【正文】 給家長(zhǎng)，希望能得到家長(zhǎng)的大力配合。這次的溝通，我感覺(jué)到家長(zhǎng)非常希望配合學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。不久，我進(jìn)行了家訪，進(jìn)行了誠(chéng)懇地面談，首先肯定孩子在近一段時(shí)間內(nèi)有了一定地進(jìn)步，但同時(shí)指出其學(xué)習(xí)上存在的一些具體問(wèn)題，并進(jìn)行了深入的探討，同時(shí)教給家長(zhǎng)一些具體實(shí)在的指導(dǎo)方式。每逢考試前夕，我都會(huì)站在家長(zhǎng)的立場(chǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)怎樣幫助孩子復(fù)習(xí)能達(dá)到最有效的收獲。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)反而非常感激老師所為他孩子做的一切，同時(shí)也更積極配合老師教育好孩子。20102011第一學(xué)期談話記錄時(shí)間：10年11月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：左世璽家長(zhǎng) 主題：交流學(xué)生情況首先：我表示歉意，給老師和班級(jí)添了麻煩，讓老師受累，讓班級(jí)分?jǐn)?shù)受損很不安！感謝老師對(duì)孩子的幫助，對(duì)老師崗位的辛苦表示體諒。（用歉意和感激開(kāi)口，比較容易溝通）老師：比較開(kāi)心地接受了我的開(kāi)場(chǎng)白，十分熱情地開(kāi)始了我們的交談。然后：我客觀的評(píng)價(jià)孩子，承認(rèn)他的淘氣。并舉例說(shuō)明在家里有時(shí)也很淘氣，經(jīng)常被我管教，我有時(shí)會(huì)體罰。然后引申到，男孩子普遍好動(dòng)，希望和老師探討一下如何教育的問(wèn)題（低姿態(tài)，表示虛心探討、共同配合努力）老師：老師批評(píng)我不要體罰，認(rèn)為男孩子普遍好動(dòng)是天性，解釋當(dāng)天發(fā)生的事情，說(shuō)罰站只是一會(huì)兒，說(shuō)孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤就結(jié)束了。接著：我委婉的表達(dá)想法：這孩子淘氣的同時(shí)，有時(shí)很熱心很仁義對(duì)老師很有感情、優(yōu)點(diǎn)多多。怕定位在淘氣包的學(xué)生里，每天被批、被罰，會(huì)喪失進(jìn)取積極性，是不是能賞識(shí)教育，或者處罰激勵(lì)相結(jié)合？（委婉表達(dá)觀點(diǎn)，和老師共同商議）老師：表明并沒(méi)有總是罰站經(jīng)常表?yè)P(yáng)他鼓勵(lì)他，看到一點(diǎn)進(jìn)步就會(huì)表?yè)P(yáng)。但同時(shí)說(shuō)，好象表?yè)P(yáng)多了，有時(shí)孩子也麻木，要掌握火候！繼續(xù)：我介紹一下孩子對(duì)老師的崇拜和感激，舉例說(shuō)明一下老師鼓勵(lì)孩子之后，孩子在家會(huì)念叨，比如：老師讓孩子拿掃帚了，孩子自豪。比如老師夸孩子寫字漂亮了，孩會(huì)開(kāi)心并更加認(rèn)真寫字等等孩子在家情況。（反饋孩子在家的好的表現(xiàn)，贊美老師一些好的做法）老師：很開(kāi)心這樣的反饋，也很滿意鼓勵(lì)孩子后，孩子在家表現(xiàn)出來(lái)的言行。最后表態(tài)：會(huì)努力和老師配合，做好孩子的教育工作。如果老師有什么事情，家長(zhǎng)會(huì)做力所能及的，為孩子班級(jí)做貢獻(xiàn)，比如印試卷等，在辦公室速印和用紙方便。（為老師分憂，為孩子班級(jí)盡力）老師：表示感謝！20102011第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：11年3月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：陳浩浩 主題：值日逃避問(wèn)題中午輪到男生小浩和另外一位女生值日，兩人約定，小浩負(fù)責(zé)拿餐盤，女生打掃教室衛(wèi)生。中午12時(shí)30分，教室衛(wèi)生還沒(méi)有整理好，班主任就讓小浩幫忙搞衛(wèi)生，可是他不同意。盡管最后還是去幫忙了，但卻不情不愿，很不服氣。于是，班主任把他叫到了辦公室——班主任：你心里肯定在想，?大家分工，為什么還讓我拖，我虧死了，老師不講理?，對(duì)嗎？