【正文】 1．能力目標(biāo)（1）能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以及數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。（2）能夠詢問(wèn)并回答某人生日在哪一月份，如:When is your birthday? My birthday is in ，如：“Uncle Bill’s birthday is in June.”等（3）能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào)，如:“What’s the date? It’s February 2nd.”（4）能夠詢問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June? Yes.（5）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“ When Is Your Birthday?”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握A、B部分Let’s Learn中的生詞的縮寫(xiě)形式，以及Read and write中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三會(huì)單詞。（3）能夠了解字母組合ear, eer, ch, sh的發(fā)音規(guī)則并能讀出例詞。（4）了解Story time、Good to know 等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。（2）學(xué)習(xí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重小組合作學(xué)習(xí)，廣泛閱讀，擴(kuò)廣知識(shí)面。（3）文化目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。Recycle 1 1．能力目標(biāo)（1）能聽(tīng)懂表述一天中的活動(dòng)及活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子。如：I get up at 3:30 in the 。（2）能夠用英語(yǔ)描述我國(guó)四季的特征以及本人對(duì)四季的喜好及原因。（3）能夠用“When is Edison’s birthday?”或“When is Spring Festival?”句型對(duì)中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問(wèn)或調(diào)查。（4）能夠聽(tīng)懂并完成Listen and number部分的排列順序。（5）能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Song of the Seasons”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握13單元A、B部分Let’s learn中的四會(huì)單詞和Read and write中的四會(huì)句子。（2）能夠認(rèn)讀Read and answer中的單詞和句子并回答文后的問(wèn)題。（3）能夠模仿Read and answer中的短文談?wù)摬⒎聦?xiě)四季特征和最喜愛(ài)的季節(jié)及原因。（4）能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱Let’s chant部分的歌謠。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。（2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）文化目標(biāo)：了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。Unit 4 What Are You Doing? 1．能力目標(biāo)（1）能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么，如：I’m answering the ’s cooking dinner.（2）能夠詢問(wèn)他人正在干什么，如：What are you doing? What is he /she doing?（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“What Are You Doing?” 2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)和句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk、Read and write 中的白體句子。（3）了解字母組合：oo, ou, tr, tw 的拼讀規(guī)律。（4）理解Let’s chant、Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好，提高自身素質(zhì)。（2）培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力。（3）知道本國(guó)和部分英語(yǔ)國(guó)家的急救號(hào)碼，從而了解中西方文化的差異。Unit 5 Look at the Monkeys 1．能力目標(biāo)（1）能夠詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并回答，如：What is it doing? It’s eating is the mother kangaroo doing? She’s are the tigers doing? They are swimming.（2）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Animals, Animals Are Everywhere”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）掌握A、B部分Let’s learn、Read and write 中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’s talk、Read and write中的白體單詞和句子。（3）能夠了解pronunciation部分字母a和字母組合ar, sm, sl的發(fā)音規(guī)律及其例詞的讀音。（4）能夠理解Let’s chant部分的內(nèi)容。（5）了解Story time、Good to know、Task time等部分的內(nèi)容。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通，加強(qiáng)小組合作與交流。（3）文化目標(biāo)：了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。Unit 6 A Field Trip 1．能力目標(biāo)（1）能詢問(wèn)別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng)，并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。（2）能圍繞主題展開(kāi)對(duì)話，學(xué)會(huì)新知，并嘗試自編對(duì)話，模仿講述故事。2．知識(shí)目標(biāo)：（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組：taking picture, watching insects, picking up leaves, doing an experiment, catching butterflies, counting insects, collecting leaves, writing a report, playing chess, having a piic.（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型： Are you eating lunch? No, we aren’ they eating the honey? Yes, they he playing chess? Yes he she counting insects? No, she isn’t.（3）通過(guò)朗讀歸類單詞及三個(gè)繞口令，掌握字母y及字母組合igh, qu的發(fā)音。（4）能夠聽(tīng)懂、理解Let’s talk / Read and write 和story time 部分的會(huì)話，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆答仭?．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境，使學(xué)生感受一次實(shí)地考察的野外旅行，增長(zhǎng)有關(guān)的課外知識(shí)。（2）激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。（3）教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng)，保護(hù)環(huán)境。Recycle ２ 1．能力目標(biāo)（1）能夠描述人物和動(dòng)物正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：I’m doing the ’s answering the is flying, They are are doing an experiment.（2）能夠用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式詢問(wèn)、作答，如：Is she listening to music? Yes, she they doing an experiment? No, they aren’t.（3）能圍繞日常家庭生活、動(dòng)物園、學(xué)生郊游活動(dòng)等話題用英語(yǔ)簡(jiǎn)單進(jìn)行交流，能較好的運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。（4）學(xué)唱歌曲“I Love Going Hiking”。2．知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握46單元A、B部分Let’s learn中的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)ing形式以及Read and write中粗體句子。（2）理解、認(rèn)讀Read and match、Read and draw、Read and write等部分的對(duì)話。（3）了解Let’s chant等部分的內(nèi)容。（4）能夠完成Let’s find、Let’s play等活動(dòng)。3．情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)（1）情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的美好情感。（2）學(xué)習(xí)策略：注意觀察生活中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)，積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)交流。七、主要措施1．以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書(shū)寫(xiě)。、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。