【正文】 蜘蛛、蒼蠅等除非特殊條件，不然很難成為化石。默讀，說(shuō)說(shuō)化石形成的基本過(guò)程。說(shuō)說(shuō)化石形成的條件：Ａ、與空氣隔絕；Ｂ、腐爛前礦物質(zhì)替代有機(jī)物質(zhì)；Ｃ、高溫。板書(shū)課題。二、整體感知出示自學(xué)要求：（1）自學(xué)生字新詞，理解詞語(yǔ)“拂拭、黏稠”的意思。（2）讀通課文，思考：這塊琥珀有什么特點(diǎn)，它又是怎樣形成的？交流（1）看圖，默讀最后一節(jié)，思考：文中這塊琥珀有什么特點(diǎn)？（透明、完好）用“——”劃出相關(guān)句子。（2）這是現(xiàn)實(shí)存在著的。作者由于觀察得非常仔細(xì)，因此，才能描述得如此具體。齊讀相關(guān)句子。（3）這一節(jié)中有個(gè)詞語(yǔ)“推測(cè)”，它是什么意思呢？（根據(jù)已經(jīng)知道的事情來(lái)想象不知道的事情）。（4）再次默讀最后一節(jié)，思考：人們推測(cè)什么呢？引讀最后一節(jié)。三、研讀課文，了解故事。默讀１－１２節(jié)，完成并交流《閱讀新體驗(yàn)》3。（1）讀讀這段話，想想琥珀是怎樣形成的？（形成松脂球――埋入泥沙――變?yōu)榛?）這段話共有幾句？在書(shū)上找出與句子相對(duì)應(yīng)的小節(jié)。用“/”表示。推敲基本情節(jié)的合理性。這三部分也就是作者根據(jù)琥珀化石推理出來(lái)的琥珀形成的三個(gè)階段，你覺(jué)得這樣的推測(cè)合理嗎？說(shuō)說(shuō)理由。（1）天熱，松樹(shù)才會(huì)滴下松脂油。請(qǐng)同學(xué)們找找看，文中有幾處是描寫(xiě)太陽(yáng)的，各是怎樣寫(xiě)的，氣溫發(fā)生了怎樣的變化？①太陽(yáng)暖暖地照著②太陽(yáng)照得火熱③晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林。氣溫變得越來(lái)越熱，從“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來(lái)。只有天熱，松樹(shù)才會(huì)滴下松脂油。（2）松脂油恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上。松脂油怎么會(huì)恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上的呢？作者對(duì)這一內(nèi)容展開(kāi)了合情合理的想象，而且生動(dòng)有趣地加以描述?，F(xiàn)在請(qǐng)大家再有感情地朗讀這一部分的內(nèi)容，看看，哪些地方寫(xiě)得好，好在哪里。①“展開(kāi)”“飛舞”“穿過(guò)”“飛進(jìn)”這幾個(gè)詞，把小蒼蠅的快樂(lè)勁兒寫(xiě)出來(lái)了。“伸”“撣”“拂拭”等詞，寫(xiě)出了小蒼蠅喪失了警惕②作者把蜘蛛寫(xiě)活了，“慢慢地”“小心地”，簡(jiǎn)直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。③前三個(gè)小節(jié)銜接得非常緊，太陽(yáng)暖，蒼蠅才會(huì)出來(lái)飛，聞到香，才會(huì)飛進(jìn)松樹(shù)林，飛累了，想歇會(huì)兒，它歇了，蜘蛛乘機(jī)想吃掉它。④“這兩個(gè)家伙，一個(gè)想美美地歇歇，一個(gè)想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭！真實(shí)“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊?、荨皠偤谩边@個(gè)詞用得好，說(shuō)明事情發(fā)生得太巧了。⑥“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，這句話很幽默，這兩個(gè)家伙太可憐。（3）松脂繼續(xù)滴下來(lái)一滴松脂能形成松脂球嗎？（如果就那么一滴，倆家伙拼命掙扎，說(shuō)不定還能掙扎出來(lái)。如果不重重包裹也許無(wú)法形成球，球太小了，也許經(jīng)不起幾千年幾萬(wàn)年時(shí)間的腐化、風(fēng)化。）（4）時(shí)間漫長(zhǎng)，泥土埋沒(méi)出示句子：幾十年，幾百年，幾千年，時(shí)間一轉(zhuǎn)眼過(guò)去了。又是幾千年過(guò)去了……（說(shuō)明時(shí)間長(zhǎng)）陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來(lái)，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒(méi)了。樹(shù)慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，埋沒(méi)在泥沙下面。（說(shuō)明地殼發(fā)生過(guò)變化，水把森林淹沒(méi)了，樹(shù)腐爛了，松脂球被淹沒(méi)了。）