低年級識譜教學(xué)的一點體會-資料下載頁
2024-11-02 01:26本頁面
【正文】 知規(guī)律和心理特點，團材施教。多應(yīng)用形象化、直觀化、生動的教學(xué)方法進行教學(xué)，充分運用講、認(rèn)、唱、聽、記等教學(xué)手段，有效地調(diào)動學(xué)生識譜學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，爭取最佳的識譜教學(xué)效果。第五篇：淺談識譜教學(xué)淺談識譜教學(xué)小學(xué)音樂課要針對小學(xué)生求知欲強、可塑性強、理解力差、堅持性差的特點，依據(jù)大綱要求，由淺入深，由簡入繁，循序漸進地制定教學(xué)計劃，確定音樂教學(xué)進度中識譜的內(nèi)容，有的放矢地進行識譜教學(xué)。一、培養(yǎng)學(xué)生識譜興趣1．采用多種形式的游戲法，幫助學(xué)生認(rèn)識音符，識別音符的唱名和時值。如，游戲l《音樂樹》：將樂譜寫在各種色彩鮮艷、形象可愛的水果卡片上，把這些“水果”掛在“樹”上，游戲開始后，讓學(xué)生取下后唱出卡片上的音符。游戲Ⅱ《給小動物找家》根據(jù)不同動物的叫聲特點來確定相應(yīng)的音符和節(jié)奏。如，小貓小狗ii小雞77小鴨66 66，公雞5 ，游戲時，要求學(xué)生把─────這些音符送到小動物的家中，再唱出動物背面的音符，唱對了就算找到了家，請他進家門。2．在認(rèn)識唱名、音位、音高的基礎(chǔ)上，進行聽辨單音的練習(xí)。如，游戲《小鳥飛》：請幾位學(xué)生分別做小鳥，手拿或頭戴小鳥的圖片、頭飾，邊飛邊聽音樂。當(dāng)飛到黑板前時，聽到老師彈什么音，就把“小鳥”放到線譜相應(yīng)的位置上，排完后把黑板上的音符唱一遍。也可配上節(jié)奏唱。此外，還可利用《卡片組音游戲》、《唱名填空法》等進行復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的音符。二、采用多變手段進行識譜教學(xué)1．先學(xué)歌曲，再識譜。學(xué)生通過聽老師范唱或錄音機演唱，把所學(xué)的歌聽熟，并能整首跟唱后，再讓學(xué)生視唱曲譜。這樣學(xué)生在會唱歌的基礎(chǔ)上，對歌曲的旋律有了一定的印象，再視譜進行視唱，有利于學(xué)生識記音符在線譜上的音高位置。2．先學(xué)節(jié)奏，整首識譜。識譜教學(xué)很重要的一點，是加強節(jié)奏、節(jié)拍的訓(xùn)練。如果學(xué)生能正確地掌握歌曲的節(jié)奏，又能準(zhǔn)確地把握節(jié)拍的強弱規(guī)律，然后再進行整首識譜就容易多了。如歌曲《剪羊毛》的附點音符比較多，是本課的難點，我們先訓(xùn)練附點節(jié)奏的讀法、打法，再將整首歌詞按節(jié)奏朗誦。用聽唱法學(xué)習(xí)全曲旋律的曲譜，這樣學(xué)生學(xué)得較快，也不易錯。3．先攻難點，再識譜。在整首歌曲中，有些樂句旋律較難一些，學(xué)生不易掌握和學(xué)習(xí)，如果把這些部分加以重點講解和練習(xí)，突破難點后再進行全曲視唱歌譜，就能收到事半功倍的效果。4．分句、分段逐一識譜。以樂句為單位進行視唱練習(xí)，或先學(xué)一個樂段后，找出樂句與樂句，樂段與樂段之間的相同點，通過比較再進行識譜學(xué)習(xí)。三、視聽結(jié)合，訓(xùn)練音準(zhǔn)，提高識譜能力識譜教學(xué)的重點不在于理論，而在于視唱實踐，我們可以利用趣味識譜，幫助學(xué)生進行視唱練習(xí)。如在旋律視唱方面可進行順唱（從頭至尾）、逆唱（從尾至頭）的練習(xí)；變換小節(jié)視唱練習(xí)：即由學(xué)生將卡片任意放進空的小節(jié)內(nèi)，接成曲調(diào)視唱，卡片變動位置接成新曲調(diào)再視唱；7由學(xué)生按指定的拍子，組成曲調(diào)進行視唱。四、結(jié)合器樂教學(xué)，強化識譜 樂器引進課堂是識譜教學(xué)的最佳實踐活動，學(xué)習(xí)器樂演奏的過程，同時也是識譜的過程，通過電子琴的彈奏和豎笛等樂器的吹奏，使學(xué)生不僅能正確地奏出樂譜中各種音符，還能通過反復(fù)的聽音訓(xùn)練，使學(xué)生在多聽中潛移默化地建立準(zhǔn)確的音高概念，有效地增強識譜能力。另外，利用柯達伊手勢，幫助學(xué)生進行音階練習(xí)和音高訓(xùn)練，培養(yǎng)音準(zhǔn)能力，是提高識譜教學(xué)效果的好方法?？傊覀冊谧R譜教學(xué)中，要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點，團材施教。多應(yīng)用形象化、直觀化、生動的教學(xué)方法進行教學(xué)，充分運用講、認(rèn)、唱、聽、記等教學(xué)手段，有效地調(diào)動學(xué)生識譜學(xué)習(xí)的主動性、積極性。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，爭取最佳的識譜教學(xué)效果。
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