【正文】 選擇自己喜歡的課文段落來讀，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點。四、細(xì)讀第一自然段。指名讀課文，組織評議，引導(dǎo)學(xué)生讀出景色的美。配上動畫朗讀課文。出示句子：“一陣陣風(fēng)吹過，那可愛的絨球就變成了幾十個小落降傘，在藍(lán)天白云下隨風(fēng)飄蕩?！边@句話中說什么東西可愛？你能用“可愛”說一句話嗎？四、作業(yè)找出課文中人物語言，讀一讀。抄寫生字第二課時一、細(xì)讀課文，抓住重點自由讀課文第二、三自然段，找出人物的語言，讀一讀。細(xì)讀太陽公公、降落傘和另個兩個小降落傘的話，①太陽公公話：“孩子們記住，別落在表面金光閃閃的地方,不要被銀花朵朵所迷惑，只有黑黝黝的泥土，才是你們生根長葉的地方?！?師：老師要考考你們，太陽公公的話有沒有讀懂。出示卡片，讓學(xué)生填一填：太陽公公告訴蒲公英的種子，能去，不能去。師：但是，太陽公公是這樣說話的嗎？ 生：不是。師：他是怎樣說的？（指幾名同學(xué)讀一讀，組織學(xué)生進行評議，要注意讀出“親切”的語氣。）師：小降落傘們聽了太陽公公的話，他們是怎樣說的？ 分別出示以下三句話：①“放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！”②“這黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數(shù)不清的寶貝。到那兒去，我準(zhǔn)會變成百萬富翁?！雹邸斑@波光粼粼的湖面，一定能給我?guī)須g樂！”指名讀這三句話，引導(dǎo)學(xué)生進行評議，特別要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出第一顆小種子輕視土地、向往沙漠的語氣和第二顆種子得意的語氣。同桌分角色對話。抽幾桌起來朗讀，評出最佳小組，得紅五星。前后四人一小組朗讀課文3－4節(jié)，可小組商量決定采用什么方式。抽2～3組朗讀，評出最佳小組。二、細(xì)讀課文最后一個自然段。過渡：小降落傘們聽了太陽公公的話，說法和做法各不相同，它們結(jié)果怎樣呢？自讀課文，指名說說有什么結(jié)果。小組討論：它們?yōu)槭裁磿胁煌慕Y(jié)果。派代表進行交流。三、復(fù)述故事表演四、延續(xù)故事同學(xué)們，落在泥土中的蒲公英的種子茁壯成長，它們在陽光下競相開放。到了秋天，它們也有了自己的種子，當(dāng)上了蒲公英媽媽。當(dāng)她們的孩子即將出發(fā)時，她們會對自己的孩子說些什么呢？請你來當(dāng)一回蒲公英媽媽，囑咐一下自己的孩子。想一想，該怎么說，才能讓它們落到泥土中去，不去那金光閃閃的沙漠和銀花朵朵的沙漠？學(xué)生練習(xí)說話。第四篇：蒲公英教學(xué)設(shè)計《蒲公英》第二課時教學(xué)設(shè)計教材分析：本文是一則童話故事，通過蒲公英種子選擇不同環(huán)境生長的故事，告誡孩子們要學(xué)會聽從長輩的忠告，不能被事物的表象所迷惑。教學(xué)目標(biāo)：讀好人物對話，理解人物的心理活動。學(xué)會抓住重點詞語復(fù)述課文。通過對課文的學(xué)習(xí)，理解不要被表象所迷惑，學(xué)會抵制誘惑。教學(xué)重點：讀好對話。學(xué)會抓住重點詞語復(fù)述課文。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入新課談話播放動畫，教師有感情地朗讀課文第一自然段揭題（學(xué)生跟著板書課題，齊讀）二、親切囑咐，感受關(guān)心過渡：種子們正在快樂的隨風(fēng)飄蕩，太陽公公看見了，親切地對種子們說什么了？