語(yǔ)文五年級(jí)小課題研究計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-29 06:57本頁(yè)面
【正文】 一、課題的提出語(yǔ)文是學(xué)生綜合素質(zhì)的反映，課文蘊(yùn)含著豐富的法制教育內(nèi)容，法制教育是教師依據(jù)一定的教育教學(xué)要求，通過(guò)相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng)，促使教師在尊重學(xué)生情感的基礎(chǔ)上與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。在教育中,教師應(yīng)根據(jù)教材特點(diǎn)挖掘法制教育因素，采用適當(dāng)方法撥動(dòng)，學(xué)生的情感之弦，獲得共鳴。因此，研究本課題其意義與核心概念就在于凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的思想境界，建立一個(gè)學(xué)法、知法、懂法的良好教學(xué)氛圍。二、研究的目標(biāo)為了在校園中更好地營(yíng)造起一個(gè)良好的法制教育環(huán)境，為了探索更多新的、學(xué)生樂(lè)于接受的法制教育方式，為了讓學(xué)生能夠從更多的渠道和不同的角度感知與體驗(yàn)法治精神，構(gòu)思如何在課堂教學(xué)中滲透法制教育，力求將法制教育融入到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之中，以改變學(xué)生中普遍存在的“法律是神圣的，但法律離我是遙遠(yuǎn)的”、“我不犯罪，法律就與我無(wú)關(guān)”等錯(cuò)誤觀(guān)念，使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)到法律與我們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹拿芮嘘P(guān)系，增強(qiáng)其法制觀(guān)念及法律意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益同時(shí)不去侵犯他人的合法權(quán)益，進(jìn)而通過(guò)他們將正確的法律知識(shí)與觀(guān)念傳播到家庭與社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“小手牽大手，共做文明人”的良好愿望。三、實(shí)驗(yàn)假設(shè)與理論依據(jù)（一）實(shí)驗(yàn)假設(shè)由于法制教育具有滲透性，能夠通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)將文中所承載的法制內(nèi)容溶進(jìn)學(xué)生的血液，成為學(xué)生意識(shí)。我們通過(guò)研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的法制教育，可以對(duì)學(xué)生起到的熏陶作用，可以培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透法制教育有助于學(xué)生意識(shí)內(nèi)化，并在法制的滲透和驅(qū)使下去知法從而凈化他們的心靈，陶冶他們的情操，提升他們的法律意識(shí)境界。（二）理論依據(jù)該課題的實(shí)施，將我校多年來(lái)的法制宣傳教育推進(jìn)到一個(gè)新的高度，真正把“依法治?！甭涞綄?shí)處。四、研究的內(nèi)容在語(yǔ)文教學(xué)中法制教育相關(guān)資料的搜集，分類(lèi)，課堂教學(xué)法制滲透，學(xué)生在課堂教學(xué)中和生活中誘發(fā)共鳴，樹(shù)立增強(qiáng)其法制觀(guān)念及法律意識(shí)。五、思路與方法（一）、課題實(shí)施第一階段（2013年9月至2013年12月）實(shí)驗(yàn)教師第一期培訓(xùn)增進(jìn)教師法律知識(shí)了解的深度和廣度，為確立課堂教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)做充分準(zhǔn)備。（2013年9月）（1）、課外聘有經(jīng)驗(yàn)的教師作專(zhuān)題講座；（2）、校本培訓(xùn)法制專(zhuān)題學(xué)習(xí)。確定語(yǔ)文學(xué)科不同年級(jí)段課堂教學(xué)法制教育滲透的滲透點(diǎn)，并要求在學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、備課、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等常規(guī)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中予以實(shí)施。(1)、成立集體備課小組：(2)、分析教材，確立課堂教學(xué)中滲透法制教育的教學(xué)內(nèi)容要點(diǎn)、找出可以穿插滲透法制教育的章節(jié)；列出備課思路，提交課題組討論。（2013年10月）(3)、首批試點(diǎn)教師召開(kāi)研討課，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教師備課情況，選出首批開(kāi)課人員；組織集體聽(tīng)課、評(píng)課，總結(jié)成績(jī)，找出問(wèn)題。（2013年11月）(4)、完成課題研究階段性小結(jié)：完成撰寫(xiě)階段性小結(jié)；研究資料存檔；推薦發(fā)布研究成果、表彰先進(jìn)個(gè)人等工作（2013年12月）（二）、課題實(shí)施第二階段（2014年3月至2014年7月）結(jié)合上一階段教學(xué)案例，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師第二期培訓(xùn)：組織聽(tīng)專(zhuān)家講座；開(kāi)展校本法制專(zhuān)題學(xué)習(xí)。全面開(kāi)展課題實(shí)施研究。(1)、利用寒假，對(duì)新學(xué)期教材進(jìn)行研究，找出可以穿插滲透法制教育的章節(jié)；學(xué)習(xí)掌握相關(guān)聯(lián)的法律知識(shí)，做好課堂教學(xué)的備課設(shè)計(jì)。(2)、做好課堂教學(xué)的實(shí)踐，積極探索學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方法，把握好課堂教學(xué)實(shí)踐及內(nèi)容分配上的分寸與尺度，確保學(xué)生學(xué)科知識(shí)與法律知識(shí)獲得雙豐收。(3)、組織課題組成員互相聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。完成課題結(jié)題工作(1)、組織聘請(qǐng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校聽(tīng)課研討，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)成績(jī)；做好課題的評(píng)估鑒定，不定期對(duì)學(xué)生開(kāi)展訪(fǎng)談和對(duì)比調(diào)查，檢驗(yàn)課題實(shí)施效果。(2)、鼓勵(lì)課題組成員邊試驗(yàn)，邊總結(jié)，多思考，多出研究成果并安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)課題研究實(shí)施的過(guò)程資料積累整理，積極開(kāi)展對(duì)外宣傳，推選優(yōu)秀成果發(fā)表；匯總完成結(jié)題報(bào)告，編印成冊(cè)。六、計(jì)劃達(dá)到的效果為了在校園中更好地營(yíng)造起一個(gè)良好的法制教育環(huán)境，為了探索更多新的、學(xué)生樂(lè)于接受的法制教育方式，為了讓學(xué)生能夠從更多的渠道和不同的角度感知與體驗(yàn)法治精神，構(gòu)思如何在課堂教學(xué)中滲透法制教育，力求將法制教育融入到語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)之中，以改變學(xué)生中普遍存在的“法律是神圣的，但法律離我是遙遠(yuǎn)的”、“我不犯罪，法律就與我無(wú)關(guān)”等錯(cuò)誤觀(guān)念，使學(xué)生在潛移默化中認(rèn)識(shí)到法律與我們?nèi)粘Ｉ畈豢煞指畹拿芮嘘P(guān)系，增強(qiáng)其法制觀(guān)念及法律意識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益同時(shí)不去侵犯他人的合法權(quán)益，進(jìn)而通過(guò)他們將正確的法律知識(shí)與觀(guān)念傳播到家庭與社區(qū)，實(shí)現(xiàn)“小手牽大手，共做文明人”的良好愿望。
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