20xx秋人教版新起點英語三上unit1myselfstorytime-資料下載頁
2025-11-29 04:54本頁面
【導(dǎo)讀】說唱本單元的歌謠和補充歌曲，復(fù)習詞匯和功能句。讓學生結(jié)對討論上述問題，并隨機選取幾個學生回答。教師通過提問引導(dǎo)學生仔細觀察故事第一張大掛圖并預(yù)測故事內(nèi)容。讓學生嘗試獨立閱讀故事，驗證預(yù)測，初步感知故事大意。調(diào)，讀出角色的語氣以增加朗讀的趣味性。忌只聽一遍就急于讓學生輸出。否則既不利于培養(yǎng)良好的語音語調(diào)，也容易挫傷?；蛘卟シ殴适聞赢?。請學生分組表演故事，組內(nèi)可輪換角色，以充分練習。組方式及排練可以進行適當指導(dǎo)。請幾組學生到講臺前表演。示的學生予以鼓勵性評價，同時表揚認真觀看的學生。這樣既可以增加聽力活動。條件允許的情況下，教師鼓勵學生改編故事。變更人物，增加情節(jié)和對話等。鼓勵學生在新編的故事中加入更多以往學過的語。言，讓故事表演更豐滿，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。
【正文】 學生更深刻 地理解 “ 朋友 ” 的 含義：真正的朋友不僅要分享快樂，而且要共患難。討論若能用英文進行則好；若無法用英文討論，用漢語也可以。 三、備選活動 1. 聽故事，指圖畫 (1) 教師隨機讀出或播放某幅圖的對話，讓學生迅速指出是哪一副圖。 (2) 教師打亂圖片，讓學生聽錄音給圖片標序號。這樣既可以增加聽力活動的趣味性，又可以引導(dǎo)學生在聽的同時培養(yǎng)讀圖能力。 2. 改編故事 條件允許的情況下，教師鼓勵學生改編故事。例如：變更故事發(fā)生的場所、變更人物，增加情節(jié)和對話等。鼓勵學生在新編的故事中加入更多以往 學過的語言，讓故事表演更豐滿，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。 【板書設(shè)計】 Unit1 【 教學反思】
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