【正文】 是相交的)（誤）朱： 丿 未(二者是相連的)（正）? 木(二者是相交的)（誤）當(dāng)一個字既可以視作“相連”的幾個碼元，也可視作“相交”的幾個碼元時，我們認(rèn)為“相連”的情況是可取的。因?yàn)橐话銇碚f，“連”比“交”更為“直觀”，更能顯現(xiàn)碼元的筆畫結(jié)構(gòu)特征。5）、能散不連在第一章中我們講過，筆畫和字根之間，字根與字根之間的關(guān)系，可以分為“散”的關(guān)系、“連”的關(guān)系和“交”的關(guān)系三種。相應(yīng)地，碼元之間也有這樣的三種關(guān)系。如：倡：三個碼元之間是“散”的關(guān)系；自：首筆“丿”與“目”，兩個碼元之間是“連”的關(guān)系； 夷：“一”、“弓”與“人”，三個碼元是“交”的關(guān)系。幾個碼元之間的關(guān)系，是決定漢字字型的主要依據(jù)。漢字的字型，依其碼元之間的關(guān)系，如第一章基礎(chǔ)知識中所講，可以分為左右型（代號1）、上下型（代號2）、雜合型（代號3）。幾個碼元都“交”“連”在一起的，如“夷”、“丙”等，便肯定是“雜合型”，屬于3型字，不會有爭議。然而值得注意的是，有時候，一個漢字的幾個碼元，都不是單筆畫，這些碼元之間的關(guān)系，常常在“散”和“連”之間模棱兩可。如：占：口，兩個碼元按“連”處理，便是雜合型(3型)；如按“散”處理，便是上下型(2型)。矢：大，兩個碼元如果按“連”處理，“矢”便是雜合型(3型)；兩個碼元如果按“散”處理，“矢”便是上下型。當(dāng)遇到這種既能“散”，又能“連”的情況時，我們規(guī)定：只要不是單筆畫，一律按 “能散不連”判別，即作為散的關(guān)系。因此，以上兩例中的“占”和“矢”，都被認(rèn)為是“上下型”字(2型)。 實(shí)際上，用得上后3條規(guī)定的字，只是極少數(shù)。（三）“識別碼”的直觀快速教學(xué)法對于(左右型)字，碼元輸入之后，補(bǔ)打最末一筆畫所在區(qū)的第一個鍵，就等同于加了“識別碼”。例沐： 氵 木 ISY(“丶”為末筆，補(bǔ)打“Y”即為“識別碼”)“Y”為捺區(qū)第一個鍵。汀： 氵 丁 ISH(“丨”為末筆，補(bǔ)打“H”即為“識別碼”)“H”為豎區(qū)第一個鍵。灑： 氵 西 ISG(“一”為末筆，補(bǔ)打“G”即為“識別碼”)“Y”為橫區(qū)第一個鍵。憶： 忄 乙 NNN(“乙”為末筆，補(bǔ)打“N”即為“識別碼”)“Y”為折區(qū)第一個鍵。對于(左右型)字，碼元輸入之后，補(bǔ)打最末一筆畫所在區(qū)的第二個鍵，就等同于加了“識別碼”。例 倉： 人 ？ WBB(“乙”為末筆，補(bǔ)打“B”即為“識別碼”)“B”為折區(qū)第二個鍵。對于(雜合型)字，碼元輸入之后，補(bǔ)打最末一筆畫所在區(qū)的第三個鍵，就等同于加了“識別碼”。例固： 囗 古 LDD(“一”為末筆，補(bǔ)打“D”作為“識別碼”)“H”為豎區(qū)第三個鍵。（四）補(bǔ)碼參與編碼時，要編兩個碼的碼元叫“補(bǔ)碼碼元”，也叫雙碼碼元。98王碼中的補(bǔ)碼碼元共有以下3個：“犭、衤、礻” 表中帶圓圈的筆畫，是“補(bǔ)碼”的筆畫表示形式，作為一個符號，用以提示編碼。編碼示例：犭：犭+○丿 礻：礻+○丶 衤：衤+丶丶 例：獲：15 35 31 13（AQTD）艸 犭 犬（編碼提示）其中“T”就是補(bǔ)碼“丿”。社：45 41 12 11（PYFG）其中“Y”就是補(bǔ)碼“丶”。五 教學(xué)評價主要是以上機(jī)操作打字速度來進(jìn)行評價。把打不出來的字列出來，就知道還有哪些知道還沒掌握。第四篇：《語文園地一》第一課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：趣味識字，了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個生字，以及相關(guān)詞語。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》教學(xué)重點(diǎn)：趣味識字，了解自然現(xiàn)象，正確認(rèn)讀7個生字，以及相關(guān)詞語。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，熟練掌握《漢語拼音字母表》教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。同學(xué)們，今天的天氣是（）（出示圖片）昨天的天氣是（），前幾天的天氣是（）（在學(xué)生回答后教師依次出示這幾種天氣情況對應(yīng)的圖片）二、從圖片認(rèn)識天氣現(xiàn)象，識記生字。：其實(shí)我們的自然界中還有許多天氣現(xiàn)象（出示圖片）請大家說說這是什么天氣時出現(xiàn)的現(xiàn)象？（教師引導(dǎo)學(xué)生說出“霧”“雷電”“陣雨”“冰雹”等詞語。）（提醒：“陰”“電”“陣”為前鼻音，“冰”“凍”為后鼻音）：你還知道那些和天氣有關(guān)的詞語呢？