生本教育教學(xué)反思2(反思)-資料下載頁(yè)
2024-11-03 01:14本頁(yè)面
【正文】 組期望和教師期望的合作目標(biāo)邁進(jìn)。小組建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，艱巨而繁雜，任重而道遠(yuǎn)，只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷完善，才能使小組真正成為教與學(xué)，教師與學(xué)生之間聯(lián)系的有效紐帶，構(gòu)建起生本教學(xué)的基石，才能使生本課堂教學(xué)真正走向成功。生本教學(xué)為我們開辟了一條嶄新的教學(xué)模式，我也必須在生本教學(xué)的道路上不斷解放思想，堅(jiān)持不懈地探索和實(shí)踐，迎來(lái)教學(xué)的春天。第五篇：生本教育教學(xué)反思生本教育實(shí)驗(yàn)已經(jīng)一年多了，這一年多我不僅在思想上有了巨大的改變，課堂也有了很大的改變，生本教育教學(xué)反思。以前我對(duì)生本教育理念持懷疑的態(tài)度，所以在課堂上還是忍不住用以前的教學(xué)方法帶領(lǐng)學(xué)生去理解課文，學(xué)習(xí)課文，現(xiàn)在我認(rèn)為生本教育才是真正的教育，是教給學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)的教育，是引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)語(yǔ)文的教育?，F(xiàn)在就自己感受談以下幾點(diǎn)：一、課堂上高度尊重學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的尊重，也會(huì)換來(lái)學(xué)生的尊重，尊重是相互的。當(dāng)然，尊重學(xué)生并不是放任自流，對(duì)于學(xué)生的不良言行有時(shí)還是要作恰如其分的批評(píng)。但進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格。如果一味諷刺、挖苦只能促成學(xué)生的逆反心理。所以，作為一名教師，特別是想成為一名優(yōu)秀的教師，必須學(xué)會(huì)尊重學(xué)生堂上運(yùn)用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，尊重學(xué)生的獨(dú)特的理解，允許學(xué)生有不同的解答，教學(xué)反思《生本教育教學(xué)反思》。二、充分地信任學(xué)生別看孩子的年齡小，但是他們這個(gè)年齡也是學(xué)東西最快的年齡，所以只要我們教給孩子正確的學(xué)習(xí)方法，孩子們就會(huì)自己學(xué)習(xí)。所以我現(xiàn)在注重教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，比如：教孩子怎樣讀書，怎樣提問(wèn)題，怎樣解讀文本來(lái)，自己搜集資料并整理資料等等?，F(xiàn)在學(xué)生拿到課文知道怎樣學(xué)習(xí)了，每次預(yù)習(xí)回來(lái)我都看到孩子的書上有圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并有自己的感悟，還能提出自己的疑問(wèn)，說(shuō)明孩子們讀書的時(shí)候真地在思考了。在課堂上的交流中，他們才會(huì)有這樣多的自己的見解，經(jīng)常會(huì)為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論起來(lái)，在爭(zhēng)論中，他們加深了對(duì)文本的理解。三、備課需要更精心雖然孩子們的理解感悟能力有了很大的提高，在課堂上也經(jīng)常能提出我備課時(shí)多預(yù)料不到的問(wèn)題，但是這時(shí)也需要教師的正確引導(dǎo)。所以備課要更充分，可是我感覺自己不能做到把每一課都鉆研得那么深、那么透。所以以后的備課中，我還要加強(qiáng)備課。四、教學(xué)常規(guī)要訓(xùn)練因?yàn)樽鹬貙W(xué)生，課堂上同學(xué)們都踴躍把自己的想法說(shuō)出來(lái)，很多時(shí)候課堂會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)問(wèn)題爭(zhēng)論起來(lái)而，課堂就亂了，所以我覺得以后要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練。讓學(xué)生做到認(rèn)真傾聽，有序發(fā)言?？傊窘逃母镆詠?lái)，我的教學(xué)理念、教學(xué)方法都有了很大的改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也有了可喜的好轉(zhuǎn)，經(jīng)后我會(huì)不斷摸索，尋求更適合學(xué)生的教育教學(xué)方法。
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