【正文】 樂曲時(shí)，教師在范奏前最好用形象的語言或用童話故事的形式，將樂曲的內(nèi)容、情境講給孩子。另外家長(zhǎng)也可有意識(shí)地多給孩子聽磁帶、唱片、或多讓他們看一些有關(guān)鋼琴方面的音樂會(huì)錄像、觀看實(shí)際演出等。幼兒多具愛表現(xiàn)、喜歡得到贊揚(yáng)的特點(diǎn)。家長(zhǎng)、教師平日可采用打分、貼小紅旗的方式鼓勵(lì)他們練琴。對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，也要充分肯定。經(jīng)常舉辦一些小型音樂會(huì)，讓孩子們互相觀摩、互相找差距，既鍛煉了表演能力，又能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過以上方法，幼兒會(huì)逐漸對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚興趣，并能自覺地完成教師布置的練習(xí)任務(wù)，成績(jī)會(huì)明顯提高。隨著成績(jī)的提高同時(shí)還會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)的自信心，會(huì)更加努力地學(xué)琴。3注重幼兒的樂感與創(chuàng)造性思維培養(yǎng)幼兒的樂感從他開始演奏第一個(gè)音開始。我們可以把幼兒畫畫和彈鋼琴結(jié)合起來：他們每次都會(huì)用完整盒彩色筆，畫圓圈、畫線條、畫點(diǎn)點(diǎn)，還畫從未見過的形象，不是彎彎曲曲就是大圈套小圈，形象各異。那么通過聲音色彩來體現(xiàn)的話，強(qiáng)音就是深色，弱音就是淺色，樂句就是彩虹，斷奏就是雨滴，休止就是樹林中的空間。當(dāng)孩子們有了情感，彈出來的聲音的確就是不一樣。孩子學(xué)習(xí)音樂的目的不僅僅在于學(xué)習(xí)音樂本身，更重要的是通過學(xué)習(xí)音樂開發(fā)智力。通過學(xué)習(xí)音樂，可以使孩子的記憶、協(xié)調(diào)和集中注意的能力得到發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好基礎(chǔ)。在鋼琴教學(xué)中有意識(shí)地啟發(fā)兒童的創(chuàng)造性思維，不僅可以提高兒童對(duì)音樂的理解力，同時(shí)對(duì)兒童智力的發(fā)展十分有益。相同的一個(gè)節(jié)奏型或一段旋律，可根據(jù)個(gè)人的不同感受演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)并鼓勵(lì)哪怕是細(xì)微的與眾不同之處。在幼兒鋼琴教學(xué)中，如果死板地讓學(xué)生按樂譜的要求去彈奏，必然扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造力。教師應(yīng)該用生動(dòng)形象的語言幫助學(xué)生分析旋律所蘊(yùn)含的情緒與思想，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，豐富學(xué)生的想象，幫助學(xué)生建立音樂形象。通過準(zhǔn)確的范奏，讓學(xué)生充分感受音樂的內(nèi)涵，然后讓學(xué)生根據(jù)自己的感受去彈奏，充分創(chuàng)造與發(fā)揮自己所感受的音樂形象。有的教師只注意了學(xué)生技藝的訓(xùn)練，而忽視了創(chuàng)造力的挖掘，忽視了音樂感、節(jié)奏感的培養(yǎng)。只有充分啟發(fā)創(chuàng)造性思維，才能通過豐富的想象充分理解音樂的內(nèi)涵，才能提高音樂感、節(jié)律感等音樂素質(zhì)。4幼兒鋼琴教學(xué)要因材施教、循序漸進(jìn)幼兒正處于生理與心理上的發(fā)育期，各年齡段間及同年齡段每個(gè)幼兒之間都存在著很大的個(gè)性差異。在教學(xué)過程中根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)也是不可忽視的一個(gè)方面。由于每個(gè)幼兒在家庭環(huán)境、生活習(xí)慣、興趣愛好及性格特征方面都有一定的差異。因此幼兒鋼琴教師有必要了解每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，這樣才能做到“對(duì)癥下藥”、因勢(shì)利導(dǎo)。