【正文】 只翅膀的相應(yīng)區(qū)域匹配合適的圖形。根據(jù)幼兒的建議，改變所用圖形的復(fù)雜程度，如放上2—3個(gè)形狀，請(qǐng)幼兒嘗試思考怎樣復(fù)制另一只翅膀上的圖形。二、蝴蝶小花做游戲。幼兒根據(jù)對(duì)稱的特點(diǎn)畫蝴蝶翅膀?；▓@里有許多美麗的小花，蝴蝶們聽著音樂飛來(lái)飛去，音樂停了蝴蝶們就“飛”到自己喜歡的小花旁邊。請(qǐng)部分幼兒扮演小花，其余幼兒手持自制的蝴蝶，跟隨音樂做飛翔動(dòng)作，音樂停止后蹲在小花旁邊。游戲可反復(fù)進(jìn)行。第五篇：10年下第十八周教學(xué)工作計(jì)劃10年下第十八周教學(xué)工作計(jì)劃本周主題：小花布主題說(shuō)明：布的用途非常廣泛，它在我們的生活中扮演著不可缺少的角色。我們穿的衣服、蓋的被子、掛的窗簾、玩的玩具，無(wú)一不和布有關(guān)。布除了本身的功能之外，還有文化和藝術(shù)的特性。它有豐富的質(zhì)感、五彩繽紛的顏色，人們可以用布做出各種造型用來(lái)做裝飾品，為我們的生活增添一份情趣和溫馨，那些用各種技藝織出來(lái)的布更是潛藏著許許多多傳統(tǒng)文化的信息。幼兒在生活中則處處可以發(fā)現(xiàn)的蹤跡，體驗(yàn)布的作用。從自己身上的服飾到居家裝飾品，再到自己最愛玩的玩具娃娃等，他們可以說(shuō)出很多?？梢哉f(shuō)布的色彩、質(zhì)地及用途為幼兒提供了一個(gè)廣闊的探索空間。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們將和幼兒一起，從認(rèn)識(shí)布入手，引導(dǎo)幼兒觀察、觸摸布，探索布的特性，感覺布的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對(duì)布的聯(lián)想帶來(lái)的豐富的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種形式進(jìn)行大膽地表達(dá)。12月27日星期一上午美術(shù)活動(dòng)：帽子12月28日星期二上午活動(dòng)一：健康《看誰(shuí)走得快》活動(dòng)二：語(yǔ)言《光滑的絲綢》活動(dòng)目標(biāo)：感知絲綢的特性。熟悉身邊的絲綢作品，知道絲綢的作用。初步了解絲綢的來(lái)源。活動(dòng)準(zhǔn)備：各種絲綢作品幼兒用書、語(yǔ)言磁帶活動(dòng)過(guò)程：一、絲綢的模樣。討論：摸上去是什么感覺？它讓你想起了什么？二、展示收集來(lái)的絲綢作品。提問(wèn)：這些都是什么做的？是什么東西？你覺得好看嗎？三、了解絲綢的來(lái)源。幼兒看幼兒用書，聽故事。討論：你知道蠶寶寶住哪里？它吃什么？長(zhǎng)胖后又做了什么？你喜歡他嗎？ 反思：絲綢有著獨(dú)特的質(zhì)感，光滑、輕柔，可以給幼兒以深刻的印象。教師在引導(dǎo)幼兒感受的時(shí)候，應(yīng)該允許幼兒采用多種動(dòng)作，如：摸、拎、看、吹、晃動(dòng)、打結(jié)等等。而絲綢是蠶吐出的絲做成的。這些道理不需要作為科學(xué)知識(shí)嚴(yán)格地傳授給幼兒，只要讓他們體會(huì)到其中蘊(yùn)涵的生命變化的戲劇感，就像聽童話故事一樣就可以了。12月29日星期三下午美術(shù)活動(dòng)：帽子12月30日星期四上午活動(dòng)一：科學(xué)《柔軟的棉布》 活動(dòng)目標(biāo)：1．嘗試用多種感官感知棉布的特性。2．了解棉布的用途。3．體驗(yàn)操作探究活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：棉布人手一塊；臉盆；布衣、雨衣、塑料袋、塑料桶、塑料杯子、塑料盒等。活動(dòng)過(guò)程：一、引題。1．今天，老師帶來(lái)一塊布，我們來(lái)看看是什么布？（出示棉布）2．你們見過(guò)它嗎？你覺得它是怎么樣的？二、了解棉布。1．幼兒用觸摸的方式進(jìn)行了解。棉布：柔軟、暖暖的，揉搓時(shí)沒有聲音。2．幼兒操作：往棉布上注水，觀察水的變化，有沒有水滲透出來(lái)了？3．討論：怎樣才能把棉布里的水弄干呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試一試。三、棉布的用途。棉布有什么用？四、游戲：小手入盆。幼兒自由選擇用棉布包住手，將手浸入水盆里，看看是否會(huì)濕手。反思：這個(gè)活動(dòng)是在幼兒獲得牛仔布的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上重點(diǎn)感知棉布的特點(diǎn)：輕柔、細(xì)軟以及出色的吸水性能。