再讀課文，重溫琥珀化石形成的過(guò)程。思考：為什么作者推測(cè)的故事無(wú)懈可擊？（仔細(xì)觀察；想象要有依據(jù)）四、總結(jié)復(fù)習(xí)齊讀全文。思考：為什么稱之為“奇異的琥珀”？（琥珀完好透明、松脂剛好落在蒼蠅和蜘蛛上、時(shí)間漫長(zhǎng)、地殼變動(dòng)、偶然發(fā)現(xiàn)等）完成練習(xí)：按下列詞語(yǔ)的先后順序練習(xí)背誦課文最后一節(jié)?？匆?jiàn)想象推測(cè)知道五、拓展練習(xí)課文中蜘蛛吃蒼蠅的故事是根據(jù)琥珀中有一只蜘蛛和一只蒼蠅想象出來(lái)的，請(qǐng)你也發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)在那個(gè)炎熱的晌午，蜘蛛為什么要爬向這只蒼蠅呢？把你想象的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)。板書(shū)：16奇異的琥珀形成松脂球――埋入泥沙――變?yōu)榛ǖ貧ぷ兓〞r(shí)間漫長(zhǎng)）【《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：1.《奇異的琥珀》課程教學(xué)反思《奇異的琥珀》的教學(xué)設(shè)計(jì)第五篇：《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)2《奇異的琥珀》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析《奇異的琥珀》是一篇科學(xué)故事。全文扣住“奇異”這個(gè)詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現(xiàn)的，最后一節(jié)描述了琥珀的價(jià)值。教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。體會(huì)科學(xué)家是怎樣進(jìn)行合理想象的。有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)理解琥珀形成的過(guò)程和必須具備的條件。體會(huì)科學(xué)家想象的合理。教學(xué)方法：講授法、閱讀法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、出示課題今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文，題目叫《奇異的琥珀》。（板書(shū)課題）二、檢查預(yù)習(xí)你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松樹(shù)脂的化石，可以做裝飾品。）三、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，理解課文內(nèi)容提出自學(xué)要求：認(rèn)真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價(jià)值。學(xué)生按要求自學(xué)。討論交流。（1）這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個(gè)蒼蠅一個(gè) 蜘蛛好好地躺在里面，可以看見(jiàn)它們身上的每根毫毛。）這塊琥珀有什么價(jià)值？（從這塊琥珀，可以推測(cè)發(fā)生在一萬(wàn)年前的故事的詳細(xì)情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠(yuǎn)古時(shí)代就已經(jīng)有蒼蠅和蜘蛛了。）（2）課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經(jīng)過(guò)？（從“一個(gè)夏天”到“那些松脂球成了化石”。）（3）請(qǐng)同學(xué)們把講這塊琥珀形成經(jīng)過(guò)的部分讀一讀，再用自己的話把形成經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)。（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時(shí)間；從“海風(fēng)猛烈地吹”到“這是很少見(jiàn)的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現(xiàn)的；最后一個(gè)自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價(jià)值。）（5）請(qǐng)四個(gè)學(xué)生分段朗讀課文。四、練習(xí)有感情地朗讀課文五、布置作業(yè)練習(xí)朗讀課文。抄寫(xiě)生字新詞。板書(shū)：2奇異的琥珀這塊琥珀是什么樣子的它是怎么形成的它有什么價(jià)值