五、具體工作安排九月份安定幼兒情緒，抓好幼兒常規(guī)及安全。創(chuàng)設(shè)游戲區(qū)域，完善自然角。開展“特別的我”和“追趕跑跳碰”主題活動。出兩期“家長園地”。十月份開展“秋天”主題活動，組織幼兒外出秋游。十一月份十二月份一月份組織家長與幼兒一起進(jìn)行廢舊品制作活動。教育幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專心聽講，積極思考。迎接省示范調(diào)研活動。充實區(qū)域游戲材料，參加園內(nèi)評比活動。出兩期“家長園地”。進(jìn)行班級講故事比賽，選拔幼兒參加年級組比賽。開展“夢幻西游記”主題活動。培養(yǎng)幼兒良好的閱讀、書寫姿勢。出兩期“家長園地”。開展“驚奇一線”主題活動。迎接省示范驗收活動。開展迎新年親子活動。開展“冬天”主題活動。做好各項工作總結(jié)。做好幼兒綜合素質(zhì)評估工作。