每堂課教師對(duì)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予充分肯定，同時(shí)有計(jì)劃地指出他們彈奏中的錯(cuò)誤，且用非常溫和的語氣講：此處如能彈得更優(yōu)美一些就好了。孩子們很樂于接受這種語氣，很快就能糾正錯(cuò)誤。有的家長(zhǎng)看到比自己孩子后學(xué)的都已趕在前面，非常著急，不時(shí)訓(xùn)斥，甚至打罵和強(qiáng)制幼兒練琴。有些教師也往往缺乏耐心，動(dòng)輒對(duì)孩子嚴(yán)加訓(xùn)斥，甚至拿根小棍敲擊孩子的小手。久而久之許多孩子不僅產(chǎn)生了逆反心理，厭惡學(xué)琴，更有甚者一聽要上鋼琴課，就會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。這樣的心理狀態(tài)還怎能學(xué)好琴呢？對(duì)待這樣的孩子，只有耐心地啟發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，讓他們輕輕松松地上好每一堂課，并能輕輕松松地完成布置的練習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)他們的自信心。幼兒小班教學(xué)計(jì)劃4一、本班教師說本班共有三位老師，李老師、王老師負(fù)責(zé)幼兒的日常教育工作，郝老師負(fù)責(zé)幼兒的生活起居，我們?nèi)焕蠋煏?huì)同心協(xié)力，全心全意地對(duì)待每一位幼兒。二、本學(xué)期工作重點(diǎn)：九月份：穩(wěn)定幼兒的情緒，是幼兒基本適應(yīng)幼兒園生活。十月份：進(jìn)行愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的教育和就地采摘活動(dòng)。十一月份：舉行秋季戶外會(huì)和家長(zhǎng)觀摩活動(dòng)。十二月份：舉行新年聯(lián)歡會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同聯(lián)歡。三、教育教學(xué)工作：我們將開設(shè)的特色教育有：環(huán)保特色、奧爾夫特色、英語特色、學(xué)具特色。我們?nèi)粘Ｕn程有：科學(xué)、數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)、健康、美術(shù)、音樂、學(xué)具。四、家園配合：幼兒剛從家庭走入幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新陌生的環(huán)境，會(huì)在心里上產(chǎn)生畏懼和不安全感，尤其會(huì)在正是入園后產(chǎn)生很嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象，期望家長(zhǎng)配合我們作以下工作：多為孩子講幼兒園的好，有好多的伙伴玩，有許多的玩具，由老師給小朋友講故事等等，增加幼兒對(duì)幼兒園的向往和好感，不好說：“你在不聽話就把你送到幼兒園”等話，無形中讓幼兒產(chǎn)生壓力，對(duì)幼兒園產(chǎn)生畏懼。幼兒在園有許多活動(dòng)，難免有碰著摔著的狀況發(fā)生，期望家長(zhǎng)能諒解我們的工作。幼兒入園前交往機(jī)會(huì)少，不會(huì)表達(dá)對(duì)同伴的喜好，當(dāng)他喜愛一個(gè)小朋友想和他玩時(shí)，可能會(huì)推他一下或拍他一下，難免會(huì)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，如果發(fā)生這種狀況請(qǐng)您多包涵。有時(shí)幼兒之間也會(huì)有抓傷的現(xiàn)象發(fā)生，此時(shí)您能夠與我們溝通，但是要避開孩子，以免讓幼兒對(duì)老師對(duì)幼兒園產(chǎn)生厭煩的情緒，不利于幼兒入園。幼兒正式入園后，第一次和父母分開，產(chǎn)生分離焦慮，哭鬧現(xiàn)象很嚴(yán)重，而父母也會(huì)很擔(dān)心，孩子一向哭怎樣辦，喝不上水怎樣辦，會(huì)留在門口觀望。大家的情緒我們能夠明白，但是家長(zhǎng)越是觀望，幼兒就越有依戀心理，哭鬧時(shí)刻就越長(zhǎng)，不利于他們適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，正式入園后，期望大家能配合我們發(fā)下幼兒盡快離開幼兒園，我們會(huì)照顧好孩子們。