我們也來聽聽太陽公公的話，想想告訴蒲公英什么了？男生放聲讀，想想太陽公公告訴種子們什么了？交流。（1）別落在沙漠里。師：讓我們一起去看看沙漠是怎樣的？出示沙漠圖，說話，“這里的沙漠，多么?！卑鍟航鸸忾W閃師：這里金光閃閃的，像有許多的金子，多么吸引人那！可是那是沙漠，不能去。（2）不要被湖泊迷惑。我們再去看看湖泊是怎樣的？出示圖說話，“這里的湖泊，多么?！敝笇?dǎo)朗讀。板書：銀花朵朵師：這里銀花朵朵，多漂亮那！可是太陽公公說那是湖泊，不要被它迷惑了。（3）泥土才是生根長葉的地方。師：太陽公公告訴種子們什么才是它們生長的地方？電腦出示圖，說話，“這里的泥土，多么?！睅煟哼@里黑黝黝的很難看，卻是很肥沃，能讓種子生根長葉。師：太陽公公告訴蒲公英的種子不要到沙漠和湖泊里，而要到泥土里才能生根長葉，這就是太陽公公對種子們的“囑咐”。師：你能用“囑咐”說話嗎？師：太陽公公多么關(guān)心種子們那，你愿意學(xué)學(xué)太陽公公來親切地囑咐一下種子嗎？先自己學(xué)，再指名讀。三、同樣的關(guān)心，不同的想法過渡：聽了太陽公公的話，大多數(shù)的種子們決定到泥土中生長，（齊讀）可是有兩棵種子卻不這么想，它們是怎么說的呢？快速默讀第三自然段，劃出兩顆種子的話。交流。（1）一顆種子怎么想的？出示句子指名讀。（用自己的話來說說）指導(dǎo)朗讀。讀出瞧不起人，異想天開的語氣。（2）另一顆種子怎么想的？電腦出示句子指名讀。（用自己的話來說說）指導(dǎo)朗讀。得意的語氣。指名讀，齊讀。分角色朗讀課文第二和第三自然段。如果你是太陽公公，看到這兩顆種子想到沙漠和湖泊里去時，會怎么勸？四、不同的選擇，有不同的命運過渡：可是，這兩顆種子沒聽太陽公公的勸告，還是飛到了沙漠和湖泊里了。又一年春天來了，我們一起去看看種子們怎們樣了？(齊讀)“落在沙漠里的蒲公英種子早已——”生接板書：干死“落在湖泊里的種子早已——”生接板書：淹死“只有落在泥土里的種子——”生接板書：茁壯成長想象說話，引出寓言。師：假如你是那兩顆種子，快要干死淹死時，你會想些什么？說些什么呢？師小結(jié)：對呀，我們看事情不能被漂亮的外表所迷惑，同時也應(yīng)該聽長輩們 的正確指導(dǎo)。五、抓住重點詞語，學(xué)會復(fù)述故事、出示重點詞語，學(xué)生自己先練習(xí)指名復(fù)述六、布置作業(yè)把這個故事生動地講給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計：沙漠金光閃閃干死蒲公英湖泊波光粼粼淹死不被表面的美麗所迷惑泥土黑黝黝成長第五篇：蒲公英教學(xué)設(shè)計蒲公英第一課時教學(xué)設(shè)計柳州市柳南區(qū)四十八中學(xué)姓名：寧莉教學(xué)目標(biāo)：正確、流利朗讀課文。理清文章脈絡(luò)。認(rèn)識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字。精讀第一自然段。重點：認(rèn)識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字；正確流利朗讀課文，精讀第一自然段。難點：認(rèn)識課文中的生字詞，會寫“試”字，“降”字；正確流利朗讀課文，精讀第一自然段。教學(xué)設(shè)計：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，有一種植物它能開出像舌頭一樣的黃色小花，它的果實成熟時像一個白色絨球，而且有毛的果實還可以靠風(fēng)來傳播種子，大家猜這種植物的名字叫什么？