【正文】 的基本特征就包括以下幾個方面：教學(xué)目標：以促進學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨⑴基礎(chǔ)目標指國家頒布的課程標準中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識、基本技能及基本學(xué)習能力和相應(yīng)的思想品德。⑵提高目標主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。⑶體驗?zāi)繕撕玫恼n堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理 教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲望。⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學(xué)生生活實際。教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動地學(xué)習現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強調(diào)通過學(xué)生的主動學(xué)習，促進學(xué)生的主體性發(fā)展。教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功教師較強的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實踐操作能力 ⑶語言表達能力1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？學(xué)生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。很簡單地打個比方，如果一顆正在茁壯成長的大樹，突然之間，中間斷了一節(jié)，您說會怎么樣?以學(xué)生為本，其實說的就是傳承，接力棒需要有人接的，如果只有第一個，而沒有第二個，那會是怎么樣？1你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些？（主觀見解）1你最尊敬的教育家是誰，為什么？（主觀見解）1你最贊賞的教學(xué)方法是什么？做一個老師所要擁有的基本素質(zhì)，溫家寶總理給我們做了最為完美的解答：一要充滿愛心，忠誠事業(yè)。當一名教師，首先要是一個充滿愛心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關(guān)愛每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二要努力鉆研、學(xué)為人師。要想給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。教師只有學(xué)而不厭，才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學(xué)精神，嚴謹篤學(xué)，做熱愛學(xué)習、善于學(xué)習和重視學(xué)習的楷模。要如饑似渴地學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革，把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學(xué)生。三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書者必先強己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。廣大教師要自覺加強師德修養(yǎng)，堅持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重。第五篇：2013教師公招考試面試復(fù)習題(一)2013教師公招考試面試復(fù)習題（一）要為什么要選擇教師這個行業(yè)？1．現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在學(xué)校重視對教師的培養(yǎng)，也為教師提供很大的發(fā)展空間。2．教師在精神上是富裕的，這是其他行業(yè)所不能比擬的。教師承擔著教書育人的職責，教師是“人類靈魂的工程師”，這是一個很有意義的行業(yè)，做一名教師很容易獲得一種幸福感。3．我自己也很喜歡校園的氛圍，在學(xué)校工作，經(jīng)常和學(xué)生相處，可以保持一顆年輕的、積極地心態(tài)。4．結(jié)合自己的實際情況，我個人喜歡和孩子相處、有耐心，覺得當一名教師是實現(xiàn)自己人生價值的好的選擇。所以，綜合上面幾點因素的考慮，我選擇當一名人民教師。為什么要選擇當山區(qū)教師？選擇當山區(qū)教師的原因有以下幾點：山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，是祖國未來的花朵，而山區(qū)的孩子們更是大山崛起的希望?，F(xiàn)對于城市里的孩子來說，山里的孩子更渴望學(xué)習知識、也更加需要通過接受教育來改變命運。我人生理想的實現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習，熱愛學(xué)習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識和愛心，點亮他們前進的明燈。個人喜好。因為我自己小時候也在農(nóng)村生活過學(xué)習過，山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。所以，我愿意當一名山區(qū)教師，也愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的一份力量。你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些？書籍類：我曾經(jīng)看過蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基《給教師的建議》、《怎樣培養(yǎng)真正的人》受益匪淺。還有斯賓塞的《快樂教育》，卡爾維特的《卡爾維特的教育》，葉圣1陶先生的《語文隨筆》，錢理群老師的《做教師真難真好》、《經(jīng)典閱讀與語文教學(xué)》等等。