【正文】 匯報(bào)展示活動(dòng)，組織嚴(yán)密，有秩序冊(cè)和通報(bào)，社會(huì)反響好。（5）結(jié)合區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作，認(rèn)真做好學(xué)生健康教育、衛(wèi)生保健和體檢工作，學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣良好。在區(qū)創(chuàng)衛(wèi)工作中，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。（二）經(jīng)驗(yàn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)；健全制度，促進(jìn)工作開(kāi)展；創(chuàng)設(shè)情境，形成工作氛圍；勤于總結(jié)，促使不斷提高。三、存在問(wèn)題及改進(jìn)措施存在的主要問(wèn)題是工作的實(shí)效性不高，如學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有根本性的明顯的轉(zhuǎn)變；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的氛圍不濃，效率不高等。改進(jìn)措施是繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教師的理念；繼續(xù)加強(qiáng)研究，提高各項(xiàng)工作的實(shí)效性。第五篇：三家中學(xué)校本教研工作總結(jié)三家中學(xué)校本教研工作總結(jié)一學(xué)期以來(lái)，我校校本教研工作全面落實(shí)貫徹新理念，實(shí)踐新課程的要求，堅(jiān)持高效教研的發(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革和課堂改革為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率為關(guān)鍵，大力加強(qiáng)校本教研，更新理念，創(chuàng)新機(jī)制，規(guī)范管理，與時(shí)俱進(jìn)，將我校教學(xué)教研工作推向了新的平臺(tái)。一、緊扣實(shí)際，扎實(shí)教學(xué)常規(guī)學(xué)校在開(kāi)學(xué)之初組織全體教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《臨三家中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,《三家中學(xué)教師教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容并全面落實(shí)。全學(xué)期組織檢查評(píng)價(jià)四次,檢查評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括計(jì)劃、備課、作業(yè)、上課、聽(tīng)課、上教研課、階段反思、課題研究和期末總結(jié),檢查評(píng)價(jià)形式有集中查資料,平時(shí)考查,學(xué)生座談和問(wèn)卷調(diào)查等,學(xué)校根據(jù)《教學(xué)常規(guī)》和新課程改革理念,確立學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容。學(xué)校作出公平,公正,公開(kāi)的評(píng)價(jià),作了全面深刻的總結(jié),并將結(jié)果報(bào)到學(xué)校存檔。全體教師均采取研究性備課,備課前深入研讀課標(biāo),鉆研教材,了解學(xué)情。所有備課均能體現(xiàn)新思想、新理念，教學(xué)目標(biāo)能“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”“三個(gè)維度”表述，重難點(diǎn)具體且合理，教法新穎且多樣，積極倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究學(xué)習(xí)，課后認(rèn)真撰寫教學(xué)后記，進(jìn)行總結(jié)反思，并上升到理論高度。二、立足課堂，提高教學(xué)效益我校教師立足課堂，研究課堂，向課堂要效益，學(xué)校先后組織教師開(kāi)展、參加了不同層面的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，做到學(xué)用結(jié)合，典型帶動(dòng)，輻射全體。我校31位縣級(jí)教學(xué)能手名師分期分學(xué)科舉行了校內(nèi)示范課活動(dòng)；共25人參加了九年級(jí)各學(xué)科復(fù)習(xí)研討會(huì)；48名教師參加了非畢業(yè)年級(jí)教學(xué)研討會(huì)； 5名教師參加了遼寧?。ㄥ\州）初中各學(xué)科教學(xué)研討會(huì)；2名教師舉行了縣級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)示范課；1名教師參加了遼寧省視頻說(shuō)課優(yōu)質(zhì)課；19名教師參加了建平縣兩課驗(yàn)收；27名教師參加了縣級(jí)學(xué)科教師培訓(xùn)；錄制課堂教學(xué)視頻15節(jié)供老師們研討；推門聽(tīng)課近40節(jié)；邀請(qǐng)縣教研室領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)課堂教學(xué)3批次；外出考察學(xué)習(xí)一次（張勇盤錦）。這些課堂教學(xué)研討活動(dòng)很好的為老師提供了展示的平臺(tái)，學(xué)習(xí)的平臺(tái)，交流的平臺(tái)，鍛造了師資隊(duì)伍，提升了教師的教學(xué)理念，提高了教師課堂教學(xué)水平，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高打下了基礎(chǔ)。