青蛙吃蟲子教學(xué)設(shè)計(jì)推薦-資料下載頁(yè)
2024-10-29 12:13本頁(yè)面
【正文】 握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，以及20以內(nèi)數(shù)的加減法中整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)加減一位數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。本節(jié)課的目的是通過(guò)生活孩子熟知的小動(dòng)物——青蛙，創(chuàng)設(shè)“青蛙吃蟲子”的情境，使學(xué)生在情境中進(jìn)一步體會(huì) 1加減法的意義。激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的探索興趣，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)學(xué)習(xí)，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知：(1)50里面有()個(gè)十，30里面有()個(gè)十，合起來(lái)是()。(2)78里面有()個(gè)十和()個(gè)一。：43+5=9060=586=60+20=師：說(shuō)一說(shuō)：43+5你是怎么算的？二、新知探索 。師：同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？(喜歡)請(qǐng)同學(xué)們注意聽(tīng)，看看老師今天帶給你們的謎語(yǔ)是什么？(小小游泳家，說(shuō)話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼。)生：“青蛙”。師馬上予以肯定。師：那你們知道關(guān)于青蛙的哪些知識(shí)呢？ 生：青蛙會(huì)吃害蟲。師：對(duì)！我們今天就要來(lái)學(xué)習(xí)青蛙吃蟲子這一課。(揭示課題：青蛙吃蟲子)師：青蛙會(huì)吃害蟲，我們?nèi)祟悜?yīng)該怎么做呢？(進(jìn)行環(huán)保教育和愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的教育) ，提出問(wèn)題師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)兩只青蛙在說(shuō)什么呢？(課件出示教材第53頁(yè)情境圖)師：大青蛙說(shuō)“我吃掉的害蟲只數(shù)是由5個(gè)十和6個(gè)一組成的” 生：56。師：小青蛙著急了大聲地說(shuō)“我吃掉的害蟲只數(shù)就是3個(gè)十?！?生：30。根據(jù)這兩個(gè)數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問(wèn)題呢？ 生：兩只青蛙一共吃了多少只蟲子？ 師：還有不一樣的問(wèn)題嗎？生：大青蛙比小青蛙多吃多少只蟲子？ 師：這個(gè)問(wèn)題還可以怎么說(shuō)？根據(jù)學(xué)生回答板書問(wèn)題：小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？三、理解算理，探究算法有了問(wèn)題，我們就得想辦法解決，“指著一共的問(wèn)題”這個(gè)問(wèn)題你有辦法解決嗎？ 怎么列算式？ 生：56+30。師：56+30等于多少，該怎樣計(jì)算呢？師：請(qǐng)同學(xué)們先自己想一想，然后同桌合作，利用你們的學(xué)具幫忙算一算。學(xué)生動(dòng)手操作合作交流進(jìn)行直觀操作。全班匯報(bào)交流。(1)擺小棒，5捆加3捆是8捆，再加6根，合起來(lái)是86根。(2)從計(jì)數(shù)器上撥珠子，我先撥出56，然后再在十位上撥3個(gè)珠子，這樣十位就是8個(gè)珠子，個(gè)位上是6個(gè)珠子，合起來(lái)就是86。(3)我們沒(méi)有擺小棒也沒(méi)有撥計(jì)數(shù)器，我們是這樣算的：把56分成50和6，先算50加30得80，再算80加6得86.……師：同學(xué)們想的方法都很好，你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來(lái)提個(gè)問(wèn)題：為什么30中的3要加在十位上呢？ 學(xué)生四人一組討論。匯報(bào)交流。師強(qiáng)調(diào)：30中的3在十位上，表示3個(gè)十。師小結(jié)：56+30的計(jì)算方法同學(xué)們想出了好幾種，你們說(shuō)的這些方法都很好，這幾種方法你喜歡哪一種？在今后的計(jì)算中可以選擇一種你最喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。師：大青蛙比小青蛙多吃多少只害蟲？和小青蛙比大青蛙少吃多少只害蟲？怎樣列式？ 生：5630 師：5630怎樣計(jì)算呢？(教學(xué)過(guò)程與56+30相同)4．小結(jié)規(guī)律：師：這幾個(gè)算式有什么共同特點(diǎn)？ 生：都是兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)。師小結(jié)：要先把十位上的數(shù)相加減，十位上的數(shù)加減十位上的數(shù)等于十位上的數(shù)。得到的結(jié)果再加上個(gè)位上的數(shù)，也就是說(shuō)個(gè)位上的數(shù)沒(méi)有變。這就是我們今天學(xué)習(xí)的“兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)”（板書課題）。你們學(xué)會(huì)了嗎？四、鞏固新知：同學(xué)們，大青蛙和小青蛙忙碌了一天，動(dòng)物之王為慰勞他們，5特意為它們舉行了一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)，你看多熱鬧??！(課件出示第54頁(yè)“練一練”第5題。)師：大家從圖中能獲得什么信息？ 生：有38只青蛙。師：音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，青蛙該回家了，看荷葉上還剩下幾只青蛙？那么誰(shuí)知道跳走了多少只青蛙？比一比，看誰(shuí)最先算出來(lái)。2.“練一練”的第1題。師：其實(shí)除了青蛙是莊稼的好朋友，還有許多動(dòng)物是我們的好朋友，啄木鳥(niǎo)就是大樹(shù)的好朋友，它能給大樹(shù)治病，幫大樹(shù)找蟲子并吃蟲子，(課件出示第54頁(yè)“練一練”第1題)你們看這兩只啄木鳥(niǎo)也在比賽吃蟲子，你們誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)啄木鳥(niǎo)吃了多少條蟲子嗎？(1)小啄木鳥(niǎo)說(shuō)“我說(shuō)吃了20條蟲子”，大啄木鳥(niǎo)說(shuō)“我吃了32條蟲子”。(2)小組討論，發(fā)現(xiàn)、獲取信息，提出、解決問(wèn)題。通過(guò)討論，學(xué)生可能提出以下三個(gè)問(wèn)題： 一共吃了多少條蟲子？小啄木鳥(niǎo)比大啄木鳥(niǎo)少吃多少條蟲子？ 大啄木鳥(niǎo)比小啄木鳥(niǎo)多吃多少條蟲子？(3)小組匯報(bào)交流自己的發(fā)現(xiàn)。3.“練一練”的第4題。師：看誰(shuí)算得快（開(kāi)火車游戲）4.“練一練”第6題。師：從圖中你能看懂讓我們解決一個(gè)什么問(wèn)題嗎？你能用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)解決嗎？試一試。五、總結(jié)評(píng)價(jià)，知識(shí)延伸我們?cè)趧?dòng)物王國(guó)的時(shí)間不短了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？想一想都有什么收獲？我們和青蛙一塊度過(guò)了愉快的40分鐘，對(duì)它也有了一些了解，對(duì)它有興趣的同學(xué)回家查一查資料：一只青蛙一年大約可以吃多少只害蟲呢？板書設(shè)計(jì) ：青蛙吃蟲子——兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)（1）一共吃了多少只蟲子？（2）小青蛙比大青蛙少吃了多少只蟲子？56+30=86（只）5630=26（只）想：先算50+30=80 想：先算5030=20再算80+6=86再算20+6=26 答：一共吃了86只蟲子。答：小青蛙比大青蛙少吃了26只蟲子。
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