高中生物22通過激素的調(diào)節(jié)教案新人教版必修3-資料下載頁
2024-12-08 06:56本頁面
【導(dǎo)讀】1．描述動物和人體的激素調(diào)節(jié)。2．運用建構(gòu)模型的方法，建立血糖調(diào)節(jié)的模型。4．探討動物激素在生產(chǎn)中的應(yīng)用。，利用學(xué)生感興趣的話題引課——病人抽血化驗的化驗單。促胰液素的發(fā)現(xiàn)過程學(xué)習(xí)，對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神教育。時血糖平衡的原因。學(xué)生有一些生活經(jīng)歷，2．馬拉松運動員在比賽過程中，血糖不斷被消耗，但它的含量仍然穩(wěn)定在。過哪些途徑得到補充？3．胰島素和胰高血糖素是由同一個細胞分泌的嗎？節(jié)中什么占主導(dǎo)？和去路主要有哪些？問題由教師講解。引導(dǎo)學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案中的表格及圖示。變的差異是什么？丘腦、垂體、甲狀腺三種腺體的關(guān)系。數(shù)確定要講解的題目。，了解學(xué)生做的情況。促胰液素的產(chǎn)生、作用部位，要糾正。高時胰島素升高還是降低，學(xué)生常常分析錯。生不理解，要詳講。第一節(jié)學(xué)了神經(jīng)調(diào)節(jié)，第二節(jié)學(xué)了激素調(diào)節(jié)，想一想，兩種調(diào)節(jié)會相沖突嗎？兩種調(diào)節(jié)又有什么關(guān)系？為過渡到下一節(jié)課奠定基礎(chǔ)。
【正文】 確率，根據(jù)對錯 人數(shù)確定要講解的題目。 ，了解學(xué)生做的情況。 ，對錯得較多的題目進行講解，特別是第 4題，因為有的同學(xué)不會構(gòu)建激素調(diào)節(jié)模型。 做練習(xí)的答案。 答案的對錯。 PPT 展示題目的答案 第四 層級 學(xué)習(xí) 反思 感悟 ，學(xué)過后也不一定明白促胰液素的產(chǎn)生、作用部位，要糾正。 ，胰島素會識圖，本節(jié)知識多個地方有圖。 口頭表達 過程 升高時胰高血糖素升高還是降低？胰高血糖素升高時胰島素升高還是降 低，學(xué)生常常分析錯。 ，有的學(xué)生不理解，要詳講。 體系有助于掌握相關(guān)知識，如甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)。 交流 課堂 小結(jié) 學(xué)生梳理本節(jié)課主干知識，要求講到：①激素調(diào)節(jié)的發(fā)現(xiàn)，②血糖平衡的調(diào)節(jié)，③甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)。 學(xué)生思維上形成本節(jié)課的內(nèi)容主線 投影板書內(nèi)容 課外拓展 繼續(xù) 探究 第一節(jié)學(xué)了神經(jīng)調(diào)節(jié)，第二節(jié)學(xué)了激素調(diào)節(jié)，想一想，兩種調(diào)節(jié)會相沖突嗎？兩種調(diào)節(jié)又有什么關(guān) 系？為過渡到下一節(jié)課奠定基礎(chǔ)。 口頭表達
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