【正文】 立；孩子要走到家長面前，通過觸摸家長的雙手來辨認誰是自己的爸爸媽媽。大家聽清楚了嗎？現(xiàn)在先由爸爸媽媽為孩子戴上眼罩，注意不要過緊也不要太松。好，選手準備完畢，請爸爸媽媽走到對面，交換位置站立，給孩子們增加點難度。孩子們也站成一排，音樂一開始，就往前走，去尋找自己的父母；音樂停止，我們的游戲就結(jié)束。（背景音樂：《魯冰花》高潮部分）（游戲的結(jié)果可能會產(chǎn)生兩種情況：有的孩子找到了自己的父母，有的孩子認錯了。）老師：看來你們這個家庭很默契，能不能告訴老師，你是怎樣準確地找到媽媽的？（學生說）你呢？媽媽有沒有給孩子一些什么樣的暗示呢？（安慰找錯的家庭：你沒有找著自己的父母，也沒關系。回家以后經(jīng)常給爸爸媽媽按摩雙手，有助于血液循環(huán)，也能使你走到哪兒都忘不了他們溫暖的手，好嗎？）老師：謝謝這幾位家長和同學們的參與，也希望我們的游戲能給你們帶來好心情。導語：孩子們，除了能辨認父母的雙手，你們還知道爸爸媽媽的什么情況呢？你們想不想去了解自己的爸爸媽媽呢？（想）那就讓老師和你們一起走近父母，好嗎？（出示課題：走近父母）（二）心有靈犀（通過填寫問卷，收集關于父母的基本信息，加深對父母的了解）老師：作為父母，一定很了解你們的喜好。因為你們的成長始終牽掛著父母的心?？山裉?，我想考考大家，看看你們是否也對父母有所了解？我為大家準備了一份“親情檔案”，請同學們根據(jù)自己所掌握的信息，給爸爸或者媽媽建立一個小檔案。（注意：因為時間關系，我們只選填一位家長的信息）課件展示：心有靈犀親情檔案爸爸（媽媽）的出生年月爸爸（媽媽）的業(yè)余愛好爸爸（媽媽）的興趣特長爸爸（媽媽）最愛吃的食物爸爸（媽媽）的鞋子尺碼爸爸（媽媽）最煩惱的事情爸爸（媽媽）最大的愿望（學生現(xiàn)場填寫，背景音樂：鋼琴曲《仙境》）老師：我想現(xiàn)場采訪幾位同學。（任意學生）你好，能跟我們介紹一下你的爸爸嗎？（學生介紹爸爸的情況）你好，你覺得自己對媽媽了解嗎？跟大家說說你是怎么填的？（學生發(fā)言）那么，父母的基本情況是否和你們填寫的一樣呢？讓我們打開信封來個現(xiàn)場揭密，看看爸爸媽媽為我們提供的信息是什么？（任意學生）你來介紹一下爸爸的小檔案。你寫對了幾項呢？（任意學生）和媽媽提供的資料對比，你覺得自己對媽媽的了解多嗎？老師的評價：①為什么你能寫對那么多內(nèi)容呢？/你真棒！能把爸爸（媽媽）的生日、愛好都記得那么清楚，真是個細心的孩子！②你能把父母的喜怒哀樂放在心上，老師覺得你真不簡單！③為什么你只寫對了一樣呢？/看來，你還得多花點時間，多下點工夫去關心關心父母，好嗎？（三）心靈解密導語：父母是給予我們生命的人，是我們成長的守護者?？捎行┩瑢W卻向我表示了對自己父母的不滿。我從他們的來信中選取了一些現(xiàn)象，大家看看你們的生活中是否也有類似的事情發(fā)生？課件出示：現(xiàn)象一，父母親對我的成績要求太高，沒達到的時候，就會嚴厲地批評，甚至打我；現(xiàn)象二，父母親總是限制我玩的時間，雙休日還得做額外的作業(yè)；現(xiàn)象三，父母親給我的零花錢太少；現(xiàn)象四，父母親總是忙著工作，陪伴我的時間太少；現(xiàn)象五，父母親每天總是嘮叨我；現(xiàn)象六，父母親很少聽我說心里話；現(xiàn)象七，父母親總是拿我的缺點和其他孩子的優(yōu)點作比較；??老師：哪位同學愿意大聲地把這些現(xiàn)象說給大伙聽？（指名讀現(xiàn)象）其他同學認真聽，你覺得哪個現(xiàn)象和你比較類似，就舉手示意我，明白了嗎？老師（在學生中選取目標讓學生發(fā)表感言）：你能告訴我，當你的父母批評，甚至打你的時候，你是怎么想的嗎？（我理解你的心情，也為你感動。因為你能理解父母的苦心，說明你是個懂事的孩子。）當爸爸忙于工作而抽不出時間陪伴你，你是什么感受呢？你知道他們?yōu)槭裁床荒芘惆槟銌幔浚ㄎ夷荏w會到你的孤獨。爸爸雖然很少有時間陪伴你們，可他卻給了你們一個安寧、幸福的港灣，所以你也要多體諒、關心他，好嗎？）