孩子入園應(yīng)對(duì)全新的環(huán)境、全新的老師，會(huì)有畏懼感，回家可能會(huì)有沒吃飽、沒喝好水、不敢入廁的現(xiàn)象發(fā)生，我們的飯和水都是不限量的，必須要告訴孩子主動(dòng)提出要吃飯、要喝水、要入廁的要求，這樣老師才會(huì)了解他的需求。生活自理方面：剛?cè)雸@的孩子在睡時(shí)難免會(huì)尿褲子，請(qǐng)您為孩子準(zhǔn)備一兩套備用的衣服，裝到袋子里并貼上姓名、班級(jí)，放在更衣柜的抽屜里。孩子的鞋要輕便防滑，不好有鞋帶便于穿脫，不好穿有帶子的衣服，不好帶零食及尖銳的小東西，能夠帶一些毛絨大玩具，每位幼兒帶一塊手帕寫上名字裝在兜里，不好用別針別，幼兒的指甲不可太長(zhǎng)，剪完后要磨平以免抓傷別人，如果尿了老師沒有發(fā)現(xiàn)，離園時(shí)要及時(shí)告訴老師，以便注意。如有病史等特殊狀況，要提前打招呼，如需喂藥，請(qǐng)將藥包好寫上班級(jí)、姓名、藥量、時(shí)刻，入園時(shí)交給醫(yī)務(wù)室人員。床位由家長(zhǎng)自行選取。入園第一周應(yīng)早起，能夠在家吃一點(diǎn)飯，以免來園進(jìn)餐因哭鬧產(chǎn)生嘔吐，回家后要超多補(bǔ)水，多吃水果，不好補(bǔ)實(shí)物，易積食生病。從這天下午三點(diǎn)即可試園，要帶孩子認(rèn)識(shí)自己的杯子、床位、毛巾的位置，知道自己的學(xué)號(hào)。九月二日上午，八點(diǎn)到十一點(diǎn)下午三點(diǎn)到六點(diǎn)都可試園，中午可在幼兒園進(jìn)餐，幼兒玩完玩具后要提醒幼兒收拾，從小養(yǎng)成無歸原處的好習(xí)慣。關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和用心的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，每周都有本周目標(biāo)貼在家園聯(lián)系欄中，有些資料當(dāng)天教當(dāng)天不必須就能學(xué)會(huì)，孩子有個(gè)內(nèi)化的過程。為個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)簡(jiǎn)單優(yōu)美的環(huán)境，請(qǐng)家長(zhǎng)配合帶一些動(dòng)植物，如蒜、盆花、魚等，寫上名字，培養(yǎng)孩子愛群眾的良好情感，為了豐富孩子們的戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)能夠做一些體育器械，如沙包、飛盤、墊子等。如有意見和推薦，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。我們?nèi)焕蠋煏?huì)團(tuán)結(jié)一心，和在座的每位家長(zhǎng)朋友共同協(xié)作，讓我們的寶寶茁壯成長(zhǎng)，開心快樂的度過每一天。幼兒小班教學(xué)計(jì)劃5日期上午下午第一周7月12日（周一）歌唱：兩只小小鴨（滲透p69）蒙氏：數(shù)棒（認(rèn)識(shí)數(shù)量1—10）手工：糖果（滲透p128）寢室區(qū)角活動(dòng)7月13日（周二）韻律：猴子爬樹（滲透p75）蒙氏：紅棒的多種形式排列線描畫：設(shè)計(jì)糖紙（滲透p129）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)7月14日（周三）兒歌：小小鳥（滲透p73）蒙氏：紅色圓柱體歌唱：貓捉老鼠（滲透p73）寢室區(qū)角活動(dòng)7月15日（周四）繪本：我媽媽蒙氏：黃色圓柱體繪畫：春天的樹（滲透p138）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)7月16日（周五）童話：貪睡的太陽(yáng)寶寶（滲透p74）蒙氏：自由工作禮儀教育：進(jìn)餐禮儀（禮儀①p138）寢室區(qū)角活動(dòng)第二周7月19日（周一）童話：小兔子找太陽(yáng)（滲透p78）蒙氏：藍(lán)色圓柱體繪畫：河里的小蝌蚪（滲透p140）寢室區(qū)角活動(dòng)7月20日（周二）歌唱：小鴨小雞（滲透p93）蒙氏：綠色圓柱體兒歌：睡覺（滲透p96）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)7月21日（周三）散文：熊寶寶的小芽芽（滲透p88）蒙氏：砂紙數(shù)字板（1—