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淺析農(nóng)村消防安全管理現(xiàn)狀及對策-資料下載頁

2025-10-20 06:11本頁面
  

【正文】 消防技術(shù)規(guī)范進(jìn)行消防設(shè)計(jì),并報(bào)送規(guī)劃、消防等部門進(jìn)行審查;設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位要各司其職,相互監(jiān)督、密切配合,嚴(yán)格按設(shè)計(jì)施工圖紙組織施工,把小區(qū)消防規(guī)劃真正落到實(shí)處,要求建設(shè)單位按規(guī)定要求配臵車庫(位),同時(shí)引導(dǎo)建設(shè)單位用超前眼光合理配臵更多的停車庫(位)。(三)強(qiáng)化治理,抓好物業(yè)企業(yè)火災(zāi)隱患排查整治。物業(yè)服務(wù)企業(yè)要建立逐級防火崗位責(zé)任制,上至領(lǐng)導(dǎo),下至員工,都對消防安全負(fù)有相應(yīng)崗位責(zé)任,層層明確責(zé)任,建立全方位 4 的監(jiān)督體系,從而建立健全消防安全制度和安全操作制度;要定期組織消防安全檢查,重點(diǎn)檢查住戶在裝修過程中是否擅自更換防火門、存在堵塞消防通道、在樓梯間及走道堆放雜物等現(xiàn)象,檢查小區(qū)在道路、綠化改造過程中有沒有影響消防車道,居民停放車輛時(shí)是否占用消防車道等問題;要加強(qiáng)對居民小區(qū)消防重點(diǎn)部位、重點(diǎn)消防設(shè)施日常巡查,禁止擅自挪用、損毀消防設(shè)施的行為,做到發(fā)現(xiàn)隱患立即消除。要每天定時(shí)巡視小區(qū)的每個(gè)角落,特別是加強(qiáng)對小區(qū)住宅樓梯、通道的消防巡查,確保公共通道暢通,對發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患應(yīng)及時(shí)消除。(四)廣泛宣傳,抓好居民消防安全培訓(xùn)教育工作。公安消防部門要注重加強(qiáng)消防法制宣傳教育和消防逃生自救教育,使更多的人民群眾了解消防法律法規(guī)和消防安全知識(shí)。充分利用小區(qū)活動(dòng)室以及小區(qū)宣傳欄、文化櫥窗等宣傳陣地,大力開展小區(qū)消防宣傳,廣泛深入地宣傳消防法律法規(guī),普及防火、滅火和自救逃生知識(shí),著重對小區(qū)婦女、兒童、老人等特殊群體開展針對性的消防安全教育培訓(xùn),并以此帶動(dòng)家庭和整個(gè)社會(huì)。針對不同季節(jié)、不同群體的特點(diǎn),積極組織開展豐富多彩、寓教于樂的消防文體娛樂活動(dòng),適時(shí)宣傳推廣小區(qū)消防工作的新經(jīng)驗(yàn)、新事物,讓群眾耳濡目染,警鐘長鳴,此外,公安消防機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合實(shí)際,及時(shí)修訂完善各類滅火應(yīng)急預(yù)案,定期開展“六熟悉”和滅火演練等活動(dòng),在 5小區(qū)形成良好的消防安全氛圍。三、小結(jié)住宅小區(qū)的防火,不僅關(guān)系到小區(qū)管理問題,而且也關(guān)系到城市的規(guī)劃和建設(shè)問題,本文只是簡要概括地介紹了住宅小區(qū)的安全管理現(xiàn)狀與防火對策,隨著城市建設(shè)的發(fā)展,老居住小區(qū)將不斷減少,而新建的居住小區(qū)必然在小區(qū)居民防災(zāi)、救災(zāi)的意識(shí),防災(zāi)宣傳教育,災(zāi)害互助體制,救災(zāi)器材的配備和設(shè)臵,救災(zāi)訓(xùn)練和演練等方面必將形成完整的體制和機(jī)制。參考文獻(xiàn):[J].城市建設(shè)理論研究,2013,(24)[J].管理學(xué)家,2013,(21)[J].科技視屆,2012,(24)[J].山西建筑,2011,37[16][J].考試周刊,2011,(16)[J].安全,62007,28(11)第五篇:農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策20070210 16:48:13農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策對照中考成績統(tǒng)計(jì)表,縱向比較,農(nóng)村學(xué)校英語成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城關(guān)學(xué)校。橫向比較,又落后于其他學(xué)科。筆者就農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀與同行們探討,望大家共同關(guān)注。一、師資短缺,小學(xué)英語有名無實(shí),初中英語教學(xué)成空中樓閣。基礎(chǔ)教育改革明確規(guī)定:小學(xué)三年級以上年級必須上英語課。然而,大多數(shù)學(xué)校由于師資短缺,就把小學(xué)英語課當(dāng)成“豆芽課”搭給初中英語教師。而初中教師大多一人上三、四個(gè)班的課,班上又人數(shù)眾多,根本無暇顧及小學(xué)英語教學(xué)。