（蒲公英）對，它就是蒲公英，（課件出示蒲公英圖）而且它還有另外一個名字叫——黃色地丁呢。今天老師還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一個有關(guān)蒲公英的小短片，請同學(xué)們仔細(xì)看看蒲公英種子是怎么傳播的（播放蒲公英傳播視頻）“蒲公英媽媽準(zhǔn)備了降落傘，把它送給自身的娃娃。只要微風(fēng)輕輕一吹，小朋友們就乘著風(fēng)兒紛紛動身。”（幻燈片出示）同學(xué)們，蒲公英的小朋友們紛紛動身，你知道它們?nèi)ジ墒裁磫?？（傳達(dá)種子）4.、對，在它們傳播的過程中一定發(fā)生了許多有趣的故事，你想聽嗎？今天這節(jié)課就讓我們來學(xué)習(xí)其中的一個故事，它的名字叫——蒲公英（學(xué)生齊讀課題，教師板書）二、初讀感知，自主識字詞。過渡：同學(xué)們的聲音真響亮，今天就讓我們跟著蒲公英種子一起來做個愉快的旅行吧。現(xiàn)在請大家打開課本，認(rèn)真聽聽這蒲公英的故事，并且把你有遺憾的地方在課文標(biāo)上問號，試著自己去解決。同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，如果你能自己大聲地讀一讀課文，把字音讀準(zhǔn)、句子讀通讀順就更棒了（生自讀課文，師巡視）剛才老師看到同學(xué)們都在非常認(rèn)真地自學(xué)，可蒲公英說了，我們要過好字詞關(guān)才能跟它一塊去旅行。（課件出示生詞）現(xiàn)在就請你在自己的座位上自己正確大聲地讀一讀它們吧，待會我們將選出讀得最好的同學(xué)給大家當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（每個同學(xué)領(lǐng)讀一行）如果老師把它們?nèi)サ羝匆裟氵€能讀得一樣好嗎？（去拼音讀）同學(xué)們讀得真不錯再能通過四人小組一起想辦法寫好“絨”和“將”這兩個字就更好了。（實物投影“絨”、“降”二字，教師講解字理結(jié)構(gòu)）現(xiàn)在請拿起你的鋼筆用上老師課前給你準(zhǔn)備好的田字格把這兩個生字正確規(guī)范地寫三個吧。寫好的小組請推選出你們組中寫得最好的一幅作品，待會我們將通過投影跟大家一起欣賞。三：細(xì)讀第一自然段過渡：同學(xué)們的生字學(xué)得真認(rèn)真，剛才蒲公英給老師傳話了，它想從我們班選幾個小導(dǎo)游帶著大家一起去旅行，你想當(dāng)這小導(dǎo)游嗎，當(dāng)小導(dǎo)游可是要經(jīng)過考核的哦，如果你能自己把課文中的一段話大聲正確地讀給大家聽就能當(dāng)上這小導(dǎo)游，誰來應(yīng)聘一下呢（指名分段讀課文）聽讀書的同學(xué)請你邊聽邊思考蒲公英種子要去哪兒旅行？結(jié)果怎樣了？（板書旅行的地點和結(jié)果）參加這次旅行的蒲公英種子們長什么樣呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)第一自然段吧。老師想請第一組的小朋友給大家示范讀一讀這一段，其它組的同學(xué)找出你最喜歡的句子，并思考一下為什么喜歡它。（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機用幻燈片出示相關(guān)句子，并指導(dǎo)朗讀）齊讀第一自然段。如果你也是一顆蒲公英種子，你想隨風(fēng)飄蕩到哪兒？為什么？請同學(xué)們帶著你的想法一起正確流利地朗讀課文，讀完后把你的想法寫在卡片上，待會一起把她寄給蒲公英媽媽。板書：蒲公英 沙漠干死 湖泊淹死 泥土茁壯成長