【正文】 生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學(xué)。當(dāng)學(xué)生平等、互尊的情感得到滿足時(shí)，才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí)，才會主動(dòng)探究。因此，現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念，構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺，使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行，將師生關(guān)系理解為愉快的合作，而不是意志間的沖突，對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅，讓學(xué)生在率真、坦誠、互尊的環(huán)境里一起學(xué)習(xí)。使學(xué)生處于一種心理放松、精力集中狀態(tài)，思維活躍，敢想敢問，敢說敢做的氛圍中學(xué)習(xí)。因?yàn)榻處煵皇侨f能之人，作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)；使學(xué)生明白，不管是誰都要學(xué)習(xí)，不管是誰，只要會就能成為別人的老師。以上就是我此次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會，可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺，但我相信，用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心，在以后的工作中會不斷的提升自己，完善自己，時(shí)刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己。2012/7/23第四篇：新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會物理新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會宋萬春物理學(xué)科八月二十四日至二十六日，在縣教育的組織下，聘請各地、校、教研室的老師對我校教師進(jìn)行新課程的培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括：新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀，如何觀課和議課等。我們培訓(xùn)的教師是來自太原市教研室的丁更柱老師，首先丁老師從新課程標(biāo)準(zhǔn)開始講解，從更深的角度去分析新課程的指導(dǎo)思想，課程標(biāo)準(zhǔn)是什么，課程性質(zhì)，基本理念等，讓我們從另一角度發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下我們應(yīng)該重視什么，忽視什么，有的取舍且敢于大膽取舍。對于物理這門學(xué)科來說從概念到概念是不可取的，那只能去照課本宣講，而不是去教給學(xué)生知識、技能、方法等，應(yīng)該把概念具體化，在具體問題中先不告訴學(xué)生思想，讓學(xué)生再情景中自己能獲得體驗(yàn)，注重方法和過程；而且應(yīng)該在課堂是區(qū)分誰是課堂教學(xué)的主體——學(xué)生。其次，教學(xué)目標(biāo)的確定比上課更重要。教學(xué)目標(biāo)就是指我們要上這節(jié)課的總體思想，要針對不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標(biāo)，不能一概而論。比如：陽光班和普通班的學(xué)生在講授同一課內(nèi)容時(shí)不能按統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)走，如果這樣我們的可就達(dá)不到新課程的要求，對于普通班的學(xué)生我們要完全放棄課外資料。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)也是我們的教學(xué)主體——學(xué)生，一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在好好研究學(xué)生的基礎(chǔ)上的，針對不同程度的學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)師不能一樣的。再次，在觀課上應(yīng)該注重：聽、看、想、記四字格言，議課中應(yīng)注重：議課標(biāo)、議學(xué)生、議教法。丁老師在講觀課和議課的講座上，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了四字格言。一、聽。聽不只是聽老師講課的內(nèi)容，還要去聽學(xué)生的聲音；如果一位老師講課時(shí)，聲音抑揚(yáng)頓挫，感情非常豐富，而學(xué)生沒有發(fā)言的權(quán)利，這一節(jié)課是不能算上一節(jié)成功的課的，或者換句話說只能是老師又把知識自己復(fù)習(xí)了一遍。二、看?？吹闹攸c(diǎn)是指在課堂上看學(xué)生對老師講課的反映程度，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否是積極興奮、主動(dòng)的。三、想。想是在課堂上，授課老師在講授新課時(shí)，講授方法是否得當(dāng)，演示實(shí)驗(yàn)或?qū)W生實(shí)驗(yàn)時(shí)方法是否得當(dāng)?shù)?。四、記。