【正文】 消防技術(shù)規(guī)范進(jìn)行消防設(shè)計(jì)，并報(bào)送規(guī)劃、消防等部門進(jìn)行審查；設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理等單位要各司其職，相互監(jiān)督、密切配合，嚴(yán)格按設(shè)計(jì)施工圖紙組織施工，把小區(qū)消防規(guī)劃真正落到實(shí)處，要求建設(shè)單位按規(guī)定要求配臵車庫（位），同時(shí)引導(dǎo)建設(shè)單位用超前眼光合理配臵更多的停車庫（位）。（三）強(qiáng)化治理，抓好物業(yè)企業(yè)火災(zāi)隱患排查整治。物業(yè)服務(wù)企業(yè)要建立逐級防火崗位責(zé)任制，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至員工，都對消防安全負(fù)有相應(yīng)崗位責(zé)任，層層明確責(zé)任，建立全方位 4 的監(jiān)督體系，從而建立健全消防安全制度和安全操作制度；要定期組織消防安全檢查，重點(diǎn)檢查住戶在裝修過程中是否擅自更換防火門、存在堵塞消防通道、在樓梯間及走道堆放雜物等現(xiàn)象，檢查小區(qū)在道路、綠化改造過程中有沒有影響消防車道，居民停放車輛時(shí)是否占用消防車道等問題；要加強(qiáng)對居民小區(qū)消防重點(diǎn)部位、重點(diǎn)消防設(shè)施日常巡查，禁止擅自挪用、損毀消防設(shè)施的行為，做到發(fā)現(xiàn)隱患立即消除。要每天定時(shí)巡視小區(qū)的每個(gè)角落，特別是加強(qiáng)對小區(qū)住宅樓梯、通道的消防巡查，確保公共通道暢通，對發(fā)現(xiàn)的火災(zāi)隱患應(yīng)及時(shí)消除。（四）廣泛宣傳，抓好居民消防安全培訓(xùn)教育工作。公安消防部門要注重加強(qiáng)消防法制宣傳教育和消防逃生自救教育，使更多的人民群眾了解消防法律法規(guī)和消防安全知識(shí)。充分利用小區(qū)活動(dòng)室以及小區(qū)宣傳欄、文化櫥窗等宣傳陣地，大力開展小區(qū)消防宣傳，廣泛深入地宣傳消防法律法規(guī)，普及防火、滅火和自救逃生知識(shí)，著重對小區(qū)婦女、兒童、老人等特殊群體開展針對性的消防安全教育培訓(xùn)，并以此帶動(dòng)家庭和整個(gè)社會(huì)。針對不同季節(jié)、不同群體的特點(diǎn)，積極組織開展豐富多彩、寓教于樂的消防文體娛樂活動(dòng)，適時(shí)宣傳推廣小區(qū)消防工作的新經(jīng)驗(yàn)、新事物，讓群眾耳濡目染，警鐘長鳴，此外，公安消防機(jī)構(gòu)應(yīng)結(jié)合實(shí)際，及時(shí)修訂完善各類滅火應(yīng)急預(yù)案，定期開展“六熟悉”和滅火演練等活動(dòng)，在 5小區(qū)形成良好的消防安全氛圍。三、小結(jié)住宅小區(qū)的防火，不僅關(guān)系到小區(qū)管理問題，而且也關(guān)系到城市的規(guī)劃和建設(shè)問題，本文只是簡要概括地介紹了住宅小區(qū)的安全管理現(xiàn)狀與防火對策，隨著城市建設(shè)的發(fā)展，老居住小區(qū)將不斷減少，而新建的居住小區(qū)必然在小區(qū)居民防災(zāi)、救災(zāi)的意識(shí)，防災(zāi)宣傳教育，災(zāi)害互助體制，救災(zāi)器材的配備和設(shè)臵，救災(zāi)訓(xùn)練和演練等方面必將形成完整的體制和機(jī)制。參考文獻(xiàn)：[J].城市建設(shè)理論研究，2013，（24）[J].管理學(xué)家，2013，（21）[J].科技視屆，2012，（24）[J].山西建筑，2011，37[16][J].考試周刊，2011，（16）[J].安全，62007,28（11）第五篇：農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策20070210 16:48:13農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀及對策對照中考成績統(tǒng)計(jì)表，縱向比較，農(nóng)村學(xué)校英語成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城關(guān)學(xué)校。橫向比較，又落后于其他學(xué)科。筆者就農(nóng)村英語教學(xué)現(xiàn)狀與同行們探討，望大家共同關(guān)注。一、師資短缺，小學(xué)英語有名無實(shí)，初中英語教學(xué)成空中樓閣。基礎(chǔ)教育改革明確規(guī)定：小學(xué)三年級以上年級必須上英語課。然而，大多數(shù)學(xué)校由于師資短缺，就把小學(xué)英語課當(dāng)成“豆芽課”搭給初中英語教師。而初中教師大多一人上三、四個(gè)班的課，班上又人數(shù)眾多，根本無暇顧及小學(xué)英語教學(xué)。造成小學(xué)、初中英語斷層，難以接軌。