造成小學(xué)、初中英語斷層,難以接軌。使初中英語成為空中樓閣,嚴(yán)重影響初中英語教學(xué)質(zhì)量。對策:小學(xué)英語配備專職教師,實(shí)行目標(biāo)管理,明確其責(zé)任。只有抓好小學(xué)英語教學(xué),才能為初中英語奠定好基礎(chǔ)。二、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定,影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村學(xué)校由于英語學(xué)科的特殊性,英語教師結(jié)構(gòu)極不合理,相當(dāng)一部分學(xué)校英語教師是學(xué)校出資請的代課老師。筆者曾聽說有一個(gè)學(xué)校十幾年沒有一個(gè)正式的英語教師,學(xué)校全是請代課老師。每年都有教師流動(dòng),來來去去,造成英語教學(xué)極不穩(wěn)定,交接頻繁,嚴(yán)重影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。對策:政府關(guān)注,加大財(cái)力投入,學(xué)校積極支持在崗教師培訓(xùn)。建立一支穩(wěn)定的、基本功扎實(shí)的、責(zé)任心強(qiáng)的英語教師隊(duì)伍,改善目前英語教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。三、教師的基本功影響教學(xué)效果。筆者曾作過調(diào)查,全縣有左右的英語教師都是“半路出家”,未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。其中許多教師發(fā)音不規(guī)范,平時(shí)又缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此,許多教師不能用英語組織教學(xué),而怎敢要求學(xué)生開口講英語呢?于是英語教學(xué)就變成“純知識(shí)”傳授“啞巴英語”,教材的處理更無從談起。長此以往,學(xué)生學(xué)英語的激情蕩然無存,于是英語教學(xué)又走入另一種誤區(qū)。對策:教育主管部門,學(xué)校加大英語教師培訓(xùn)的投入,給教師提供充電的機(jī)會(huì)。讓老師學(xué)到扎實(shí)的基本功,用英語組織教學(xué),加強(qiáng)學(xué)生“聽、說、讀寫”能力的培養(yǎng),提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法落后,影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村英語教師“安于現(xiàn)狀”,加之教學(xué)條件差,信息閉塞,沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不能掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和理念,上英語課不是以“聽、說、讀、寫”為主,而是“講語法、背考點(diǎn)”,走入“純應(yīng)試教育”的誤區(qū)。嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對策:學(xué)校提供老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),教師研究教法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、教學(xué)設(shè)備落后,影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村學(xué)校的英語教師通常只有“三個(gè)一”——“一本教材,一張嘴,一支粉筆”。許多學(xué)校既沒有錄音機(jī),又沒有磁帶,更不用說多媒體、投影儀,這樣落后的設(shè)施,也嚴(yán)重影響英語教學(xué)效果。對策:政府、學(xué)校加大教學(xué)資源的投入,改善辦學(xué)條件,購買必要的教學(xué)設(shè)備。六、“兩極分化”嚴(yán)重,影響后期英語教學(xué)。由于諸多因素的影響,造成農(nóng)村英語教學(xué)“兩極分化”嚴(yán)重。差生越來越多,惡性循環(huán),嚴(yán)重影響初中后期的英語教學(xué)。對策:教師采用“分層教學(xué)”、“一幫一”等方法轉(zhuǎn)化差生。多些鼓勵(lì),少些批評,逐步消除“兩極分化”現(xiàn)象。七、其它因素影響英語教學(xué)效果。①目前學(xué)校的沉重債務(wù)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序,同時(shí)也影響英語教學(xué);②評價(jià)機(jī)制的影響;③教師的責(zé)任心,對英語教育也起著重要作用;總之,農(nóng)村英語教學(xué)困難重重,任重道遠(yuǎn)。但我們要敢于面對,勇敢進(jìn)取,求實(shí)創(chuàng)新,走出誤區(qū),共繪英語教學(xué)的“美麗藍(lán)天”。
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