陜西省宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會5篇材料-資料下載頁
2024-11-03 22:08本頁面
【正文】 題創(chuàng)設(shè)的不夠好。通過這次參觀學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中我會逐步轉(zhuǎn)變自己的觀念，放手讓學(xué)生自己探究，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式，使每位學(xué)生都得到充分發(fā)展。做到：課堂上教師講解少，預(yù)習(xí)討論展示直至解題反饋，學(xué)生始終是主角，整個課堂學(xué)生都是主動大方的。在教學(xué)中學(xué)生都在思考分析的狀態(tài)中，.課堂真正體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)，學(xué)生活動多。這樣學(xué)生將會對知識的感受和認識更為深刻的，長此以往，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)將會成為習(xí)慣，這將會成為他們終身享之不盡的財富。總之，通過這次參觀學(xué)習(xí)，使我更加堅定了課改的信心，我相信只要我們努力，我們一定會找到適合我們自己的高效課堂模式。第五篇：宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會宜川中學(xué)學(xué)習(xí)心得體會2012年6月，帶著些許的好奇，隨考察團一行來到了宜川中學(xué)，通過兩天的實地觀察和深入體會，內(nèi)心深處被震撼了，現(xiàn)將考察中一路的所見所聞和反思整理如下：一、校園文化彰顯特色校園文化體現(xiàn)一個學(xué)校的學(xué)校文化的內(nèi)涵與外延。宜川中學(xué)從不同的角度闡述了這一觀點。縱觀學(xué)校的各個角落、各面墻壁，處處體現(xiàn)生本理念，外圍的墻壁、宣傳欄，今人先賢的名言警句均用雙語展示，時刻提醒著宜川中學(xué)師生的發(fā)展，教師走廊的橫梁、班級門口，從班名到班徽，從小組之星的展示，到許愿墻，從班級日志到社會新聞，無不體現(xiàn)宜川中學(xué)師生的精神風(fēng)貌，時刻激發(fā)學(xué)生上進的動力，學(xué)生宿舍的干凈、整潔、清雅，給人印象深刻，營造出一種家的溫馨。整體來講，學(xué)校中時時處處均已一種宣傳、號召、鼓勵、展示的氛圍呈現(xiàn)于我們眼前，點點滴滴體現(xiàn)了宜川中學(xué)每一位教師、學(xué)生的精神文化及內(nèi)涵之所在。二、自主管理成效顯著宜川中學(xué)的管理讓人耳目一新。學(xué)校自上而下成立了不同的學(xué)生自主管理委員會，從學(xué)校到班級，均已學(xué)生自主管理為主。委員會的職責(zé)不但參與學(xué)校管理，同時在學(xué)校的一些決策方面也參與其中。在平常的學(xué)習(xí)生活中，涉及到點點滴滴，包含紀律、衛(wèi)生、安全及班會和社團活動，真正達到了人人有人管、人人有事管的可持續(xù)發(fā)展之體系，尤其據(jù)宜川中學(xué)的老師介紹，他們每天晚上的班會（學(xué)校成為“晚點”），內(nèi)容豐富多彩，其主題的設(shè)置、組織的形式，完全以學(xué)生的需求及時安排與策劃，充分體現(xiàn)了自主管理的精髓。這種管理體系，真正的最大限度的激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性與主動性，完全使學(xué)生以主人翁形象融入到學(xué)校與班級之中。三、體會反思學(xué)生教育是一項艱苦的工作，歷時長，困難多，各種因素復(fù)雜之極。所以，作為教師或者是管理者來講，都應(yīng)該將學(xué)生作為主體，才符合教育的初衷。在教學(xué)過程中，我們不要一味的追求模式，而忽略學(xué)生活生生的“人”之本質(zhì)。我們采取的教學(xué)方法，要依據(jù)所授內(nèi)容的評價標(biāo)準(zhǔn)來定奪，根據(jù)實情擬定相應(yīng)的策略，使學(xué)生真正的走進教材，學(xué)會感悟，從而讓我們最大程度的求取效果、享受成功。在管理過程中，注重學(xué)生的非智力因素的培養(yǎng)，使學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中參與管理，從而樹立正確的價值觀、人生觀，始終保持健康和樂觀的心態(tài)，以主人翁意識融入到學(xué)習(xí)與管理，從各個方面確保學(xué)生的健康成長，長此以往，在我縣何愁不會一批的“宜川中學(xué)”典范。
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