此外，我還會看《教育心理學(xué)》、《教育學(xué)》、《教學(xué)設(shè)計》等書籍。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《讀與寫》。通過閱讀這些書籍來提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。一個優(yōu)秀教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？第一，良好的師德修養(yǎng)。教師的道德品格、人格對學(xué)生的成長甚至一生都有重要的影響。我一直認為“愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、以身作則、為人師表、私奉獻”的精神，是一個教師必須樹立的師德觀。作為教師要用愛心對待學(xué)生，為人師表，爭取做到用人格培養(yǎng)人格，以靈魂塑造靈魂。第二，學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。教師要精通自己所教學(xué)科的知識和技能，了解和學(xué)科相關(guān)的知識。堅持不斷的學(xué)習，不斷更新自己的知識。第三，教育專業(yè)素養(yǎng)。教師要擁有先進的教育理念，要具有符合時代特征的教育觀、學(xué)生觀。具有良好的教學(xué)能力。第四，健康的心理。教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證。教師保持健康的心理不僅有利于教師自身的健康，有利于提高工作效率，而且有利于促進學(xué)生心理健康發(fā)展。總之，要做一名優(yōu)秀的教師要不斷學(xué)習，促進自己不斷進步。如何適應(yīng)教師這個行業(yè)？第一：加強學(xué)習，提高自身的師德修養(yǎng)。一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標兵為榜樣，不斷加強學(xué)習，努力提升自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。1）虛心向老教師、有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習。2）教師要認真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3）提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系：（一）學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位，首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象；要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護領(lǐng)導(dǎo)的威信；服從領(lǐng)導(dǎo)指揮，認真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成；對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。（二）學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹慎，為人厚道；尊重同事，相互信任；以誠待人，公平競爭；要寬容大度，切忌嫉妒他人；不要搬弄是非，私下議論同事；榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。（三）處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生；對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進生；全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流；對學(xué)生多一些寬容和理解，多表揚、鼓勵學(xué)生。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意；教學(xué)有法，指的是教學(xué)活動是有著一定的規(guī)律可循的，有著一定的法則和模式，有著一定的基本方法。教學(xué)有法，強調(diào)要抓住教育規(guī)律，關(guān)注教法。教無定法，指的是教學(xué)的模式、方法、技能等不是機械的，而是靈活多變的。教育教學(xué)活動必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)涵、學(xué)校條件、教師特點，更重要的是根據(jù)學(xué)情來合理地使用、選擇適用于學(xué)生的方法。貴在得法，指的是教師將各種教學(xué)方法、手段、技巧等恰如其分、靈活巧妙地應(yīng)用于具體的教學(xué)情景中。教師應(yīng)該準確把握“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”的理念，在具體的教學(xué)活動中根據(jù)實際情況，創(chuàng)造性的學(xué)習和運用各種教學(xué)方法。如何組織與培養(yǎng)班集體？班主任對組織和培養(yǎng)集體負有主要責任，應(yīng)把主要時間和精力用在建設(shè)班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一 提出班集體共同的奮斗目標。一個班集體只有具有共同的目標，才能使班級成員在認識上和行動上保持統(tǒng)一，才能推動班集體的發(fā)展。共同的目標可以達到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進、有利于凝聚集體的目的。第二 選擇和培養(yǎng)班干部。一個良好的班集體都會有一批團結(jié)在教師周圍的積極分子，他們是帶動全班同學(xué)實現(xiàn)集體目標的核心。要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會自我管理、自我教育。第三 培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染、激勵和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四 加強對班集體紀律的管理。