【導(dǎo)讀】說唱本單元的歌謠和補(bǔ)充歌曲,復(fù)習(xí)詞匯和功能句。讓學(xué)生結(jié)對討論上述問題,并隨機(jī)選取幾個學(xué)生回答。教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察故事第一張大掛圖并預(yù)測故事內(nèi)容。讓學(xué)生嘗試獨(dú)立閱讀故事,驗(yàn)證預(yù)測,初步感知故事大意。調(diào),讀出角色的語氣以增加朗讀的趣味性。忌只聽一遍就急于讓學(xué)生輸出。否則既不利于培養(yǎng)良好的語音語調(diào),也容易挫傷。或者播放故事動畫。請學(xué)生分組表演故事,組內(nèi)可輪換角色,以充分練習(xí)。組方式及排練可以進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。請幾組學(xué)生到講臺前表演。示的學(xué)生予以鼓勵性評價(jià),同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真觀看的學(xué)生。這樣既可以增加聽力活動。條件允許的情況下,教師鼓勵學(xué)生改編故事。變更人物,增加情節(jié)和對話等。鼓勵學(xué)生在新編的故事中加入更多以往學(xué)過的語。言,讓故事表演更豐滿,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。