古詩兩首(望廬山瀑布、絕句)教學設計二-資料下載頁
2025-10-25 14:18本頁面
【正文】 很多人都到那里去游覽。)二、認識生字，初讀課文，借助生字表的拼音讀準字音，再讀正確、讀通這首詩。，齊讀，注音糾正讀錯的字音。三、精讀《望廬山瀑布》，讀中感悟預設統(tǒng)領全文的問題：詩人站在哪里?看到的是什么樣的景物?預設師生雙邊活動：結合插圖思考：詩人站在哪里?看到的是什么樣的景物?組織交流或提出不懂的問題，老師進行指導，結合課件的演示，幫助學生理解“紫煙”“遙看”“飛流直下”等詞語。(1)讀第一行詩，說說還有哪些詞語不理解。(教師點撥)，●煙：指云霧。紫煙：因為有太陽光的照射，云霧顯出紫紅色的光彩。生：產(chǎn)生。生紫煙：發(fā)出一種紫色的煙霧來。它活生生地畫出了廬山山峰上煙霧慢慢向上升騰的情景?！裰该f說詩句的意思。(2)讀第二行詩，理解：遙看：遠看，川：水道、河流。掛：形象地寫出了瀑布外形的壯觀。(3)讀三、四行詩句。理解：飛流直下：水流的飛瀉。三千尺：不是真的三千尺，而是一種夸張，說明瀑布極長，掛得高，流得急。瀑布的聲勢這樣大，它的聲響會怎么樣?(想象)●用自己的話說說第三行詩的意思?！衲隳馨言娙诵睦锵氲脑捳f一說嗎?(這哪里是瀑布，只怕是銀河從高高的天上直落下來)。(這里作者用了——的修辭手法)●你覺得這句詩中哪個詞用得最好?(落)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。老師小結，詩人被眼前的美景陶醉了，看著這“飛流直下”的瀑布，產(chǎn)生了一種想像──這飛流直下的瀑布，真好像是銀河從天上落下來一樣!(學生齊讀后兩行詩句)指導學生有感情地朗讀、背誦，讀出對大自然的喜愛之情。四、指導寫字出示下列要求會寫的字： 爐、銀、煙、流。啟發(fā)學生交流自己的學習方法，記憶字形，老師點撥。重點指導“流”：右邊的上半部分與“云”的區(qū)別，右下部分三筆之間的間距要勻稱。學生先觀察范字，再書寫，老師巡視指導。板書設計： 17 望廬山瀑布日照︱香爐‖生︱紫煙，遙看︱瀑布‖掛︱前川。飛流︱直下‖三千︱尺，疑是︱銀河‖落︱九天。爐、銀、煙、流第二課時一、復習導入小組比賽背誦《望廬山瀑布》。小組比賽背誦《絕句》二、揭示詩題“絕句”絕句，是我國古詩中的一種，它的特點之一是，每首詩共四句，每句一般為五個字或七個字。每句五個字叫“五絕”，每句七個字叫“七絕”。簡介作者及寫作背景。三、自讀課文，認識生字，借助生字表的拼音讀準字音。，齊讀，注音糾正讀錯的字音。四、精讀《絕句》，讀中感悟預設統(tǒng)領全文的問題：圖上畫的景物是否都是詩句的內容?預設師生雙邊活動：兩個黃鸝鳴翠柳，一行自鷺上青天。理解：黃鸝：鳥名，也叫黃鶯。鳴：叫。翠柳：翠綠色的柳樹。白鷺：一種白色的水鳥，吃魚蝦。青天：蔚藍色的天空。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。理解：窗含：從窗口看到。西嶺：指草堂西北的岷山。千秋雪：指千秋萬代積累下來，終年不化的積雪。泊：?？?。東吳：指江蘇一帶。萬里船：船要行萬里路。用自己的話說說詩句的意思：兩個黃鸝在翠綠色的柳樹上鳴叫。一行白鷺飛上蔚藍色的天空自由飛翔。從窗口可以看到巍巍的岷山上終年不化的積雪，門外?？恐饺f里之外東吳去的船只。討論詩人觀察景物的順序：眼前的、天邊的、窗外的、門前的。順序是：由近及遠。背誦古詩，想像詩人欣賞大自然美景時的心情。五、寫字練習出示要求會寫的字“吳”“含”“窗”“嶺”“鳴”“絕”“泊”“柳”。啟發(fā)學生說說自己記憶方法，識記字形。重點指導“窗”與“柳”的筆順。“含”上部今不要加點，“吳”口天吳。老師范寫。學生先觀察田字格中的范字，再書寫，老師巡視。六、課堂小結作者寫這首詩，先寫樹上，再寫天上“黃、翠、白、青”相互映襯，構成一幅色彩鮮明、生機勃勃的圖景，令人賞心悅目。表達了作者喜悅的心情。最后寫出了詩人身居草堂，思接千載，視通萬里，胸襟多么開闊!板書設計：17絕句兩個∣黃鸝∣鳴∣翠柳，一行∣白鷺∣上青天。窗含∣西嶺∣千秋雪，門泊∣東吳∣萬里船吳、含、窗、嶺、鳴、絕、泊、柳
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