【總結(jié)】人教版高中歷史必修三教案第一課重點“百家爭鳴”局面出現(xiàn)的社會原因和歷史意義;孔子、孟子、荀子思想的主要內(nèi)容。難點儒家思想形成的原因。一、引言:問題一:通過觀察《孔子講學圖》,你從中可以獲得哪些歷史信息?問題二:通過閱讀引言文字內(nèi)容,你認為孔子是一個怎樣的人?儒家思想的歷史地位如何?(法國文化部長阿亞貢說:“我前來觀看《孔子文化展》,既是慶祝這件中法文化交流的盛事
2025-04-30 23:06
【總結(jié)】專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變通史概要:本專題主要講述中國傳統(tǒng)文化主流思想——以孔孟為代表的儒家思想形成與發(fā)展演變的脈絡(luò)。這一過程共分為四個歷史階段,各有時代特色。概要如下:(1)在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴中脫穎而出。春秋戰(zhàn)國時期諸子百家(儒家、道家、墨家、法家等)在互相爭鳴,發(fā)表不同政見、彼此駁難的同時,也彼此吸收、融合,終于形成中國的傳統(tǒng)文化體系;儒家思想,就是在吸
2025-04-27 13:27
【總結(jié)】第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第1課 “百家爭鳴”和儒家思想的形成一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn) 1.“百家爭鳴”的含義:所謂“百家”:是泛指,意為數(shù)量多,指在春秋戰(zhàn)國時期,社會上形成的一...
2024-11-04 12:50
【總結(jié)】人教版高中歷史必修三復習提綱1.中國古代正統(tǒng)思想的形成及演變:(1)百家爭鳴----A.①春秋戰(zhàn)國時期,中國政治和經(jīng)濟發(fā)生重大變革,教育和學術(shù)領(lǐng)域發(fā)生變化。②士(讀書人)受到各諸侯國統(tǒng)治者的重用。③各階層根據(jù)自己的利益和要求,提出自己的主張。:儒家:孔子、孟子和荀子;道家:老子和莊子;墨家:墨子;法家:韓非子:①春秋時期創(chuàng)立儒學;
2025-05-03 00:23
【總結(jié)】第一篇:高中歷史必修三知識點總結(jié) 單元一中國古代思想寶庫 第1課孔子與老子 課標要求 知道諸子百家,認識春秋戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。...
2024-11-03 22:11
【總結(jié)】2014年9月16日星期二=========================================================================一、選擇題1.商代統(tǒng)治者凡事都要通過占卜予以決定,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了我國古代早期政治制度的特點是A.以血緣關(guān)系為紐帶B.權(quán)力高度集中于商王手中C.神權(quán)與王權(quán)相結(jié)合
2025-06-22 01:49
【總結(jié)】必修三專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變【專題分析】社會存在決定社會意識。學習過程中要注意把古代思想家的主張放到具體的歷史背景下分析評價,即要結(jié)合當時特定的政治、經(jīng)濟狀況進行分析,理解其思想主張,從中把握古代傳統(tǒng)思想文化發(fā)展的趨向和把握其不同歷史階段的時代特征。(1)春秋戰(zhàn)國時期,出現(xiàn)百家爭鳴的局面。儒學、道家學說是這個時代的兩座文化高峰。春秋時期孔子創(chuàng)立了以“仁”為核心的
2025-06-22 00:54
【總結(jié)】第二單元西方人文精神的起源及其發(fā)展西方人文精神起源:公元前5C中葉以后,古希臘思想家對人的重視發(fā)展:14至17C——文藝復興運動成熟:17、18C——啟蒙運動的概念注重人的感受、強調(diào)人性、人
2025-01-08 13:28
【總結(jié)】第一單元中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成一、“百家爭鳴”局面的出現(xiàn)1.“百家爭鳴”的含義:所謂“百家”:是泛指,意為數(shù)量多,指在春秋戰(zhàn)國時期,社會上形成的一些以傳播文化、發(fā)展學術(shù)的學者和不同思想學派。主要分為:儒家,墨家、道家、法家、陰陽家、雜家、名家、縱橫家、兵家、小說家等十家。“爭鳴”是指他們圍繞自然、社會和人生等問題互相詰難、批駁而形成的局面
2025-06-22 03:33
【總結(jié)】人教版高中歷史必修三知識點總結(jié)專題一:中國古代的思想本單元主題:中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變(儒家思想的產(chǎn)生和發(fā)展歷程春秋儒家思想的出現(xiàn)戰(zhàn)國孟子荀子發(fā)展儒家思想秦朝焚書坑儒西漢―罷黜百家,獨尊儒術(shù)‖,確立儒家思想的統(tǒng)治地位魏晉南北朝儒學危機唐宋后三教合一宋明理學明清對傳統(tǒng)儒學的批判一、孔子與老子(一孔子1、生平著述:春秋魯國人,―三家一創(chuàng)‖;《詩》《書》《禮》《易》
2025-06-22 03:27
【總結(jié)】........一.西周分封制和宗法制的主要內(nèi)容和特點分封制主要內(nèi)容:周武王將子弟和功臣封于各地,還有先朝貴族成為諸侯特點:諸侯在封國內(nèi)享有世襲統(tǒng)治權(quán),對周天子定期朝貢并提供軍賦和力役宗法制內(nèi)容:由血緣關(guān)系的親疏形成了周天子-諸侯-卿大夫-士這樣的宗法等級
2025-06-22 00:47
【總結(jié)】人教版歷史復習資料必修Ⅲ一、中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變1、知道儒家、道家、墨家、法家代表人物及主要觀點,認識百家爭鳴局面形成的重要意義;了解孔子、孟子和荀子對儒家思想形成的重要貢獻。(1課)(1)儒家:孔子創(chuàng)立儒家學派??鬃拥乃枷牒诵氖恰叭省薄KJ為仁就是愛人,人與人之間要互相愛護,融洽相處;孔子強調(diào)統(tǒng)治者要以德治民,愛惜民力,取信于民,反對苛政和任意刑殺??鬃邮讋?chuàng)私人講學
【總結(jié)】第一篇:高中歷史必修三第二課教案(自己) 一、課程標準 知道漢代儒學成為正統(tǒng)思想的史實 二、教材分析 “罷黜百家,獨尊儒術(shù)”是高中歷史必修三第一單元《中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變》的第二課,本課...
【總結(jié)】第一篇:高中歷史必修三知識點總結(jié)(推薦) 高中歷史必修三知識點總結(jié) 專題一中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 一、春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴 1、百家爭鳴 (1)爭鳴的背景:社會大變革。包括:井田制瓦解...
2024-10-25 13:03
2025-05-11 23:06