西師大版小學(xué)語文六年級上冊積累與運用(七)教案教學(xué)設(shè)計范文-資料下載頁
2024-10-29 07:20本頁面
【正文】 氣候有關(guān)的諺語。學(xué)生通過熟讀成誦，自然達到其義自見。把語言積累與了解生活常識、健康小知識融為一體。*介紹了一個保護身體的小常識。冬去春來，寒氣尚未退盡，不要忙著脫衣；秋天到來，暑氣未盡，不要急劇添衣，這樣做才不容易感冒。*早上刮西風(fēng)，夜里刮東風(fēng)，第二天就是晴天。*秋天，下一場雨就會降一點溫，多下幾場雨就會進入冬季了。*核桃、梨子、柿子分別在立秋、白露、寒露節(jié)氣時才算成熟。*這個成語故事是一則寓言，內(nèi)容淺顯易懂?？梢苑攀肿寣W(xué)生自讀，借助插圖閱讀，同桌分角色讀，采取表演的方式來增強樂趣、加深理解。*最后一句話點明了成語的寓意。*“口語交際”要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活。大家剛剛過了夏天，對夏天的感受、夏天里發(fā)生的事還記憶猶新，人人都有話可說。在這個話題中，蘭蘭、海兒喜歡夏天，小胖不喜歡夏天。他們都真實地交流了自己的感受。讓我們也像他們那樣大膽地說說自己感受的夏天吧！*教師要有意識地將交流的內(nèi)容引向深入。首先是表達對夏天的態(tài)度，喜歡或不喜歡，或有喜歡的地方，也有令自己不喜歡的地方；然后要用事例來支持自己的觀點。學(xué)生產(chǎn)生分歧之時，教師引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，旨在讓學(xué)生的口語交際真正互動起來。*抓住“新變化”，引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些發(fā)現(xiàn)？如好朋友的變化，自己新學(xué)了什么本領(lǐng)等等，教師要努力幫助學(xué)生打開寫作的思路，鼓勵學(xué)生大膽、無拘無束表達。可以先說后寫。*“自主閱讀園地”：學(xué)生自主閱讀。剛開始，可以集中時間，讓學(xué)生用自己喜歡的方式閱讀。如獨立練習(xí)，邀伙伴一起閱讀??教師從旁觀察。發(fā)現(xiàn)閱讀的好習(xí)慣、好方法及時表揚、鼓勵，激發(fā)和保護每個孩子讀書的興趣。待學(xué)生有了讀書的興趣和習(xí)慣，可放手讓學(xué)生自主選擇讀書時間。教師把重點放在組織學(xué)生交流閱讀的收獲、體會、感受上。有感情地讀一讀，感受付出是快樂的。*讀讀作家對記日記的看法，就能發(fā)現(xiàn)記日記就這么簡單。欣賞自己的日記，養(yǎng)成記日記的習(xí)慣！*作家的這篇短文告訴我們，日記的內(nèi)容是那么的豐富，隨處都有。*記日記的好處這么多，真應(yīng)該培養(yǎng)起記日記的習(xí)慣。*這兩個片斷的學(xué)習(xí)可以結(jié)合《日記兩則》后的“小練筆”進行。教學(xué)設(shè)計一、溫故知新 。，讀中感悟帶點詞語的意思，探索發(fā)現(xiàn)帶點詞表達的意思。，說說表述人物語言的句子，用上表述說話的不同的詞語。二、語海拾貝，要讀得正確、流利。，感悟意思。，背誦諺語。，交流搜集的類似諺語。（機動處理）三、點擊成語，讀得正確、流利。，可以表演一下這個成語故事。，并做總結(jié)。四、自主閱讀園地，遇到不認識的字自己想辦法認識。體會“給予別人永遠要比向別人索取更為愉快”。、體會。（針對自己的實際進行交流）。，可背誦、可摘抄??五、口語交際：說夏天（一）活動目標 。，能了解講話內(nèi)容。，態(tài)度自然大方，有禮貌。（二）教學(xué)準備搜集有關(guān)描寫夏天景物的詩句、短文及圖片。（三）教學(xué)建議，引出話題。（1）展示文字材料、圖片等，老師對夏天的景物進行介紹。（2）說一說，議一議：你們喜歡夏天嗎？為什么？（3）老師總結(jié)引出話題。，感受夏天。（1）讀短文，說說文中誰喜歡夏天，誰不喜歡夏天，并說出喜歡或不喜歡的原因。（2）集體交流，相互補充。，交流感受。小組內(nèi)相互說感受，聽的同學(xué)專心聽，邊聽邊想誰的感受對你有啟發(fā)，說出來讓大家聽聽。，暢談感受。（1）抽生在全班交流自己的感受。（2）互相交流，互相補充，形成人人交流、人人互動的場面。（3）大家評議，誰的感受最令你滿意，誰在交流時自然大方，有禮貌，誰聽得最認真。六、習(xí)作百花園，明確習(xí)作要求?！靶伦兓?，引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察，除了題目中提示的內(nèi)容外，自己還有哪些新發(fā)現(xiàn)（如好朋友的變化，自己新學(xué)了什么本領(lǐng)等等），先以小組為單位，口頭習(xí)作，相互補充。，獨立思考如何完成習(xí)作練習(xí)。，自我修改或交換修改。七、教學(xué)反思
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