【正文】 音低沉的劃過之后，整個樂曲的曲風(fēng)一下子轉(zhuǎn)變得陰森低沉。我們可以想象，英臺高高興興地回到了家，準(zhǔn)備向父母提起自己與山伯之間的事情。然而祝員外卻已經(jīng)她許配給了馬文才，這個驚人的消息如同一個晴天霹靂打在英臺的頭上！她的快樂瞬間崩塌！大提琴低沉的音色和小提琴尖銳短暫的音色向應(yīng)答，還有各種磅礴的管樂聲為背景，仿佛是祝員外在不斷說服女兒，眾多祝家人也不斷地勸說著英臺，而英臺絕望地不斷回答“不！不！不！”在自己的反抗得不到任何效果，小提琴發(fā)出了悲憤的雙弦音的音色，仿佛英臺含淚控訴著父母，“你們要這樣將女兒一生的幸福都斷送掉嗎？！”接著，小提琴的聲音變得孤獨而尖銳，英臺回到自己的閨房，悲哀地想著自己今后的一生將這樣與真愛擦身而過?。牐犓桓市模。牐犛谑?，英臺將山伯約到樓臺相會，將一切都告訴了他。14分25秒，在大提琴與小提琴的互答中，二人互訴衷腸，傾吐著彼此的愛意，籌劃著對策，他們要在全世界的壓力下爭取到自己的愛情?。牐犎欢瑲埧岬姆饨▌萘θ绾文茏尪溯p易如愿，山伯在欲求不得，郁郁寡歡下去了。這時小提琴使用低音部分，音調(diào)變得悲傷而孤單，像英臺的心一樣片片破碎，尖銳的音調(diào)像往昔的快樂一般劃破了英臺的心。16分30秒，音樂的曲調(diào)一下子變得高亢，并加入了鼓聲，英臺下定了重大的決心，樂曲運用了京劇倒板和越劇囂板的手法，深刻表現(xiàn)了英臺對封建勢力的堅決反抗。幾聲小提琴的高亢的音色走然在各種微弱的鼓點聲和快板聲中響起，像英臺不顧周遭的眼光和議論紛紛，堅決地說，“我不嫁！”然而，她的反抗得不到勝利，她還是不得不加入馬家。各類樂器的奏鳴此時仿佛都變得和緩，只有小提琴聲偶然間突出出來。一切都看似平靜了，英臺仿佛接受了她的命運，沒有人知道，她早已經(jīng)在心底下定了必死的決心?。牐?9分30秒，小提琴的琴弓在琴弦上彈跳，發(fā)出了若中若輕的音色，是英臺，她穿著紅色的嫁衣往山伯的墓前飛奔過去，腳步在泥土地上發(fā)出“踏踏”的聲響。她用尖銳高亢的聲響告訴山伯“等著我！”19分52秒，鑼鼓齊鳴，英臺縱身跳進(jìn)了山伯的墳?zāi)?！樂曲達(dá)到了最高潮，風(fēng)也為他們不平，雨也為他們悲傷！天地為他們忠貞的愛情而感動?。牐牰虝旱耐ｎD后，豎琴的音色將我們帶入了一個美麗的仙境當(dāng)中，長笛悠揚的聲音想起，仿佛花仙子帶領(lǐng)我們在亦真亦幻的彩虹下前行，一陣優(yōu)雅的小提琴聲又想了起來，我們仿佛看到兩只蝴蝶在花叢中蹁躚纏綿，從此，英臺與山伯生死相依，永不分離。厚德博學(xué)崇實去?。牐?其實老早前就看過《梁?！返狞S梅戲，對他們的故事也有了一些了解。雖然我也聽過這首曲子，可是只到上了這次的公選課，我從未像這次一樣仔細(xì)分析過樂曲的含義和里面蘊(yùn)含的故事，盡管梁祝的故事我已經(jīng)滾瓜爛熟。音樂真的是一種美好的情感表達(dá)，只要用心聆聽，就能聽見它所蘊(yùn)含的深刻的情感。厚 德博學(xué)崇實去浮參考文獻(xiàn)1，《梁祝故事說唱集》，路工編，上海古籍出版社，1985年8月新一版 2，《梁祝文化大觀》，周靜書主編，中華書局，1999年12月第一版 3，《典藏中山大學(xué)民俗學(xué)叢書》，葉春生主編，黑龍江人民出版社，2004年2月第一版第五篇：美育論文在“美育”中潤養(yǎng)學(xué)生心靈懷柔三中初一組 池 云美育，又稱審美教育或美感教育，它與德育、智育、體育相輔相成，是促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展的一種教育方式。蔡元培先生這樣評價之：美育是現(xiàn)象世界過渡到精神世界的一個橋梁。美是普遍的，是超脫現(xiàn)實利益之上的。因此，他強(qiáng)調(diào)“五育并舉”，即德育、智育、體育、美育和世界觀教育。