小浩沒(méi)有回答。班主任：你有沒(méi)有看過(guò)值日生安排表，你們這一組為什么會(huì)多安排一個(gè)人？小浩：我沒(méi)有看過(guò)，也不知道為什么要多安排一個(gè)人。班主任：這都是為了你！小浩不相信的表情。班主任：每到星期三下午你就去數(shù)學(xué)競(jìng)賽，教室衛(wèi)生你做過(guò)幾次，你走后，教室衛(wèi)生是誰(shuí)在做，你從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)，是嗎？你再想一想為什么要多安排一個(gè)人？小浩低頭不語(yǔ)。班主任：如果你們這一組都像你這樣，星期三衛(wèi)生就沒(méi)有人做了，太不公平了，他去學(xué)習(xí)了，為什么讓我們做？20102011第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：11年4月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：張曉剛主題：做什么事情都沒(méi)有自信小剛覺(jué)得自己處處不如人，失去了信心。而且在學(xué)習(xí)方法上也存在問(wèn)題，不懂不敢問(wèn)老師。于是放學(xué)后，班主任就把他單獨(dú)請(qǐng)到了辦公室——班主任：你和老師說(shuō)說(shuō)，你有哪些優(yōu)點(diǎn)？學(xué)生聲音很輕，看得出很緊張：我沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。班主任：怎么會(huì)？難道你真的覺(jué)得自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)嗎？學(xué)生：好像沒(méi)有……班主任：可是從同學(xué)和其他任課老師那里得知，還有我平時(shí)的觀察，老師覺(jué)得你的優(yōu)點(diǎn)還比較多的，那我先幫你來(lái)找?guī)c(diǎn)。學(xué)生有點(diǎn)不相信，也有點(diǎn)意外，很期待老師繼續(xù)往下說(shuō)。班主任：你對(duì)老師很有禮貌、從來(lái)不跟同學(xué)吵架，沒(méi)有奇怪的發(fā)型衣服，打掃衛(wèi)生總是積極舉手。你看，都已經(jīng)四個(gè)優(yōu)點(diǎn)了。那你和老師說(shuō)說(shuō)，你有什么特長(zhǎng)？學(xué)生：吹口琴。班主任：平時(shí)喜歡干什么？學(xué)生：下棋。班主任：你看還說(shuō)自己沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，已經(jīng)很多個(gè)了。還有這些優(yōu)點(diǎn)你看有沒(méi)有，按時(shí)交作業(yè)？認(rèn)真聽(tīng)課？及時(shí)訂正錯(cuò)誤？學(xué)生：上課是認(rèn)真聽(tīng)課的，但有時(shí)會(huì)開(kāi)小差。作業(yè)按時(shí)交的，錯(cuò)誤的地方也會(huì)訂正，但是有些題目并不是真的懂。20102011第二學(xué)期談話記錄時(shí)間：11年5月12日地點(diǎn)：老師辦公室 對(duì)象：索永鵬主題：總愛(ài)說(shuō)臟話罵人索永鵬屬于性格直爽的男孩，凡事好表現(xiàn)自己，喜歡毛遂自薦，但因?yàn)榭跓o(wú)遮攔，經(jīng)常罵人、說(shuō)臟話，而且很難聽(tīng)，來(lái)告狀的學(xué)生越來(lái)越多。于是，班主任找了個(gè)機(jī)會(huì)，把他叫了過(guò)來(lái)——班主任：知道今天為什么找你？學(xué)生：什么？班主任：啊？學(xué)生：哦，知道了。……班主任一臉失望：哎，我在想，我是不是看錯(cuò)人了？學(xué)生詫異地抬起頭。班主任：我總覺(jué)得你是個(gè)很不錯(cuò)的孩子，做事很積極，所以想幫你在班級(jí)樹(shù)立好榜樣，給了你很多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而別的同學(xué)可是連機(jī)會(huì)也沒(méi)有。是不是？學(xué)生臉紅了：是的。班主任：那你老這樣，我怎么幫你？別的同學(xué)都很不服氣，說(shuō)?他老罵人，怎么還護(hù)著他？?好像是我在護(hù)著你罵人，太沒(méi)有面子了。學(xué)生一臉嚴(yán)肅：以后不會(huì)了。班主任：真的？我沒(méi)有看錯(cuò)人？學(xué)生很堅(jiān)定：真的！你沒(méi)有看錯(cuò)人！