20xx春北師大版語文八下第六單元唐雎不辱使命-資料下載頁
2024-12-08 04:06本頁面
【導(dǎo)讀】法，結(jié)合文章分析人物性格特征。于斗爭、善于斗爭的精神。畫人物性格的寫作特點，把握人物性格。爭中，早已被秦國日削月割，奄奄待斃了，又過了幾年，秦就統(tǒng)一了天下。魏國的附庸小國。安陵在它的宗主國魏國。滅亡之后，一度還保持著獨立的地位。派唐雎到秦國談判。本文選自《戰(zhàn)國策》，它是西漢末年劉向?！稇?zhàn)國策》記載了戰(zhàn)國時期各國。戰(zhàn)國時期游說之士的策謀和言論的匯編，又名《國策》、《國事》?！稇?zhàn)國策》在語言運用上很成功，雄辯的。味的幽默，構(gòu)成了獨特的語言風(fēng)格。結(jié)合注釋，同桌互譯，不懂的畫出來。百里之地易安陵，安陵君其許寡人！安陵君因使唐雎使于秦。然如此，但我從先王那里接受了封地，希望始終守護它，不敢交換。者，故不錯意也。用在主謂之間，取消句子獨立性。秦王氣勢洶洶地發(fā)怒了，對唐雎說：。怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。直身而跪，表示莊重。⑴布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。
【正文】 雎 使人謂 不悅 怫然怒 色撓 長跪而謝之 驕傲狂暴 陰險狡詐 色厲內(nèi)荏 外強中干 弗敢易 雖千金不敢易 伏尸二人 ,流血五步 挺劍而起 敢于斗爭 善于斗爭 有膽有識 不畏強暴 （機智勇敢 ） 忠君愛國 7C中小學(xué)課件 唐雎的說話技巧 言之有“ 節(jié) ” 言之有“ 據(jù) ” 言之有“ 力 ” “否，非若是也”“而守之” “士之怒”“而將四矣” “今日是也”“挺劍而起” 7C中小學(xué)課件 ? 本文記敘的是強國和弱國之間的一場外交斗爭的情況。秦企圖以“易地”的政治騙局不戰(zhàn)而吞并安陵，由此引出安陵君 派唐雎出使秦國一事。文章用人物對話生動地塑造了唐雎的形象，表現(xiàn)了唐雎維護國土的嚴正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神，從而揭示 了弱國安陵能夠在外交上戰(zhàn)勝強秦的原因。 小結(jié)： 7C中小學(xué)課件 晏子：出使楚國 ,令楚王自取其辱。 藺相如：完璧歸趙 諸葛亮：舌戰(zhàn)群儒 ,聯(lián)吳抗曹。 出使他國 而“不辱使命”的人或故事。 (分別用一句話概括他們的主要事跡。 ) 拓展延伸： 墨子： 阻止公輸盤和 楚王攻打宋國。 7C中小學(xué)課件 巧的名言警句？試列舉一二。 荀子： 口能言之，身能行之，國寶也。 劉勰： 一人之辯勝于九鼎之寶， 三寸之舌強于百萬之師。 《 圣經(jīng) 》 ： 一句話說得合宜，就如金蘋果在銀網(wǎng)子里。 7C中小學(xué)課件 達標練習(xí)： ? 。 故 不錯意也 輕 寡人與 雖 千里不敢易，豈直五百里哉 請 廣 于君 。 ①以君為長者，故不錯意也 。 ( ) ，所以不放在心里。 ，所以不打他的主意。 ，所以不注意他。 ，這是不打他主意的緣故。 ②今吾以十倍之地，請廣于君。 ( ) ，請求安陵君擴大我的國土。 。 ，請求安陵君擴大影響。 ，可以請求擴大安陵君的領(lǐng)土。 所以 即使 擴充 輕視 BB 7C中小學(xué)課件 ? ，表示什么語氣。 ①安陵君不聽寡人，何也 ? ? ② 豈直五百哉 ? ③ 而君逆寡人者，輕寡人與 ? ? 閱讀第二段回答： ? ，裝出一副施恩加惠面孔的句子是： 、盛氣凌人的句子是： ? ，其“不易地”的理由是： 參考： 3.① 疑問語氣 呢 ②疑問語氣 呢③疑問語氣 嗎 ，請廣于君。 5. 君逆寡人者，輕寡人與。 6. 安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也。
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