【正文】 子的信》以及某◆過程與方法通過搜集關于愛情的名言和故事，能夠理解愛情的深意?！羟楦?、態(tài)度與價值觀，能夠體會到人間的真情至性。教學重、難點重點：讀懂神話故事，理解“愛情”、“忠誠”和“心靈的追念”三者的關系。難點：理解什么是正真的“愛情”。教學流程：一、導入新課19世紀偉大的詩人、劇作家莎土比亞曾經在一首詩當中提出了這樣的一個問題；“告訴我，愛情生長在何方?是在腦海，還是在心房?它是怎樣發(fā)生?它又怎樣成長?”這是每一個人在成長的過程中都會遇到的問題，可能也是同學們想知道的。當我們遇到這樣的疑惑時，我們卻不一定敢向我們的父母發(fā)問，而現在有一個14歲的小姑娘向她的父親提出了這個問題，而她的父親也在一封信中給了她一個詩意的回答。今天我們一起來讀蘇霍姆林斯基寫給女兒同時也是寫給所有少男少女的信。愛情，一個敏感而又神秘的話題。少男少女對這個話題既感興趣，又感難以啟齒。大人既想給予孩子正確的引導，又覺得無法講清楚。因而，這個在教育中極為重要的內容，在實際教育活動中是一個較大的空白點。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基的女兒給父親提出這個難題，蘇霍姆林斯基給女兒寫了一封信，巧妙地談了自己對愛情的認識和看法，給世界上所有面臨這一難題的父母、子女做了很好的解答。二、預習交流、整體感知1．走進蘇霍姆林斯基 瓦西里亞歷山德羅維奇蘇霍姆林斯基(1918—1970)是烏克蘭卓越的教育家、教師、思想家和作家。他在帕夫雷什中學任教，擔任這所農村中學的校長、教師和教育者長達32年。蘇霍姆林斯基一生短暫，不滿52歲，但他卻持之以恒地探索和孜孜不些論文和小故事。繁衍（）忐忑（）（）一抔黃土（）無與倫比（）怒不可遏（）佇立（）幢（）麥穗（）忐忑： 繁衍： 化為烏有： 無與倫比： 怒不可遏：真諦：（1）朗讀課文，初步感知課文內容。（2）蘇霍姆林斯基并未直接談愛情，而是用祖母講述的童話故事，巧妙表達對愛情這個問題的解答。請同學復述童話．．．．。(學生復述，互相補充。教師適當點評，注意學生對關鍵細節(jié)的描述及關鍵詞語的使用。眼神——“不可思議的美和一種從未見過的力量”——人類的愛情。青年時代：愛情使他們充滿青春的活力，更加美麗，更有力量。老年時代：孤獨的男人坐在山坡上，心中思念亡妻，愛情天長地久，生前死后，永遠不變。)三、合作交流、探究新知，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎是什么??這說明了什么? 情公寓）喜歡的一樣東西。有的帶上自己的玉鐲；有的帶上自己的金銀首飾；有的帶??為何多次寫到上帝的態(tài)度??四、檢測達標、查漏補缺“做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。”，請學生談談對作者所說的“成為真正的人”的理解。(學生思考并討論，引導其用簡單語句概括。)?五、教師小結：愛情既簡單又深奧，讓我們先聽《最溫馨感人的三個愛情故事》：第一個故事很凄美：在醫(yī)院病房的一隅，躺著一位奄奄一息的病人，在世間彌留的最后一刻，他把蒼老的手伸給濁淚漣漣的老妻，感謝她半個世紀以來對自己無微不至的照顧。他深知自己不久就要踏上黃泉之路了，為了報答她的真情，也為了安撫自己的心靈，他決定告訴她一個深埋在心底的秘密。但是，沒等他把這個秘密說出口，他的老妻就把手輕輕按到了他的嘴上，她說：“我不需要聽什么愛的秘密，在我看來，最大的愛的秘密就是我們在茫茫人海中相識、相愛，手牽著手一道走過了50年的風雨歷程......”丈夫感動得涌出了熱淚，最后帶著那永遠的秘密平靜地離開了人間。第二個故事發(fā)生在很久以前。一座城市居民經常和另一個城市的居民打仗，很多年都不分勝負。這兩座城市，一座坐落在高地，另一座坐落在洼地。處在高地上的城市頭領想出了一個令人心酸的絕人之道——把高地的水庫打開。結果可想而知，洼地城市被大水圍困，注定要滅亡。水庫打開，哭叫之聲不絕于耳?？吹饺绱说膽K狀，圍困者做出了一個人道的姿態(tài)，派船去救落水人，但是，派遣的船只不多，只能容納極少一部分人，他們的頭領喜歡女人，所以只能讓婦女上船，并要求只能帶自己最（愛上自己的銅鏡......