由此可見，對于正處在身心成長階段的中學(xué)生來說，審美教育尤為重要?？墒情L期以來，美育教育在我們的教育教學(xué)中沒有得到足夠重視，不能在各個學(xué)科中很好滲透，甚至有些班主任認(rèn)為美育是音體美等?？平處煹氖?，繼而完全忽略了美育教育。更新陳舊觀念樹立“育人為本，以美育人”思想是班主任將德育與美育相結(jié)合的根本，抓住日常教育中的各個教育契機(jī)塑造學(xué)生美的人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言美、養(yǎng)成行為美，保持儀態(tài)美等等，真正做到讓學(xué)生的心靈在美育中得到斧正、潤養(yǎng)、提升。一、在美育中斧正、潤養(yǎng)學(xué)生的審美水準(zhǔn)?！吨袊逃透母锇l(fā)展綱要》指出：“美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。”可現(xiàn)實中的很多教育者卻只注重德育教育，忽視學(xué)生美育的發(fā)展，這樣一來德育教育就成了空洞的說教，讓德育成了“無源之水”。實際上，美育與德育是同行者，都是要培養(yǎng)美好、善良的心靈。只是德育側(cè)重于以理服人，美育則側(cè)重于以美動人，以情感人。只有重視美育教育與德育教育共同發(fā)展，才能讓學(xué)生認(rèn)識真善美、明辨是非善惡，將德育的成果內(nèi)化成學(xué)生的品格，讓學(xué)生的是非觀、審美觀得到潤養(yǎng)、提升。二十一世紀(jì)的中學(xué)生，常常認(rèn)為留著長長的怪怪的頭發(fā)、給指甲涂上各種色彩的指甲油、穿著時尚前衛(wèi)的吊襠褲、什么內(nèi)增高、坡跟的鞋子就是一種美，對那樸素、簡單、大方的校服真是嗤之以鼻。很多時候，班主任都會因為學(xué)生的發(fā)型、指甲、著裝問題與學(xué)生產(chǎn)生分歧、爭執(zhí)。這個時候，咱班主任如何對學(xué)生進(jìn)行美育教育就是解決問題的關(guān)鍵。記得上學(xué)期我發(fā)現(xiàn)咱班男生把頭型剪得溜尖，性格雞蛋；女生就有留長指甲，把校服褲子改為小褲腿的現(xiàn)象。生硬的說教：你不能留這么長的指甲，不能把校服褲子改為小褲腿，你不能……學(xué)生是不理解也不會從心里認(rèn)同的，怎么辦？或許讓學(xué)生自己來感受、認(rèn)知、診斷更有利于教育。于是，我便在網(wǎng)上找了幾張服裝圖片：有裸露的吊帶裙子、有漏臍裝、有吊襠褲、有職業(yè)裝、比較時尚而前衛(wèi)的職業(yè)裝。然后利用班會課，讓學(xué)生們來為我選適合我的服裝，并說說你為我選這個服裝的理由。結(jié)果學(xué)生們都為我選了職業(yè)裝和比較時尚前衛(wèi)的職業(yè)裝，他們一致認(rèn)為職業(yè)裝端莊、穩(wěn)重適合教師這份職業(yè)。而吊帶裙子，漏臍裝等讓師者在講臺上無法為人師表。從而讓學(xué)生認(rèn)識到一個人的著裝要注意場合、要符合自己的身份。學(xué)生們認(rèn)識到穿校服、著運動鞋之樸素就是一種美。一次選服裝的美育教育活動不僅有效地幫我解決了令我頭疼的學(xué)生儀容儀表問題，也讓學(xué)生的審美水準(zhǔn)在這次美育中得到了斧正、潤養(yǎng)。二、在美育中凈化、濡養(yǎng)學(xué)生的心靈班級是學(xué)生生活時間最長的地方，環(huán)境的美丑，環(huán)境文化的優(yōu)劣，影響著學(xué)生心靈人格的好壞。所謂“環(huán)境決定人”即是此意。我利用班會課與學(xué)生共議咱們的教室應(yīng)該是怎樣的一個環(huán)境？最后大家一致認(rèn)為：干凈、幽雅，有書香味，讓人的心感到安靜，利于學(xué)習(xí)的環(huán)境是咱想擁有的。