【正文】 自填問卷依據(jù)發(fā)送的方式又可分為郵寄問卷和發(fā)送問卷兩種。四．問卷法問卷就是為了調查研究而設計的問題表格。否則，對資料的真?zhèn)纬潭缺汶y以下斷言。分為：重點集中法：把受訪人安排到一種特殊情境中，研究者從其反應中得到情報，再加以解釋。訪談法的類型：（1）問卷訪談問卷訪談是由訪談員根據(jù)事先設計好的訪談大綱或問卷進行訪談。（常用）：以縱式為主，橫式為輔 以橫式為主，縱式為輔四．結尾 五．附錄、訪談法、觀察法和問卷法一，文獻法文獻：包括各種報刊、書籍、檔案、圖片、音像等等。當然，這種無效的測量，可能是可信的。信度是效度的必要條件而非充分條件。例如，測量成績，與成績好的人比較等。即用幾種不同的測量方式或不同指標對同一變量進行測量時，將其中一種方式或指標作為準則，其他的方式或指標與這個準則作比較。如：測量人們的歷史知識，所選題目必須與歷史知識有關，如果出的題目大都是有關時事政策的，則測量結果無效。(3)折半信度在一種測量沒有復本且只能實施一次的情況下，通常采用折半法來估計測量的信度。其缺點是容易受記憶的影響，前后兩次測量相隔的時間務須適度。對社會行為可以從各個方面考察。對意向性的分析一般要分析研究對象的行為動機、目的、手段、策略等等。例如，個人的狀態(tài)特征包括年齡、性別、身高、體重、職業(yè)、收入、文化程度等；意向性：它是分析單位的內在屬性，是一種主觀變量。也就是說可以從樣本的情況推到總體的情況。：必須具體、明確。需要注意的是，定距測量的值雖然可以為零，但這個零卻不具備數(shù)學中我們所熟悉的零的含義。所得變量可用數(shù)學符號 “”或“例如：文化程度：(1)不識字或識字很少，(2)小學，(3)初中，(4)高中，(5)大專，(6)大學，(7)大學以上定序尺度的數(shù)學特性比定類尺度高一個層次，也就是說，它不僅能區(qū)別異同，而且能確定其大小，可用數(shù)學符號 “”或“定距尺度定距尺度也稱等距尺度、區(qū)間尺度。有時，也用一定的數(shù)字和符號來代表某類事物，如用“0”代表女性，用“1”代表男性；用“1”代表工人，用“2”代表農民，用“3”代表軍人等。定類尺度定類尺度也稱類別尺度。2典型調查強調推論，個案研究不要求推及其他。研究內容，就是分析單位的屬性和特征，它們是要調查和描述的具體項目和指標。這個分數(shù)的高低代表個人在量表上或連續(xù)函數(shù)上的位置，以示同意或不同意的程度。效度是指用測量工具測出變量的準確程度，即準確性。先將一組數(shù) 據(jù)按大小排列成序，然后將其四等分，去掉最高的1/4和最 低的1/4，僅就中間的一半數(shù)值來求其差異作為離散量數(shù)，就是四分位差。第五篇：社會調查研究方法考試重點社會調查研究方法名解 15分2個，簡答40分4個，計算題25分，10分+15分兩個，論述20分一個一，名詞解釋用Md表示，主要用于定序測量，用于定序層次。結果節(jié)目審查未獲通過。怎樣進行問卷調查？舉例說明應當怎樣選擇社會調查研究課題？ 設計一個小型問卷。（）。（）。這種方法又分為（） （） ，并且是比較表面的，很難獲得深入、廣泛的信息 ，不易動員大量的人員參與調查工作，難以形成統(tǒng)一的大規(guī)模社會研究行動，實驗調查可分為（） （） （），要力求客觀平實，避免在文字中使用主觀且?guī)в懈星槌煞值脑~句 ，而要嘗試把事實告訴讀者 ，下列說法正確的是（）、省時、省力 ，可能使結論發(fā)生偏差（） （） （） （） （） 二、判斷題（本大題共10分，共 10 小題，每小題 1 分），應盡量使用第三人稱提問。四、簡答題抽樣和抽樣調查是不是一回事？為什么答：抽樣的概念抽樣調查是以抽樣為前提。