班級良好的紀律有利于學(xué)生更好的學(xué)習，是提高學(xué)生學(xué)習成績的關(guān)鍵，是教師開展工作的重要保證。第五 組織形式多樣的教育活動。有了集體活動，學(xué)生會煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識，促進學(xué)生才能、特長的發(fā)揮，增強集體的凝聚力。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當?shù)幕顒邮潜夭豢缮俚摹Ｒ陨鲜墙M織和培養(yǎng)班集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。班主任如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突？1）班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況，特別是個性較強、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。2）班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主任應(yīng)該加強對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。3）一旦師生發(fā)生沖突，班主任了解情況后，首先要分析判斷。如果任課教師能夠處理，則班主任不一定要出面，可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進一步的教育，效果可能更好。4）班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難，甚至挫折。班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ课腋矚g說教學(xué)是一門技術(shù)含量很高的藝術(shù)。因為教育不是任何人都可以做好的，它有很強的技術(shù)性，一個好老師需要把這些技術(shù)完美的融入日常的教學(xué)工作中。把教學(xué)變成藝術(shù)，是教師職業(yè)的最高境界，也是每位教師的職業(yè)追求。與此同時，我們只有在掌握了教學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上，才能實現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)。您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？作為學(xué)校的管理者為教師頒發(fā)獎金的目的是為了建立一種激勵機制，在教師中間形成“多勞多得，少勞少得，不勞不得”、“鼓勵先進，鞭策后進”、“獎優(yōu)罰劣”的良好氛圍。這也是符合我國社會主義國家按勞分配的基本分配原則。但是獎金差別并非越大越好，也不是越小越好。如果獎金差別太大，優(yōu)勢是：可以讓各位教師都盡力做好自己的工作，使得教師整體上升，而且能很好的體現(xiàn)優(yōu)秀教師的功勞。缺點是：會讓教師自身很有壓力，甚至會對獎金比自己高的教師產(chǎn)生嫉妒心理，還有可能為了爭取高額獎金，占用學(xué)生的課外時間強迫學(xué)生學(xué)習，這將會違反新課程的要求的。如果獎金差別太小，優(yōu)點是：教師之間關(guān)系融洽。缺點是：教師沒有壓力，放松教學(xué)。所以，我認為教師的獎金差別應(yīng)該根據(jù)學(xué)校教師的整體素質(zhì)、經(jīng)濟狀況而定，獎金應(yīng)該有差距但不能懸殊太大。你怎樣認識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？集體備課是在個人備課的基礎(chǔ)上，同級同科的教師相互合作，相互交流，取長補短，共享教學(xué)資源。第一 集體備課最大限度的挖掘集體智慧，資源共享，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一進度，使教學(xué)中的失誤見到最低。第二 防止老師偷懶，提高教師教學(xué)的主動性。減少教師個人的一些違規(guī)舉動。第三 降低教師的工作強度，大家共同研究，提高資源配置效率。有利于培養(yǎng)教師的團結(jié)協(xié)作精神，親密老師之間的同事關(guān)系，共同提高水平。（缺點：占用時間比較長，組織難度較大）學(xué)生偏科的原因及糾正方法應(yīng)試教育應(yīng)試教育造成考生考什么，學(xué)什么，這容易導(dǎo)致孩子學(xué)習偏科。有的學(xué)校一到考前復(fù)習階段就把音樂課、美術(shù)課、體育課停下來，用這些課的時間復(fù)習數(shù)學(xué)、語文。但隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，隨著全面推行素質(zhì)教育，偏科現(xiàn)象必須得到有效的糾正。作為一個有經(jīng)驗的老師，務(wù)必跟孩子講清楚，將來考大學(xué)要想考得好成績就不能偏科，偏科必將影響高考的成績。并結(jié)合自身的經(jīng)歷，引起孩子心靈上的震動，以發(fā)揮教育作用。孩子與教師的關(guān)系有的孩子偏科是由于孩子與教師的關(guān)系問題造成的。由于不喜歡某門課程的老師，不想聽這位老師講的課，甚至留作業(yè)也不想做。導(dǎo)致這門課的成績上不去。針對這種情況，應(yīng)該讓孩子明白，學(xué)習是為了自己而學(xué)，和老師賭氣不學(xué)習，即對不起自己的父母，也對不起自己。如果因為偏科導(dǎo)致沒有考上重點大學(xué)，到時后悔就晚了。只要采取和藹的態(tài)度，與孩子促膝相談把偏科的危害講清楚，把偏科與自己的切身利益的關(guān)系說明白，多數(shù)孩子都能接受。學(xué)習方法不當有的孩子對某門課程的學(xué)習方法不對，學(xué)習效果不高，老師教育又不得法，家長也沒及時給予幫助，造成學(xué)習興趣不濃而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象。針對這種情況，老師應(yīng)幫助孩子把基礎(chǔ)打牢的同時，跟孩子一塊探討一些學(xué)習方法，慢慢培養(yǎng)孩子的學(xué)習興趣。