20xx春北師大版語文七下第四單元愛因斯坦與原子彈-資料下載頁
2024-12-08 04:07本頁面
【導(dǎo)讀】利用鈾-235或钚-239等重原反應(yīng)，瞬時釋放出巨大能量的核武器。原子彈的威力通常為幾百至。它可由不同的運(yùn)載工具攜載。稱扳機(jī))，為點(diǎn)燃輕應(yīng)提供必需的能量。原子彈是科學(xué)技術(shù)的最新成果迅速應(yīng)用到軍。事上的一個突出例子。政府決定研制原子彈，1945年造出了3顆。一顆用于試驗(yàn)，兩顆投在日本。年8月29日；英國——1952年10月3日；年10月16日；印度——1974年5月18日。1965年5月14日第二。次核試驗(yàn)時，核裝置用飛機(jī)空投。述了研制原子彈對美國安全的重要性。斯福才批準(zhǔn)了美國科學(xué)研究發(fā)展局全力研制原子彈。漠中進(jìn)行了世界上第一顆原子彈的爆炸試驗(yàn)。放原子彈,分別造成14萬人和7萬人喪生。原子彈仍然有可能用來殺害無辜的百姓。
【正文】 信，明明是要促使他下決心制造原子彈，但是，在文字上卻沒有一處直接提到這一點(diǎn)。 ? 四、作者刻畫愛因斯坦的第四個方面是，他的憂慮變成了事實(shí)，在德國法西斯已經(jīng)毀滅，日本法西斯已經(jīng)窮途日暮之時，兩顆原子彈沒有必要爆炸了。數(shù)以十萬計(jì)的無辜百姓死于非命。這對愛因斯坦的科學(xué)良知已經(jīng)是一個嚴(yán)重的打擊了，文章又強(qiáng)調(diào)他偏偏被稱為 “ 原子彈之父 ” 。這時的愛因斯坦肯定是十分痛苦的，但是文章沒有直接寫他的內(nèi)心是如何的痛苦，甚至連痛苦兩個字都沒有涉及。文章用了兩種方法來描寫這一點(diǎn)。一是內(nèi)心痛苦的外部效果；二是他內(nèi)心的幻覺和想象； 拓展延伸 ?如今，許多人把原子彈給人類帶來災(zāi)難的罪過歸結(jié)到愛因斯坦身上，對此，你如何看待？ 寫作手法 ?情節(jié)一波三折，引人入勝。 ?勸說羅斯?？偨y(tǒng)研制原子彈并不是一帆風(fēng)順，先是費(fèi)米教授碰了壁，之后西拉德費(fèi)盡周折，托薩克斯力勸總統(tǒng)成功。起初被婉言拒絕，之后出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，最后終于同意。這樣寫容易抓住讀者的心，引人入勝。 ? 人物描寫符合人物身份。 ? 不論是人物的語言描寫還是動作描寫，均十分符合人物的身份。例如寫愛因斯坦 “ 用拳頭托住下巴頜 ……” 說明愛因斯坦對此事的關(guān)注程度；又如寫羅斯?？偨y(tǒng)的話： “ 親愛的亞力克，這件事情由政府出面組織，是不是不太合適呢？ ” 體現(xiàn)了總統(tǒng)說話的委婉。 教師小結(jié)： ? 本文主角是愛因斯坦，其他人物都是陪襯。一般地說，陪襯人物都不容易寫好，但是本文中的陪襯人物，都有各自不同的個性。愛因斯坦他善于公關(guān)，當(dāng)與握有重權(quán)的人物交往發(fā)生挫折時，精心設(shè)計(jì)了委婉的進(jìn)言策略，不是正面進(jìn)攻，而是拉開時間的距離，講歷史故事，不讓對方處于被動的接受，而是進(jìn)入自己設(shè)計(jì)的邏輯空白，與自己的意圖會合。這樣就不是說服對方，而是對方自己得出的結(jié)論。
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