【正文】 蜘蛛、蒼蠅等除非特殊條件，不然很難成為化石。默讀，說說化石形成的基本過程。說說化石形成的條件：Ａ、與空氣隔絕；Ｂ、腐爛前礦物質替代有機物質；Ｃ、高溫。板書課題。二、整體感知出示自學要求：（1）自學生字新詞，理解詞語“拂拭、黏稠”的意思。（2）讀通課文，思考：這塊琥珀有什么特點，它又是怎樣形成的？交流（1）看圖，默讀最后一節(jié)，思考：文中這塊琥珀有什么特點？（透明、完好）用“——”劃出相關句子。（2）這是現實存在著的。作者由于觀察得非常仔細，因此，才能描述得如此具體。齊讀相關句子。（3）這一節(jié)中有個詞語“推測”，它是什么意思呢？（根據已經知道的事情來想象不知道的事情）。（4）再次默讀最后一節(jié)，思考：人們推測什么呢？引讀最后一節(jié)。三、研讀課文，了解故事。默讀１－１２節(jié)，完成并交流《閱讀新體驗》3。（1）讀讀這段話，想想琥珀是怎樣形成的？（形成松脂球――埋入泥沙――變?yōu)榛?）這段話共有幾句？在書上找出與句子相對應的小節(jié)。用“/”表示。推敲基本情節(jié)的合理性。這三部分也就是作者根據琥珀化石推理出來的琥珀形成的三個階段，你覺得這樣的推測合理嗎？說說理由。（1）天熱，松樹才會滴下松脂油。請同學們找找看，文中有幾處是描寫太陽的，各是怎樣寫的，氣溫發(fā)生了怎樣的變化？①太陽暖暖地照著②太陽照得火熱③晌午的太陽光熱辣辣地照射著整個樹林。氣溫變得越來越熱，從“暖暖”“火熱”“熱辣辣”可以看出來。只有天熱，松樹才會滴下松脂油。（2）松脂油恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上。松脂油怎么會恰巧滴在蒼蠅和蜘蛛上的呢？作者對這一內容展開了合情合理的想象，而且生動有趣地加以描述?，F在請大家再有感情地朗讀這一部分的內容，看看，哪些地方寫得好，好在哪里。①“展開”“飛舞”“穿過”“飛進”這幾個詞，把小蒼蠅的快樂勁兒寫出來了?！吧臁薄皳邸薄胺魇谩钡仍~，寫出了小蒼蠅喪失了警惕②作者把蜘蛛寫活了，“慢慢地”“小心地”，簡直是鬼鬼祟祟，偷偷摸摸。③前三個小節(jié)銜接得非常緊，太陽暖，蒼蠅才會出來飛，聞到香，才會飛進松樹林，飛累了，想歇會兒，它歇了，蜘蛛乘機想吃掉它。④“這兩個家伙，一個想美美地歇歇，一個想飽餐一頓，哪能想到大禍就要臨頭！真實“螳螂捕蟬，黃雀在后”啊?、荨皠偤谩边@個詞用得好，說明事情發(fā)生得太巧了。⑥“小蒼蠅不能撣翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了”，這句話很幽默，這兩個家伙太可憐。（3）松脂繼續(xù)滴下來一滴松脂能形成松脂球嗎？（如果就那么一滴，倆家伙拼命掙扎，說不定還能掙扎出來。如果不重重包裹也許無法形成球，球太小了，也許經不起幾千年幾萬年時間的腐化、風化。）（4）時間漫長，泥土埋沒出示句子：幾十年，幾百年，幾千年，時間一轉眼過去了。又是幾千年過去了……（說明時間長）陸地漸漸沉下去，海水漸漸漫上來，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹沒了。樹慢慢地腐爛了，剩下的只有那些松脂球，埋沒在泥沙下面。（說明地殼發(fā)生過變化，水把森林淹沒了，樹腐爛了，松脂球被淹沒了。）再讀課文，重溫琥珀化石形成的過程。思考：為什么作者推測的故事無懈可擊？（仔細觀察；想象要有依據）四、總結復習齊讀全文。思考：為什么稱之為“奇異的琥珀”？（琥珀完好透明、松脂剛好落在蒼蠅和蜘蛛上、時間漫長、地殼變動、偶然發(fā)現等）完成練習：按下列詞語的先后順序練習背誦課文最后一節(jié)?？匆娤胂笸茰y知道五、拓展練習課文中蜘蛛吃蒼蠅的故事是根據琥珀中有一只蜘蛛和一只蒼蠅想象出來的，請你也發(fā)揮想象，說說在那個炎熱的晌午，蜘蛛為什么要爬向這只蒼蠅呢？把你想象的內容寫出來。板書：16奇異的琥珀形成松脂球――埋入泥沙――變?yōu)榛ǖ貧ぷ兓〞r間漫長）【《奇異的琥珀》教學設計】相關文章：1.《奇異的琥珀》課程教學反思《奇異的琥珀》的教學設計第五篇：《奇異的琥珀》教學設計2《奇異的琥珀》教學設計教材分析《奇異的琥珀》是一篇科學故事。全文扣住“奇異”這個詞，課文的一到十一節(jié)，向人們介紹了奇異的琥珀的形成，十二到十三節(jié)介紹了琥珀是如何被發(fā)現的，最后一節(jié)描述了琥珀的價值。教學目標理解課文內容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。體會科學家是怎樣進行合理想象的。有感情地朗讀課文。教學重點與難點理解琥珀形成的過程和必須具備的條件。體會科學家想象的合理。教學方法：講授法、閱讀法。教學準備：多媒體課件 教學時間： 2課時 教學過程 第一課時 教學目標理解課文內容，激發(fā)探索大自然奧秘的興趣。練習有感情地朗讀課文。教學過程：一、出示課題今天我們學習一篇新課文，題目叫《奇異的琥珀》。（板書課題）二、檢查預習你們知道什么是琥珀嗎？（琥珀是古代松樹脂的化石，可以做裝飾品。）三、指導學生自學，理解課文內容提出自學要求：認真閱讀課文，想一想，這塊琥珀是什么樣子的，它是怎么形成的，它有什么價值。學生按要求自學。討論交流。（1）這塊琥珀是什么樣子的？（這塊琥珀是透明的，一個蒼蠅一個 蜘蛛好好地躺在里面，可以看見它們身上的每根毫毛。）這塊琥珀有什么價值？（從這塊琥珀，可以推測發(fā)生在一萬年前的故事的詳細情形；從這塊琥珀還可以知道，在遠古時代就已經有蒼蠅和蜘蛛了。）（2）課文中哪一部分講了這塊琥珀的形成經過？（從“一個夏天”到“那些松脂球成了化石”。）（3）請同學們把講這塊琥珀形成經過的部分讀一讀，再用自己的話把形成經過說一說。（4）課文的其他部分是講什么的？（第一自然段講故事發(fā)生的時間；從“海風猛烈地吹”到“這是很少見的”，講這塊琥珀怎么被發(fā)現的；最后一個自然段，講這塊琥珀的樣子和它的價值。）（5）請四個學生分段朗讀課文。四、練習有感情地朗讀課文五、布置作業(yè)練習朗讀課文。抄寫生字新詞。板書：2奇異的琥珀這塊琥珀是什么樣子的它是怎么形成的它有什么價值