希望能讓扶風的父老鄉(xiāng)親得到實惠，生活得到提高！具體如下：1扶風縣概況2人口3經(jīng)濟社會發(fā)展與人民生活指標4扶風縣“三農”政策落實情況（1）“關注農業(yè) 關注農村 關注農民”大型宣傳活動（2）關于“三農”，提出解決措施與方案?，F(xiàn)形成調研報告如下一、 老人的文化生活情況（表1）2孩童的文化生活情況（表2）3年青人群的文化生活狀況（表3）4影響不同文化生活取向的因素A小區(qū)內公共基礎設施的建設（表4，基礎設施情況）B個人的生活愛好（表5，議論）C孩童、老人的方便程度（表6，議論）四 調查結果的分析1家長的教育對孩童的文化生活的影響2老人身體狀況及愛好對文化生活選擇的影響3年青人群的生活習慣及方式對文化生活選擇的影響五 ，選擇合理的文化生活方式結語三農問題社會調查報告（調查方案）三農問題自提出日起就是一個熱的話題，它關系國民生活質量的提高，是我們國家進行建設的基本出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)小康社會。小區(qū)網(wǎng)站，2，現(xiàn)實中調查（包括問卷法、訪談法、觀察法等）3，網(wǎng)絡中調查最后，理清調查審核，資料整理并分析。理論分析依靠科學的邏輯思維方法進行。20世紀中葉以來，電腦統(tǒng)計分析軟件應運而生，成為普通大眾也可以熟練應用的、簡便易形的資料統(tǒng)計分析工具。傳統(tǒng)的資料分析主要是定性分析和理論分析，但當前最流行和最受重視的是定量分析即統(tǒng)計分析。例如，要檢驗“管理是提高生產率的要素”這一假設，以某工廠某車間為實驗組，實行新的管理方法，以另一個與此相似的車間為對照組，維持舊的管理方法，在一段時間的首尾，同時對兩 個車間做前測與后測，再比較其結果，得出結論。什么是對照組實驗和單一組實驗？舉例說明為什么要設置對照組？答：對照組實驗也叫平行組實驗，是指現(xiàn)有實驗組又有對照組的一種實驗法，實驗組既實驗單位，對照組是同實驗組進行對比的單位，兩組在范圍特征等方面基本相同。分類抽樣也叫類型抽樣或分層抽樣，就是先將總體的所有單位令照一種或幾種特征分為若干個子總體，每一個子總體即為一類，然后從每一類中按簡單隨機抽樣或系統(tǒng)隨機抽樣的辦法抽取一個子樣本，稱為分類樣本，它們的集合即為總體樣本。在社會調查的物質保證方面主要是對調查工具、技術設備以及資料整理與分析設備做出安排。凡是涉及到多學科或部門的，應該有有關學科的專家和有關部門的領導參加，以保證調查的科學性和順利進行。⑤組織領導與人員安排。調查方式包括個案調查，抽樣調查和普查等；調查方法即收集資料的方法，如訪談、實驗、文獻、問卷、觀察等；要說明資料整理、分析方法，包括采用的資料整理、分析的主要內容以及具體操作方法。在目的方面，要具體說明調查研究要解決哪些 問題，解決到什么程度，意義如何。根據(jù)本人的興趣或條件的便利，選擇和確定一個社會調查研究課題，并設計出調查總體方案。答：操作化是指明確提出概念的定義，分清概念(包括命題和假設)的層次，并將抽象概念一步步化解為具體的可操作的、可測量的指標，以實現(xiàn)社會調查研究的定量化的這一過程。變量是概念的一種類型，是指本身可變動的概念。在收集資料方面，定量研究強調如果不能進行普查，則應當運用抽樣技術選擇樣本；在對樣本進行調查研究時，定量研究必須有一定結構，能對調查過程、調查方法和調查技術實施嚴格控制，對調查結果能夠進行量化。定性研究在調查方式上多通過大量個案調查獲得資料，得出結論，所得出的結論多具有概括性或概貌性，只能向人們展示被調查事物的基本性質，若想了解具體事物的狀況還需進行更為細化的調查。系統(tǒng)性原