三、科學(xué)調(diào)控，提高管理效益根據(jù)學(xué)校年初制定的教學(xué)工作計(jì)劃，學(xué)校重點(diǎn)從課堂前后的延伸，課后作業(yè)的檢查糾正、教師集體備課的質(zhì)量、單元檢測(cè)的使用方面進(jìn)行了監(jiān)管和控制。一是教導(dǎo)處定期常規(guī)檢查并印發(fā)檢查通報(bào)反饋改進(jìn)；二是組織開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，（我最喜歡的教師評(píng)選）通過(guò)向老師反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)需求來(lái)調(diào)整教師的教學(xué)；三是通過(guò)月考，對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行階段性診斷了解，并召開(kāi)班級(jí)會(huì)商會(huì)，調(diào)整教師教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)；四是重心下移，重視教研組長(zhǎng)的人才使用，讓他們參與教 學(xué)管理的各個(gè)層面，發(fā)揮其業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，并通過(guò)他們這一團(tuán)隊(duì)及時(shí)準(zhǔn)確的把教學(xué)最基層的問(wèn)題反饋給學(xué)校，為教學(xué)工作的調(diào)整改進(jìn)做參考；五是開(kāi)展七八九三個(gè)年級(jí)部的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，通過(guò)制度引領(lǐng)，考試成績(jī)及過(guò)程管理為主要依據(jù)，引導(dǎo)三個(gè)年級(jí)，開(kāi)展管理競(jìng)爭(zhēng)，使他們工作有目標(biāo)，競(jìng)爭(zhēng)有對(duì)手，學(xué)習(xí)有榜樣。并借助每次的全縣統(tǒng)考平臺(tái)，及時(shí)開(kāi)展階段總結(jié)會(huì)議，對(duì)先進(jìn)個(gè)人，先進(jìn)班級(jí)，優(yōu)秀級(jí)部進(jìn)行表彰，逐步形成三個(gè)級(jí)部你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)格局。四、合理引導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效益自開(kāi)展三個(gè)級(jí)部創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)以來(lái)，各個(gè)級(jí)部分頭開(kāi)展了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、班級(jí)會(huì)商會(huì)、學(xué)習(xí)成果展示、學(xué)生評(píng)教、教學(xué)成績(jī)分析會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)等活動(dòng)，通過(guò)對(duì)學(xué)生的生活指導(dǎo)、時(shí)間管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的科學(xué)合理的引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，互助學(xué)習(xí)的濃厚氛圍更加濃厚，為實(shí)現(xiàn)我校的教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)性提升打下了良好的基礎(chǔ)。五、統(tǒng)籌規(guī)劃，提高課程效益學(xué)校根據(jù)中考日程安排及中考改革情況，從課程安排上對(duì)體育考試、實(shí)驗(yàn)操作考試及地生相關(guān)學(xué)科進(jìn)行了調(diào)整，保證這些中考系列工作取得優(yōu)異成績(jī)；對(duì)九年級(jí)的部分學(xué)科進(jìn)行了課時(shí)調(diào)整，確保中考工作取得優(yōu)異成績(jī)；學(xué)校還加大了對(duì)音體美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)，為他們配備最優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，最舒適的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，安排充足的時(shí)間，確保這些特長(zhǎng)生能夠得到適合自己的發(fā)展。六、挖潛增效，加強(qiáng)九年級(jí)后期管理根據(jù)九年級(jí)的實(shí)際情況，學(xué)校定期了解掌握九年級(jí)復(fù)習(xí)情況，及 時(shí)調(diào)整二輪三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與安排，著重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面。①是著力理順兩個(gè)“時(shí)間比例”關(guān)系； ②是確立“考點(diǎn)引路，專題切入”復(fù)習(xí)策略；③是注重集體備課和選題研究； ④是強(qiáng)化個(gè)性化教學(xué)輔導(dǎo)，提高進(jìn)線率； ⑤是做好學(xué)生心理疏導(dǎo)； ⑥是加強(qiáng)常規(guī)紀(jì)律管理；⑦加強(qiáng)與外校的中考備考材料共享。整個(gè)九年級(jí)后期管理工作，事事按計(jì)劃進(jìn)行，件件有專人負(fù)責(zé)，目標(biāo)性強(qiáng)，效果顯著。中考期間，全體教干分工明確，做好中考后勤保障工作，全體班主任24小時(shí)值班，與學(xué)生同食宿，密切關(guān)注學(xué)生的中考動(dòng)態(tài)，保障了九年級(jí)全體同學(xué)的順利中考。三家中學(xué)