記是指重點(diǎn)在授課老師在授課過程中的學(xué)生出現(xiàn)的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極興奮、主動(dòng)等?？傮w上是指以學(xué)生為中心的課堂才是有效的，避免出現(xiàn)教師的一言堂。議課中應(yīng)該重點(diǎn)是放在議課標(biāo)內(nèi)容是否突出，議學(xué)生課堂參與程度，議教法是否突出；而不是放在授課者的知識點(diǎn)是否正確等內(nèi)容上?？傊?，這次培訓(xùn)使自己又在有效教學(xué)的路上前進(jìn)了一步，是自己有對新課程進(jìn)一步的理解和加深。知道在新課標(biāo)中應(yīng)該研究什么，教學(xué)設(shè)計(jì)以誰為主，敢于對知識有所取舍，我想其他老師也和我一樣獲得很多，同時(shí)也希望能給我們提供跟多的機(jī)會去學(xué)習(xí)。二〇一二年八月二十八日第五篇：新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會新課標(biāo)培訓(xùn)心得體會在新課程推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻,為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程的理念,加強(qiáng)對新課程新教材的把握,我參加了市教育局舉辦了新課標(biāo)培訓(xùn),我深深地體會到教師不僅要有高素質(zhì),而且要有較強(qiáng)地課程駕馭能力,要盡量做到”吃透”教材,超越教材,靈活地用教材教。還要有較強(qiáng)的資源意識,、提升教學(xué)理念新課改的春風(fēng)吹拂教育界好多年,我心中的教學(xué)理念也在不斷的提升中,通過這次學(xué)習(xí)我有了一個(gè)更清楚更系統(tǒng)的認(rèn)識.”振興民族的希望在教育,振興教育 的希望在教師”,沒有教師的支持,這是一場關(guān)于如何重新認(rèn)識教育中的”人”,還是自主、合作、探究的教學(xué)方式,都在釋放一個(gè)強(qiáng)烈的思想信號——人,完整的人的發(fā)展,就是要顛覆過去教育中以他者(知識、權(quán)威、成績等)來壓迫人的精神需求的觀念,應(yīng)將每一個(gè)學(xué)生都視為一片有待開發(fā)的資源和財(cái)富,認(rèn)識到教學(xué)活動(dòng)的意義在于培養(yǎng)人的發(fā)展所必備的素質(zhì),諸如塑造學(xué)生健全的人格,健全的意志品質(zhì),陶冶豐富的情感,培養(yǎng)研究性學(xué)習(xí)的能力,會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會創(chuàng)造、得到全面和諧的發(fā)展,、提升教學(xué)方法教學(xué)活動(dòng)的新詮釋,樹立以生命為本的教學(xué)過程觀、以研究為主體的教學(xué)方式觀、:”今日教學(xué)改革所要改變的不只是傳統(tǒng)的教學(xué)理論,還要改變千百萬教師的教學(xué)觀念,改變他們每天都在進(jìn)行著的、習(xí)以為常的教學(xué)行為.”作為學(xué)生生命成長的重要支柱,教師必須轉(zhuǎn)變觀念,認(rèn)識到教學(xué)活動(dòng)并不是圍繞書本傳授”符號”的過程,做教材的”奴隸”,而在于以課程為中介,通過師生之同的積極互動(dòng),將課程”動(dòng)態(tài)化”,通過體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)去開發(fā)新的課程,能動(dòng)地、個(gè)性地解讀教材,去創(chuàng)建新的課程意義,使課程活起來,使教學(xué)活起來,、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂現(xiàn)在,一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式,不給學(xué)生足夠的機(jī)會和科學(xué)的指導(dǎo),教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活,活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步。其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程,讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究,發(fā)現(xiàn)自己的不足,構(gòu)建完整全面的知識體系。還有對不同層次的學(xué)生要有不同的要求,允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn),讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合,完成篩選,居高臨下地問,學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽,、互尊的情感得到滿足時(shí),才會輕松、愉快地投入學(xué)習(xí),現(xiàn)代課堂教學(xué)應(yīng)確立師生平等的教學(xué)觀念,構(gòu)建平等對話的教學(xué)平臺,使教學(xué)在師生平等的過程中進(jìn)行,將師生關(guān)系理解為愉快的合作,而不是意志間的沖突,對權(quán)威、尊嚴(yán)的威脅,讓學(xué)生在率真、坦誠、精力集中狀態(tài),思維活躍,敢想敢問,作為教師應(yīng)該放下架子向?qū)W生學(xué)習(xí)。使學(xué)生明白,不管是誰都要學(xué)習(xí),不管是誰,可能某些方面的認(rèn)識還很膚淺,但我相信,用我對一顆對教育的執(zhí)著追求的奉獻(xiàn)之心,在以后的工作中會不斷的提升自己,完善自己,時(shí)刻看到自己、認(rèn)識自己、豐富自己.