【正文】 太大，題目不能太難，知識基礎、人力物力、敏感性 3創(chuàng)新性：文獻綜述、可推廣性。 一，內(nèi)容：（題目行不行，創(chuàng)新性問題，理論領域名人不可漏）：（題目可行與否，建議與思路）：現(xiàn)實情況與手頭資料是否相符二，任務（行不行）（做準備）？為什么要用？含義：從樣本的統(tǒng)計值按一定的規(guī)律和方法推論出總體的參數(shù)。也就是說可以從樣本的情況推到總體的情況。因為研究對象是總體，為了研究方便才去抽樣。只有從樣本的情況推出總體的情況，才能得出最后的結(jié)論。狀態(tài)：狀態(tài)特征是指分析單位的基本情況，它們可用一些客觀指標來調(diào)查。例如，個人的狀態(tài)特征包括年齡、性別、身高、體重、職業(yè)、收入、文化程度等；意向性：它是分析單位的內(nèi)在屬性，是一種主觀變量。它包括態(tài)度、觀念、信仰、個性、動機、偏好、傾向性等。意向性是內(nèi)隱的，很難直接觀測。研究者通常是設計一組題目來測量。對意向性的分析一般要分析研究對象的行為動機、目的、手段、策略等等。行為：行為特征是一種外顯變量，是研究者可以直接觀察到的各種社會行為和社會活動。如選舉、加入政黨、考大學、參軍、就業(yè)等等。不僅僅個人有行為，群體、組織和社區(qū)等分析單位也有其特定的行為。對社會行為可以從各個方面考察。例如，韋伯區(qū)分了四種主要的社會行為：目標—理性行為、價值—理性行為、情感性行為和傳統(tǒng)性行為。一，信度 1)再測信度用同一種測量方式(或量表)對同一群被測者前后測量兩次，再根據(jù)被測者兩次測量分數(shù)計算其相關系數(shù)，即得再測信度。這種方法的優(yōu)點在于能提供有關測量結(jié)果是否隨時間而變化的資料。其缺點是容易受記憶的影響，前后兩次測量相隔的時間務須適度。(2)復本信度如果一套測量有兩種以上的復本，則可交替使用，根據(jù)一個被測者接受兩種復本測量的得分計算其相關系數(shù)，即可得復本信度。?以復本測量信度的方法可避免再測法的缺點。但所使用的必須是真正的復本，在題數(shù)、形式、內(nèi)容及難度等方面都要一致。(3)折半信度在一種測量沒有復本且只能實施一次的情況下，通常采用折半法來估計測量的信度。通用的折半法是將被測者的測量結(jié)果，按題目的單雙數(shù)分成兩半計分，再根據(jù)各人在這兩半測量上的分數(shù)，計算其相關系數(shù)，即得折半信度。二，效度(1)內(nèi)容效度內(nèi)容效度是測量內(nèi)容的適合性和相符性。也可以說是指測量所選題目是否符合測量目的和要求。如：測量人們的歷史知識，所選題目必須與歷史知識有關，如果出的題目大都是有關時事政策的，則測量結(jié)果無效。即實際測量工具X1是否抓住體現(xiàn)了X這個概念的主要特征。如果是的話，這樣的測量效度就高(見下圖)。(2)準則效度也稱為效標效度或?qū)嵶C效度。即用幾種不同的測量方式或不同指標對同一變量進行測量時，將其中一種方式或指標作為準則，其他的方式或指標與這個準則作比較。如果其他的方式或指標與準則的方式或指標具有相同的效果，則其他的方式與指標就具有準則效度。如： X是一個變量，用X1，X2兩種工具測量，X1作為準則，X和X2有關系，若用X2測量有同等的效率，我們說X2具有準則效度(見下圖)。準則效度的關鍵在于：作為準則的測量公式、指標是一定要有效的，否則會越比越差。例如，測量成績，與成績好的人比較等。(3)構(gòu)念效度指變量X、Y在理論上有關系，如果測量X的指標X1與測量Y的指標Y1也有關系，并且我們以X2取代X1并復測整個理論時，得出了使用X1時同樣的結(jié)果，則我們稱新的測量(X2)具有構(gòu)念效度，反之，則沒有構(gòu)念效度。