使初中英語成為空中樓閣，嚴(yán)重影響初中英語教學(xué)質(zhì)量。對策：小學(xué)英語配備專職教師，實(shí)行目標(biāo)管理，明確其責(zé)任。只有抓好小學(xué)英語教學(xué)，才能為初中英語奠定好基礎(chǔ)。二、教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村學(xué)校由于英語學(xué)科的特殊性，英語教師結(jié)構(gòu)極不合理，相當(dāng)一部分學(xué)校英語教師是學(xué)校出資請的代課老師。筆者曾聽說有一個(gè)學(xué)校十幾年沒有一個(gè)正式的英語教師，學(xué)校全是請代課老師。每年都有教師流動(dòng)，來來去去，造成英語教學(xué)極不穩(wěn)定，交接頻繁，嚴(yán)重影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。對策：政府關(guān)注，加大財(cái)力投入，學(xué)校積極支持在崗教師培訓(xùn)。建立一支穩(wěn)定的、基本功扎實(shí)的、責(zé)任心強(qiáng)的英語教師隊(duì)伍，改善目前英語教師結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀。三、教師的基本功影響教學(xué)效果。筆者曾作過調(diào)查，全縣有左右的英語教師都是“半路出家”，未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。其中許多教師發(fā)音不規(guī)范，平時(shí)又缺乏學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因此，許多教師不能用英語組織教學(xué)，而怎敢要求學(xué)生開口講英語呢？于是英語教學(xué)就變成“純知識(shí)”傳授“啞巴英語”，教材的處理更無從談起。長此以往，學(xué)生學(xué)英語的激情蕩然無存，于是英語教學(xué)又走入另一種誤區(qū)。對策：教育主管部門，學(xué)校加大英語教師培訓(xùn)的投入，給教師提供充電的機(jī)會(huì)。讓老師學(xué)到扎實(shí)的基本功，用英語組織教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生“聽、說、讀寫”能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。四、教學(xué)方法落后，影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村英語教師“安于現(xiàn)狀”，加之教學(xué)條件差，信息閉塞，沒有外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不能掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，上英語課不是以“聽、說、讀、寫”為主，而是“講語法、背考點(diǎn)”，走入“純應(yīng)試教育”的誤區(qū)。嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。對策：學(xué)校提供老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教師研究教法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。五、教學(xué)設(shè)備落后，影響英語教學(xué)效果。農(nóng)村學(xué)校的英語教師通常只有“三個(gè)一”——“一本教材，一張嘴，一支粉筆”。許多學(xué)校既沒有錄音機(jī)，又沒有磁帶，更不用說多媒體、投影儀，這樣落后的設(shè)施，也嚴(yán)重影響英語教學(xué)效果。對策：政府、學(xué)校加大教學(xué)資源的投入，改善辦學(xué)條件，購買必要的教學(xué)設(shè)備。六、“兩極分化”嚴(yán)重，影響后期英語教學(xué)。由于諸多因素的影響，造成農(nóng)村英語教學(xué)“兩極分化”嚴(yán)重。差生越來越多，惡性循環(huán)，嚴(yán)重影響初中后期的英語教學(xué)。對策：教師采用“分層教學(xué)”、“一幫一”等方法轉(zhuǎn)化差生。多些鼓勵(lì)，少些批評，逐步消除“兩極分化”現(xiàn)象。七、其它因素影響英語教學(xué)效果。①目前學(xué)校的沉重債務(wù)影響學(xué)校的正常教學(xué)秩序，同時(shí)也影響英語教學(xué)；②評價(jià)機(jī)制的影響；③教師的責(zé)任心，對英語教育也起著重要作用；總之，農(nóng)村英語教學(xué)困難重重，任重道遠(yuǎn)。但我們要敢于面對，勇敢進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新，走出誤區(qū)，共繪英語教學(xué)的“美麗藍(lán)天”。