在感受的環(huán)節(jié)中要準(zhǔn)備充分，讓幼兒可以進(jìn)行摸、聞、看。在幼兒感受的基礎(chǔ)上，我利用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)向幼兒展示棉布的特點(diǎn)。如：棉布的吸水性很強(qiáng)，人在出汗的時(shí)候，穿著棉布做的衣服不會(huì)感覺悶很難受。還有棉布用手搓之后容易變皺，而牛仔和尼絨卻不會(huì)?；顒?dòng)二：游戲《數(shù)學(xué)娃娃找朋友》活動(dòng)目標(biāo)：幼兒學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的大小、形狀、顏色等特征。引導(dǎo)幼兒觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：圖形卡若干，大小、形狀、顏色標(biāo)記，找朋友音樂。學(xué)具：作業(yè)卡片，圖形和標(biāo)記的胸卡人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、集體活動(dòng)。師：（出示各種圖片）今天老師請(qǐng)來(lái)了許多圖形娃娃跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、梯形、長(zhǎng)方形等）我們仔細(xì)看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀、大?。┧鼈儾灰粯拥牡胤轿覀兛刹豢梢杂檬裁捶椒ò阉涗浵聛?lái)呢？（出示一些標(biāo)記）我們看一下這些是什么標(biāo)記？這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標(biāo)記記錄下來(lái)，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應(yīng)該送它什么標(biāo)記呢？（紅標(biāo)記，三角形標(biāo)記）送的時(shí)候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標(biāo)記和三角形標(biāo)記）二、個(gè)別幼兒活動(dòng)。老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標(biāo)記朋友呢，誰(shuí)來(lái)幫幫它們的忙呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）教師講評(píng)，鼓勵(lì)做得對(duì)的小朋友。三、小組活動(dòng)。小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標(biāo)記朋友呢？老師提出操作時(shí)的要求。老師為你們準(zhǔn)備了圖形娃娃和標(biāo)記卡，請(qǐng)你們看清楚圖形為它們選合適的標(biāo)記，再用膠水貼上去。請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊，作業(yè)的時(shí)候要?jiǎng)觿?dòng)你的小腦筋，想好了再做。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教師講評(píng)，針對(duì)一些問(wèn)題進(jìn)一步講解。四、游戲“找朋友”。你們幫圖形娃娃找到了標(biāo)記朋友，它們說(shuō)我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！老師幫你們準(zhǔn)備了一些圖形娃娃和標(biāo)記圖，請(qǐng)你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標(biāo)記圖，和邊上的好朋友討論一下，應(yīng)該找誰(shuí)做朋友？教師示范。師：“老師拿的是大的圓形，我應(yīng)該去找誰(shuí)做朋友呢？”（大標(biāo)記和圓形標(biāo)記）“那我拿的是黃標(biāo)記和長(zhǎng)方形標(biāo)記，我應(yīng)該找誰(shuí)做朋友呢？（黃色的長(zhǎng)方形做朋友）我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）我們帶著好朋友一起去做游戲吧！12月31日星期五下午元旦美食節(jié)活動(dòng)