（如：天氣晴朗、電閃雷鳴、雷聲滾滾、毛毛細(xì)雨、傾盆大雨、狂風(fēng)暴雨、冰天雪地等。）三、學(xué)習(xí)《漢語拼音字母表》：同學(xué)們，我們上學(xué)期學(xué)的漢語拼音總共有26個字母，瞧！它們按照一定的順序排列起來了?。ǔ鍪尽稘h語拼音字母表》）它們組成了《漢語拼音字母表》?！镀匆糇帜父琛犯瑁處熃坛?，學(xué)生跟唱，邊唱邊記憶順序。：（1）找出大寫字母和小寫字母寫法一樣的9個拼音；（2）找出大寫字母和小寫字母有小小的差別的8個拼音；（3）找出大、小寫完全不同的9個拼音。四、總結(jié)請學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的收獲。第五篇：必修一金屬的化學(xué)性質(zhì)第一課時教案金屬的化學(xué)性質(zhì)（第一課時）【導(dǎo)入】。：大家知道煙火的五顏六色從何而來嗎？原來往煙花里加一些含有不同金屬元素的化學(xué)物質(zhì)，可以發(fā)出不同的顏色，其實(shí)人類對金屬的研究從古代開始了，東漢的馬踏飛燕體現(xiàn)了青銅器與工藝的完美結(jié)合，再遠(yuǎn)到法國的埃菲爾鐵塔近到中國剛剛發(fā)射的神九，都體現(xiàn)了人類對金屬的研究從來沒有停止過腳步，今天我們就沿著前人的腳步也進(jìn)行相關(guān)性質(zhì)的一些研究。板書：第一節(jié)：金屬的化學(xué)性質(zhì) 【歸納】了解到了普遍金屬的共同物理性質(zhì)后，即，不透明 導(dǎo)電 傳熱 延展性后。我們接下來將要了解金屬的化學(xué)性質(zhì)一金屬與非金屬的反應(yīng) 探究實(shí)驗(yàn)34觀察鈉的保存用鑷子取出一小塊鈉，觀察外觀。用濾紙吸盡鈉表面的煤油，將鈉放在玻璃片上，用小刀將鈉切開。立即觀察斷面的色澤。繼續(xù)觀察一段時間，看看斷面的顏色有沒有變化。物理性質(zhì)把鈉從煤油中取出來的時候，是什么顏色？｛比較灰白｝當(dāng)我們用小刀切開的時候，來觀察觀察，里面的鈉是什么顏色？｛具有光澤。銀白色｝ 暴漏在空氣中一會又變灰暗了，總結(jié)：鈉的物理性質(zhì)銀白色、有金屬光澤的固體，熱、電的良導(dǎo)體，質(zhì)軟，密度小，熔點(diǎn)低｛剩下的鈉應(yīng)該返回到原來的瓶子中｝由于我們鈉的化學(xué)性質(zhì)是比較活潑的，所以是不能隨便丟仍的化學(xué)性質(zhì)：與氧氣的反應(yīng)（1）觀察到，金屬鈉保存在石蠟油或者是煤油里面，同學(xué)們，想想，為什么不保存什么水里，酒精。等，而是保存在煤油和石蠟油里面呢？｛因?yàn)殁c會和水酒精等會發(fā)生反應(yīng)，在之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們會慢慢學(xué)習(xí)到的，｝ 當(dāng)我們把切開的鈉放在空氣中一會兒后，鈉由銀白色變成了變色？這又是為什么呢？這是由于【解釋】由于鈉與空氣接觸時會被空氣中的氧氣氧化，生成白色的氧化鈉，顏色為白色，所以我們發(fā)現(xiàn)它的的顏色由銀白色變成了白色。光澤度褪掉?！景鍟縉a+O2=2Na2O 【總結(jié)】可見鈉比鐵，鋁、鎂等金屬活潑得多，在空氣中就直接與氧氣反應(yīng)了，所以我們要保存在煤油或者石蠟油里面，使鈉與空氣隔絕。（2）探究實(shí)驗(yàn)32 步驟、取一小塊鈉放在坩堝里，加熱坩堝，觀察鈉受熱后的現(xiàn)象?，F(xiàn)象：鈉受熱后先燃燒，然后開始黃色，產(chǎn)生黃色火焰，坩堝中最后留下淡黃色色固體。結(jié)論：鈉在加熱條件下與氧氣反應(yīng)更劇烈現(xiàn)象：鈉先熔化后燃燒，燃燒時火焰呈黃色，最后留下的固體呈淡黃色 結(jié)論：鈉的熔點(diǎn)較低，鈉與O2反應(yīng)，條件不同，現(xiàn)象不同，產(chǎn)物不同?！景鍟縉a+O2加熱====Na2O2 【科學(xué)探究】 實(shí)驗(yàn)36加熱鋁箔現(xiàn)象：鋁箔熔化并失去光澤，熔化的鋁并不滴落，好像有一層膜兜著。原因：Al2O3的熔點(diǎn)（2050℃）遠(yuǎn)高于鋁的熔點(diǎn)，包在鋁的外面，所以熔化的液態(tài)鋁不會低落先用砂紙打磨鋁箔后加熱 現(xiàn)象：熔化的鋁仍不滴落。原因：鋁很活潑，在空氣中很快又生成一層新的氧化膜。用濾紙包住鋁粉，引燃后放入純氧氣中。現(xiàn)象：鋁劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光【思考討論】一小塊鈉露置在空氣中，會發(fā)生哪些反應(yīng)？最終生成什么？2Na+O2=2Na2O Na2O+H2O=2NaOH 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O Na2CO3+10H2O= Na2CO3?10H2O Na2CO3?10H2O== Na2CO3+10H2O 【用途】過氧化鈉作為供氧劑