20xx-20xx學年第二學期個人總結計劃-資料下載頁
2025-10-25 22:16本頁面
【正文】 的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，爭取做一名知識上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。第五篇：第二學期計劃總結烏市24小與烏市42小2008—2009學年第二學期民漢結對子計劃從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā)，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優(yōu)化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構建一支“師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠奉獻、嚴謹治學、業(yè)務較硬、教風優(yōu)良、團結協(xié)作，為提高教育教學質量提供有力的師資保障。我校積極響應教育局號召按照沙區(qū)教研室的安排與教氛圍濃厚教學質量較高的沙區(qū)中心小42小結成“民漢結對子”學校，為兩校教師的溝通交流和促進我校雙語教師的漢語水平搭建平臺。本學期制定結對子計劃如下:一、抓好課堂教學研討活動，提倡教師要用敬畏的心態(tài)對待每一節(jié)課的教學，立足兩校各學科教研活動。開展“備課、上課、評課、改課和觀摩課”等系列教研活動，同時，各教研組在每月的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學習、取長補短、共同提高的目的。二、42小的教師在漢語知識及漢語課堂教學方面要給予民語教師幫助，在教學問題、教育經驗方面結對子教師互相探討，發(fā)揮教師群研意識，推動我們的教育教學水平不斷上新的臺階。24小教師要主動將教學心得、反思、教學疑難記錄下來，在參加結對子教研時積極發(fā)表自己的意見或提出疑慮大家彼此交流，研討。三、具體安排：九月份24小漢語學科與42小語文學科各上一節(jié)低年級識字研討課，課后評課研討。十月份24小科任學科參觀學習42小的多學科興趣小組活動，并與他們進行交流。十一月份24小民語系數學學科與42小數學學科各上一節(jié)低年級數學課，研討交流。元月份24小民語系語、數部分教師到42小聽復習課以及和授課教師交流如何上好期末復習課。烏市24小學2009年6月烏市24小與烏市42小2008—2009學年第二學期民漢結對子總結結對子教研活動為我校教師提供了學習研討的平臺、鍛煉的機會。首先是促使一個邊遠且群研氛圍淡、教研能力弱的學校所有教師自加壓力自覺加強學習，從思想上提高認識。在聽課、評課過程中增強了交流學習、取長補短的互動機會；同時大大促進了我校雙語教師的漢語水平，也增進了42小教師與24小教師的彼此了解加深了友誼。其次是激發(fā)了教師參加研討熱情，特別是在為本校授課教師集體備課時老師們各抒己見、暢所欲言、群策群力。打破過去那種各自為陣互不關心、不愿說、不敢說的僵局。再次是增強了教師的團隊意識、集體榮譽感和提高了他們的比、學、趕、幫、超的競爭意識。在每次結對子教研時圍繞研究主題雙方學校都要出一節(jié)課，各校教研組里的教師都要為這節(jié)課出謀劃策共同研討，因為老師們清楚這節(jié)課的設計代表自己學校本學科教研組的水平。同時授課教師又不能掉以輕心，站在講臺上代表學校的課堂教學水平。今后我校要繼續(xù)扎扎實實地將這項活動開展下去。教導處把教研活動的重心下移，依靠各學科教研組長的牽頭組織，教導處監(jiān)控協(xié)調的方法與42校每月舉行結對子教研活動。制定教研活動計劃，保證時間、地點、內容。每次活動要有記錄，授課教師要寫出教學反思。烏市第24小學 2009年7月1日
職業(yè)教育相關推薦
鄂ICP備17016276號-1