于是大家一起制定了 “凈、靜”的班訓(xùn)：干凈的衛(wèi)生、安靜的課間。紙屑、贓物要放到垃圾桶里，礦泉水瓶放到廢品收集箱里，這樣既減少了值日生的負(fù)擔(dān)，又養(yǎng)成了體貼別人的美德；安靜的課間，既讓學(xué)生課堂上緊繃的神經(jīng)得到放松，又形成了“己所不欲勿施與人”的風(fēng)氣。利用班級攢廢品變賣的方式積累班費購置了適合本班發(fā)展目標(biāo)的書法作品懸掛在班級后黑板兩旁以增添書香味。然后又倡導(dǎo)學(xué)生每人為班級奉獻(xiàn)一盆花，對于花的選擇由學(xué)生根據(jù)班級環(huán)境目標(biāo)來自己決定。結(jié)果學(xué)生們選擇的植物大都是綠色而不開艷麗花朵的。孩子們的解釋是綠色可以讓人感到安靜、可以讓上課疲憊的眼睛得到放松，可以讓人的心情愉悅，顯得很幽雅……這些花既可以美化環(huán)境，又是班級生命力的象征，也是同學(xué)們責(zé)任心的體現(xiàn)，是同學(xué)們自己所喜愛的他們必然會精心呵護(hù)。教室后面的黑板報也是一塊肥沃的美育田野、是一片廣闊的思想教育海洋。又一次公開課講《愛蓮說》時，推薦給學(xué)生朱自清的《荷塘月色》這篇散文，結(jié)果板報組的同學(xué)把文中的荷塘、文竹、月色之意境美描繪在黑板報中，得到來班上課老師們的稱贊。利用黑板報的美育功能宣傳德育思想，已成為我班環(huán)境文化的一部分，同學(xué)們在不斷的藝術(shù)實踐中提高了自己的審美能力。干凈整潔，充滿書香味的教室中綠意點點，春意盎然。在這樣的美育中，學(xué)生的心靈得到了濡養(yǎng)；在這樣的美境中學(xué)習(xí)，學(xué)生的心靈得到了凈化。作為班主任，在把美育滲透到日常的德育教育中時我發(fā)現(xiàn)：這是一片迷人的海，深入其中的人，體會到了生命中的歡樂和永恒。用美育進(jìn)行思想教育，這是給學(xué)生的靈魂注入陽光，注入清泉，注入鈣質(zhì)。實現(xiàn)美育與德育并軌同行，讓學(xué)生的心靈在美育中得到潤養(yǎng)。源蓮山 課 件 w w k 七年級上冊《夏感》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與能力①有感情地朗讀課文，理清文章思路，把握夏天的特點。②賞析穩(wěn)重精彩的詞句，體會作者融入在字里行間的情感。③學(xué)習(xí)對比的寫作技巧和總分總的文章結(jié)構(gòu)，并運用到自己的寫作中。過程與方法①有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。②理清文章的寫作思路，品味文章生動準(zhǔn)確的語言美。③學(xué)習(xí)本文的寫作技巧。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活、熱愛勞動人民的情感。教學(xué)重點體會文章生動準(zhǔn)確的語言美，感受作者對夏天獨特的情感。教學(xué)難點學(xué)習(xí)本文的寫作技法。教學(xué)過程一、導(dǎo)語設(shè)計時光恰如流水，偷偷地從我們的指縫間溜走。此刻，放眼窗外，已是萬山紅遍、層林盡染的深秋?；叵肫鹉切┫娜涨榫埃夯馃岬尿滉?、裹著熱氣的風(fēng)、令人煩躁的蟬聲??都已漸行漸遠(yuǎn)，成為一段段逝去的故事。今天，就讓我們隨著梁衡的《夏感》，去重溫那夏日的記憶與詩情。二、芊芊 qiānqiān 草木茂盛的樣子黛色 d224。i 青黑色 主宰 zǎi 主管，統(tǒng)治磅礴 p225。ngb243。 氣勢盛大 澹澹 d224。nd224。n 水波等蕩漾狀迸發(fā) b226。ng 由內(nèi)而外地突然發(fā)出 匍匐 pf 爬行的樣子苦澀 s226。