第五篇：班主任談話記錄班主任與后進(jìn)生談話記錄龍XX(現(xiàn)任班干部中的紀(jì)律委員)時(shí)間:2006地點(diǎn)：辦公室形式：溝通、了解學(xué)生內(nèi)心世界。該生以前的基本情況：大腦反應(yīng)靈活、基礎(chǔ)較差，在班級(jí)有一定的號(hào)召力與組織能力，個(gè)性、自尊心強(qiáng)，特長(zhǎng)應(yīng)在體育方面有所體現(xiàn)。談話目的：①了解學(xué)生的內(nèi)心世界及家庭中的具體情況，得知該生有向上進(jìn)取的趨向，但家庭處于單擊親環(huán)境，父母關(guān)愛(ài)不足，有迷失價(jià)值之惑。②鼓勵(lì)其自信自強(qiáng)。③班級(jí)的溫暖與關(guān)愛(ài)來(lái)感動(dòng)。④有上進(jìn)必鼓勵(lì)。肖XX時(shí)間：2005年9月12日地點(diǎn)：班上形式：班會(huì)檢討與個(gè)人看法該生的老情況：他屬于“合流同污”之人，不主動(dòng)制亂，有亂必參，成績(jī)差，底子淺，有懶惰的陋習(xí)。談話過(guò)程：①班干征其意見(jiàn)與自己對(duì)自己的剖析。②教師對(duì)其分析：長(zhǎng)處與短處，是與非！③就事論事，指其要害，引導(dǎo)其向積極主動(dòng)方向發(fā)展。④給予時(shí)間，以同學(xué)和自己作證，使其變化。（明顯有進(jìn)步，甚至有主動(dòng)要求調(diào)位的念頭！）代X：時(shí)間：20018地點(diǎn)：其家中（家訪）形式：與其交流和本人談話該生的基本情況：該生因車禍?zhǔn)鹿?，有一定的后遺作用，智力上有相對(duì)的損壞，導(dǎo)致目前學(xué)習(xí)進(jìn)度相對(duì)落后；在班上有號(hào)召力，有一幫子人聽(tīng)信他的話，曾有過(guò)一度時(shí)間上課搗亂、曠課、遲到現(xiàn)象。談話基本過(guò)程：① 向家長(zhǎng)尋問(wèn)在家情況,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,雙管齊下。② 使其明白自身價(jià)值和班級(jí)榮譽(yù)。③ 展示班上同學(xué)對(duì)他的看法與期望。討論將來(lái)的打算及計(jì)劃。電話得知（明顯受到感染！據(jù)家長(zhǎng)反映，在家已大有進(jìn)步！張X(女)：時(shí)間：20020地點(diǎn)：辦公室形式：批評(píng)與引導(dǎo)該生情況：懶惰、好追求社會(huì)不良風(fēng)氣、性格古怪孤僻、成績(jī)差、人緣差。談話內(nèi)容：師：社會(huì)上流行的東西好嗎？生：好！很吸引人。師：流行感冒好嗎？如果好，也來(lái)一回？生：（無(wú)言）師：吸引人的東西很多，不一定要用這種方式┅┅生：（似乎略懂）。師：列舉多種事務(wù)進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)，要融入集體等。吳XX：班干，紀(jì)律委員時(shí)間：20027地點(diǎn)：辦公室參與人：班長(zhǎng)、家長(zhǎng)、其本人與班主任該生基本情況：基礎(chǔ)很差，對(duì)音樂(lè)酷愛(ài)，有一定的表演天份。個(gè)性倔強(qiáng)，有爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心，在很大程度上有抵觸情緒的反叛傾向，有不做作業(yè)的現(xiàn)象與打開(kāi)架現(xiàn)象。談話經(jīng)過(guò)及結(jié)果：①與家長(zhǎng)交流，了解其相對(duì)去年有大進(jìn)步。②就目前情況進(jìn)行入手，進(jìn)行開(kāi)導(dǎo)。③表明班長(zhǎng)與學(xué)生的態(tài)度，使其明白大家沒(méi)放棄他，讓其找回自信，④給以時(shí)間來(lái)證明。注：（目前狀態(tài)良好！能按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助班長(zhǎng)管理班上紀(jì)律，樂(lè)于助人）楊X（全班的“重點(diǎn)人物”）時(shí)間：2009地點(diǎn)：辦公室形式：談話該生以前記錄：①打架②罵人③以大欺?、軐?duì)老師不禮貌⑤厭學(xué)⑥無(wú)故遲到早退。背景：家庭注意不夠，家教較松。談話起因：幫助同學(xué)打架。過(guò)程：①使其明白打架的危害性。②使其明白打架的道德破壞性。③列舉他的種種劣跡。④使其省悟同學(xué)對(duì)他的態(tài)度。⑤引導(dǎo)其如何改變自己。（最近在幾個(gè)方面有大進(jìn)步