她們想這樣既保住了自己的生命，又不失自己的財產。惟有一位婦女肩扛著自己的丈夫，奮力上船。一個士兵阻攔道：“船上只允許上婦女，不許運男人?！蹦俏粙D女說：“這就是我最喜歡的東西。”士兵無言以對，只好乖乖地讓她上船。在那次水患中唯一幸存的男人就是那位婦女的丈夫。朋友講的第三個故事是一家電視臺的綜藝游戲節(jié)目——摸手認妻。這個游戲由6對夫妻參加，要求把6位男士的眼睛蒙上，讓他們依次去摸6位女士的手，從而摸出自己的妻子。前3位都摸錯了，惹得現場觀眾哈哈大笑。第四位上場了，主持人依然是一絲不茍地將那位男士雙眼蒙上，接著原地轉了三圈，同時又示意六位女士互相調了一下位置，過后攙著那位男士來到一字排開的六位女士面前說：開始。那位男士伸出手抓住第一位女士的手，也就三四秒的時間，對身邊的主持人說這不是我的妻子，接著摸第二位女士，當他抓住第二位女士的手后，比第一次時間稍長一點，大概有十來秒時間，他對主持人說：“她是我妻子。”說后，主持人將那位男士眼睛上的紗布去掉，這期間，現場的觀眾已經向這位男士報以熱烈的掌聲了。無疑這位男士猜對了。主持人不失時機地問那位男士：“你摸得這么準，其中有什么秘密？”那位男士對著話筒，鄭重其事地說：沒有什么秘密，我憑的是手感，是結婚十多年來培養(yǎng)出來的手感?！斑@時畫面上出現了那位男士妻子的臉，此時那位幸福的妻子已是熱淚滾滾?！皭矍槭鞘裁础笔莻€既簡單又深奧的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：萬物生存、繁殖、傳宗接代，彼此忠誠，永遠思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。愛情只有是理智的，聰明的，謹慎的，它才是高尚的，才會使人感受到幸福。青春不是愛情的季節(jié)，這時的我們還沒有足夠的能力去承擔。真正的愛情是專一的，愛情的領域是非常的狹小，它狹窄到只能容下兩個人生存，如果同時愛上幾個人，那便不能稱做愛情，它只是感情上的游戲?！聡娙?、劇作家席勒教師寄語： 愛情很美，可中學生不是戀愛的季節(jié)，過早的摘取戀愛的果實，品嘗到的不是愛情的甜蜜，而是酸澀。就象文中所說：做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。送給大家一句話：把握應有的愛是幸福的，放棄不應有的愛是輕松的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．。作業(yè)設置：（1）課外搜集有關愛情經典故事：《孔雀東南飛》《梁山伯與祝英臺》《魂斷藍橋》《羅密歐與朱麗葉》《泰坦尼克號》《廊橋遺夢》《亂世佳人》等等。（2）熟讀課文?！吨屡畠旱男拧穼W案三、合作交流、探究新知，三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同的東西?明確：愛情，忠誠，心靈的追念。，那一對男女的生活發(fā)生了怎樣的變化?(后來的老頭和老太婆)生活發(fā)生這么大的變化的基礎是什么?明確：是他們之間相濡以沫的愛情。(愛情是人類永恒的美和力量，是人類種族的生命力永不衰敗的紐帶。)?這說明了什么? 明確：真正的愛情能夠經歷時間的考驗。?明確：是忠誠、心靈的追念(彼此的扶持、依靠……)?為何多次寫到上帝的態(tài)度?明確：表明愛情是人類獨有的，是人類文明的產物，只有人才能夠愛。?明確：善待愛情：以人的方式去愛。(人類的愛情不是僅僅為了繁衍后代，還要給對方以幸?！驗閻矍槭侨祟愑篮愕拿篮土α浚侨祟惙N族的生命力永不衰敗的紐帶。)四、檢測達標、查漏補缺“做一個幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時候。”(這指明了只有在愛情問題上處理得明智、恰當，你才能取得幸福。如果對愛情采取輕率、任性的態(tài)度，缺乏健康的心理和高尚的道德審美觀念，那就可能產生悲劇，就會不幸和痛苦。)，請學生談談對作者所說的“成為真正的人”的理解。(作為一個“真正的人”，對待愛情應具有真誠的感情、高尚的道德行為，愿把歡樂與幸福獻給心愛的人，決不做出損害對方尊嚴的行為，要具有為建立共同幸福生活而貢獻自己的決心。)?(高屋建瓴而又平等謙和)