三、朗讀課文，整體感知，注意停頓、節(jié)奏和情感。“夏感”，請你用自己的話說說標(biāo)題的含義。明確：夏，夏天。感，就是感覺、感情、感想、感悟、感動、感染等。夏感就是對夏天的感覺或感想，或者是夏天的某些特點感動感染了我們的某種情懷。，都離不了對夏日風(fēng)情的描繪，從體裁上，本文當(dāng)時一篇寫景抒情散文。請大家集體朗讀一下文章正文前方框里的一段話，試著從文字中搜集有用信息。明確：①語言特點：熱情洋溢。（情感濃郁豐沛）②描繪景象：大自然的景象；人們生活、勞作的情狀。③內(nèi)心感受與體驗。，必定要抒發(fā)作者的對景物的情感，請你快速瀏覽文章，找出本文直接抒發(fā)情感的句子或是段落。明確：課文第五自然段?！拔覅s要大聲贊美這個春秋之間的黃金的夏季?！保ㄉ省⒄滟F）《人間詞話》中說，“一切景語皆情語。”“以我觀物，物皆著我之色彩?！蔽覀儚奈淖种懈惺艿阶髡咭按舐曎澝馈毕募荆⒎Q夏季是“黃金的季節(jié)”。在這種情感下，請大家集體朗讀文章第24自然段，歸納這里面所描繪的夏日圖景，用最簡潔的文字加以概括。明確：①自然圖畫（2）：萬物生長圖（植物、動物）；太陽烘烤圖；麥浪翻滾圖；熱風(fēng)浮動圖?！鷿L動、升騰、磅礴的夏景。②作物活力圖（3）：色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。③農(nóng)人搶收圖（4）：緊張的旋律。（辛勤：彎著腰、流著汗、早起晚睡、半夜醒來緊張：繃緊、快割、快打、又得、趕快去）167。黃金之夏：（黃金般）承前啟后生命交替的生命之夏（黃金般）勤勞的品質(zhì) ，你覺得可以用哪些詞語來簡潔概括夏季的特點（調(diào)動自己的思維）？在作者的感覺中，夏天又是怎樣的呢？ 明確：問題一主要啟發(fā)學(xué)生的思考。問題二：作者對夏天的感覺即是：緊張、熱烈、急促。，思考本段在全文中的作用。由此，你認(rèn)為本文在結(jié)構(gòu)上的特點是什么？明確：本文第一段騎著統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，是文章的綱，后面的內(nèi)容都是圍繞夏天的三個特點展開的。這是開門見山式開頭，簡短有力，直入主題，易于讓讀者把握本文內(nèi)容。從全文看，本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)模式，先總說作者的感覺，然后以具體的圖景描繪展開，最后直接抒發(fā)情感結(jié)束全篇。，本文可以作為我們模仿的范本，一起思考下本文的寫作特點：明確：①從結(jié)構(gòu)上看，本文是總分總結(jié)構(gòu)，層次分明，脈絡(luò)有條不紊。②從景物描寫上看，本文所選景物具有代表性和表現(xiàn)力。即抓住景物特征進(jìn)行描繪。③從表現(xiàn)技法上看，本文采用了對比的手法和以情馭景，情景交融的方法。④從煉字煉句上看，本文用詞準(zhǔn)確生動，語言優(yōu)美，富于表現(xiàn)力。（動詞、形容詞等及比喻、擬人的修辭手法。）寫景作文須仔細(xì)，搜集景色字詞句。結(jié)構(gòu)采用總分總，形狀色彩描精細(xì)。動靜感官相結(jié)合，想象聯(lián)想要得體。多用比喻和擬人，遣詞造句更美麗。各類情景寫一段，情景交融文稱奇。四、作業(yè)布置，增加文學(xué)積淀。西江月?夜行黃沙道中 辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。五、板書設(shè)計①總寫夏感：緊張、熱烈、急促 ②分寫夏景：自然圖畫（2）：萬物生長圖（植物、動物）；太陽烘烤圖；麥浪翻滾圖；熱風(fēng)浮動圖。→滾動、升騰、磅礴的夏景。作物活力圖（3）：色彩金黃、蓬蓬勃發(fā)。農(nóng)人搶收圖（4）：緊張的旋律。③總結(jié)夏情。大聲贊美。