聽到媽媽在你面前提到別的孩子的優(yōu)點，你有什么心里話想和媽媽說嗎？（你的想法不是沒有道理。只是和父母在認識上有些分歧，我建議你和家長再多一些溝通，也許情況會有所改善。）老師：我很高興大家如此地信任我，和我說了這么多你們的想法。不過，我不知道大家是否思考過一個問題，為什么我們每個人在和父母的相處中，總會出現(xiàn)那么多不和諧的音符呢？導語：這兒有一封媽媽寫給孩子的信，讓我們一起來聽聽吧?。ㄋ模┬撵`獨白——《孩子，我為什么打你》（通過配樂朗誦一封母親的信，引領孩子走進父母的內(nèi)心世界，認識了解父母；引導孩子尋找自身的共同點，引起情感共鳴。）（教師配樂朗讀，課件展示信件內(nèi)容。背景音樂：《風的氣息》）老師：孩子們，在我們的成長過程中，父母為我們做的哪些事情讓我們感動呢？哪怕是很細小的一件事？而我們又是怎樣對待父母的呢？就讓我們閉上眼睛，在流動的音樂中，一起來靜心回味吧?。ㄔ诒尘耙魳分校⒆屿o靜回想，感受父母的愛，從內(nèi)心深處進行自我反省。）導語：此時的沉默，是不是因為你們的內(nèi)心都有所感受呢？老師：①你能給我們說說，哪件事情讓你感受到父母的愛呢？（學生感言，老師進一步啟發(fā)）你又是怎么做的？（你不但能感受到父母對你的深情，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，我相信你從今往后你會做得更好?。谀隳?？愿意讓我們分享和父母之間感人的故事嗎？（老師被你們父女（父子）之間的深情打動了！我想經(jīng)過今天的活動，你會更愛你的爸爸（媽媽），對嗎？導語：是?。「改傅男募毴绨l(fā)，父母的情深似海，沒有溝通和交流，我們還真難以理解呢！告訴老師，你們愛爸爸媽媽嗎？把你們的愛大聲地表達出來！怎么愛？誰來說說？（學生說）（五）親身體驗，心理透析（從平凡瑣事感悟父母的辛苦，培養(yǎng)學生的感恩意識）老師：孩子們，我們除了用優(yōu)異的成績、良好的表現(xiàn)來回報父母，還可以為父母做些什么具體的事情呢？（學生說，并請上臺體驗）今天你來當爸爸（媽媽），好不好？告訴我，平時你們家要做哪些家務活？（學生舉例，教師相應拿出用彩色紙包裝的磚頭代表“家務活”，把這些“家務活”一項一項地放到學生手里，都讓學生捧著，直到學生捧不住）老師：辛苦辛苦！你們當?shù)攱尩拇_實不容易啊！想過請誰幫忙嗎？（孩子）好，誰愿意自告奮勇地來當他們的幫手？（再請學生上臺，把“家務活”讓他們分擔）老師問“父母”：你們二位感覺怎么樣？（學生感言）再問“孩子”：你呢？（學生說內(nèi)心體會）你真是父母的好幫手?。┱媲榛?，情感升華導語：經(jīng)過這樣的一次體驗，同學們的心中是不是也有很多感受呢？老師為大家準備了感謝卡，你們可以在上面寫上一句最想對父母說的話，來表達我們內(nèi)心的感激和愛。（音樂背景中學生寫感言）（對家長在現(xiàn)場的孩子說）孩子們，你們的爸爸媽媽正用慈愛的目光望著你們呢！走過去吧！走到父母身邊，一個輕輕的擁抱，幾句貼心的話，都能表達你們的愛?。ê⒆雍同F(xiàn)場的家長說心里話。），并粘貼在卡紙上，豐富愛心的內(nèi)涵。（注意：因場地和時間的關系，只請少數(shù)同學上臺粘貼。），表達自己內(nèi)心的感受。老師：我們的爸爸媽媽內(nèi)心肯定也深有感觸，請你們給孩子們說一句心里話，好嗎？（家長感言）老師：謝謝你們參與今天的活動；也謝謝你們對孩子們的鼓勵；更謝謝你們平日里為孩子付出的辛勞！（七）活動小結(jié)（在背景音樂中結(jié)束活動）老師：同學們，普天下的父母都有一顆關愛、呵護我們的心；而我們也同樣要帶著一顆感恩的心，去走近父母，理解父母，關愛父母！愛，不僅表現(xiàn)在語言上，更要落實在行動中。老師給你們一個建議，回家以后，為父母做一件事，讓爸爸媽媽也能感受到你們的愛，好嗎？最后，讓我們一起站起來大聲地說：爸爸媽媽，我愛你們！謝謝大家參與今天的活動。再見！