效度測定三種類型關系：從內(nèi)容效度到準則效度，到構(gòu)念效度，可視為一個累進或積累的過程，效度測定后面的每一類型包括前面所有類型的成分，并具有某些新的特征，正如定距測量需要比定序測量多的變量信息，而定序測量需要比定類測量多的信息一樣，構(gòu)念效度需要比準則效度多的信息，而準則效度又需要比內(nèi)容效度多的信息。效度與信度之間存在的關系：測量工具所必備的兩項主要條件。信度是效度的必要條件而非充分條件。也就是說，一個指標要有效度就必須有信度，不可信就不可能正確；有了信度，不一定有效度。兩者的關系可如下圖示所示：①可信且有效：這樣的是優(yōu)良的測量工具，既是可信的又是有效的。②可信但無效：這種類型的測量工具是可靠的，但不一定在特定的目標上有效，它可能在其他日標上有效。當然，這種無效的測量，可能是可信的。③不可信但有效：這種情況在理論上應該是不存在的。④不可信亦無效：這是測量中應避免的類型。 一．標題 三種寫法：（★） 二．前言 主要形式： 概況交代法 結(jié)論先行法 提問設疑法三．主體 結(jié)構(gòu)形式有三種：：按事物前后發(fā)展的順序：將調(diào)查材料及理論觀點，按不同的標準進行分類，并列排放，分別陳述。（常用）：以縱式為主，橫式為輔 以橫式為主，縱式為輔四．結(jié)尾 五．附錄、訪談法、觀察法和問卷法一，文獻法文獻：包括各種報刊、書籍、檔案、圖片、音像等等。文獻法：是指根據(jù)一定的目標和題目通過調(diào)查文獻獲得資料的一種方法。文獻法的作用：了解研究有關問題的的歷史和現(xiàn)狀，幫助確定課題；幫助形成有關研究對象的一般印象，促進觀察和訪問； 有助于得到現(xiàn)實研究的比較資料。二．訪談法就是通過訓練有素的調(diào)查人員按照事先設計的題目、詞句、內(nèi)容，有程序地同受訪者進行交談，利用面對面的交互刺激的作用，以期了解對象的行為、特性、動機以及有關事實真相的一種方法。訪談法的類型：（1）問卷訪談問卷訪談是由訪談員根據(jù)事先設計好的訪談大綱或問卷進行訪談。問卷訪談從訪談的形式又可分為：郵寄法，電話訪談法和人員訪談法。（2）非問卷訪談非問卷訪談事先不預定表格、問卷，只擬定粗略的調(diào)查提綱，由訪談員和受訪人就某些問題自由交談。這種訪談比較適用于收集人們的感情、態(tài)度、價值觀、信念等方面的資料，能使受訪者充分表達自己的意見。分為：重點集中法：把受訪人安排到一種特殊情境中，研究者從其反應中得到情報，再加以解釋?？陀^陳述法：就是讓受訪人站在第三者的立場上來評價自己或有關事物。這種方法的好處是可使受訪人有機會陳述他的想法和做法；缺點在于，容易流入主觀，以偏概全。所以使用這種方法，必須對受訪人及其背景、價值、態(tài)度等有一較為深刻的了解。否則，對資料的真?zhèn)纬潭缺汶y以下斷言。深度訪談法：也即平時所說“打破砂鍋問到底”的方法 團體訪談法：就是把許多受訪人集中在一起，同時訪談。三．觀察法就是根據(jù)研究課題，觀察者利用眼睛、耳朵等感覺器官和其他科學手段及儀器，有目的地對研究對象進行考察，以取得研究所需資料的一種方法。根據(jù)觀察者是否參與被觀察者的活動，可分為參與觀察與非參與觀察按照是否有詳細的觀察計劃和嚴格的觀察程序劃分：結(jié)構(gòu)式觀察和無結(jié)構(gòu)式觀察按照觀察者是否直接接觸到被觀察者劃分：直接觀察和間接觀察對現(xiàn)代社會研究來講，參與觀察和結(jié)構(gòu)式觀察是最常用的兩種觀察方法。四．問卷法問卷就是為了調(diào)查研究而設計的問題表格。在社會研究中采用問卷調(diào)查與抽樣技術(shù)相結(jié)合的方法在社會研究中得到越來越廣泛的應用。問卷的主要類型：自填問卷和訪問問卷自填問卷即由被調(diào)查者自己填答的問卷。訪問問卷則是由訪問員根據(jù)被調(diào)查者的口頭回答來填寫的問卷。自填問卷依據(jù)發(fā)送的方式又可分為郵寄問卷和發(fā)送問卷兩種。問卷的基本結(jié)構(gòu)：問卷往往都包括這樣幾個成分，即封面信、指導語、問題、答案、編碼等。