9）韻律活動(dòng)：小兔捉迷藏（滲透p96）寢室區(qū)角活動(dòng)7月22日（周四）歌唱：小娃娃（滲透p79）蒙氏：粉紅塔與棕色梯配對(duì)手工：一盆花（滲透p143）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)7月23日（周五）繪本：肚臍，你好蒙氏：自由工作禮儀教育：睡眠禮儀（禮儀①p90）寢室區(qū)角活動(dòng)第三周7月26日（周一）童話：河馬大輪船（滲透p97）蒙氏：粉紅塔的多種排列折紙：扇子（滲透p156）寢室區(qū)角活動(dòng)7月27日（周二）兒歌：會(huì)變的小手（滲透p99）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（預(yù)備櫥）繪畫：可愛的我（滲透p145）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)7月28日（周三）兒童詩(shī)：爸爸的呼嚕（滲透p102）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥）打擊樂：大雨小雨（滲透p91）寢室區(qū)角活動(dòng)7月29日（周四）繪本：魯拉魯先生的自行車蒙氏：手眼協(xié)調(diào)螺絲組手工：漂亮的房子（省編教材p27）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)7月30日（周五）語言：小猴請(qǐng)客（省編教材p27）蒙氏：自由工作禮儀教育：談話禮儀（禮儀②p2）寢室區(qū)角活動(dòng)第四周8月2日（周一）兒歌：輪子歌（省編教材p43）蒙氏：數(shù)量有序與數(shù)字無序繪畫：火紅的太陽(yáng)寢室區(qū)角活動(dòng)8月3日（周二）歌唱：我會(huì)轉(zhuǎn)（省編教材p47）蒙氏：色板三（紅黃藍(lán)）語言：胖胖兔減肥（省編教材p102）8月4日（周三）繪本：螞蟻和西瓜蒙氏：色板三（橙綠紫）韻律活動(dòng)：可愛的蟲蟲（一）（滲透p80）寢室區(qū)角活動(dòng)8月5日（周四）兒童詩(shī)：綠色的世界（滲透p92）蒙氏：鐵質(zhì)幾何嵌板（一）可愛的蟲蟲（二）（滲透p83）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月6日（周五）歌唱：健康歌（省編教材p98）蒙氏：自由工作禮儀教育：客人來訪（禮儀②p16）寢室區(qū)角活動(dòng)第五周8月9日（周一）兒歌：拼小人（省編教材p99）蒙氏：紡錘棒箱繪畫：畫車廂（省編教材p43）寢室區(qū)角活動(dòng)8月10日（周二）歌唱：快跳起來（省編教材p101）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥配實(shí)心卡）繪畫：彩帶飛舞（省編教材p84）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月11日（周三）故事：有趣的健康檢查（省編教材p109）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥配粗線卡）繪畫：小花傘（滲透p150）寢室區(qū)角活動(dòng)8月12日（周四）故事：迪迪醫(yī)生（省編教材p111）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（圓形櫥陪細(xì)線卡）繪畫：柳樹姑娘（滲透p144）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月13日（周五）繪本：像爸爸一樣蒙氏：自由工作禮儀教育：拜訪做客（禮儀②p20）寢室區(qū)角活動(dòng)第六周8月16日（周一）兒歌：好朋友（省編教材p121）蒙氏：聽音筒童話：在洗澡里認(rèn)識(shí)身體（滲透p94）寢室區(qū)角活動(dòng)8月17日（周二）故事：小松鼠的傘（省編教材p123）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（三角形櫥）歌唱：讓愛住我家（滲透p111）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月18日（周三）歌唱：朋友，你好（省編教材p124）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（方形櫥）散文：螢火蟲和星星（滲透p113）寢室區(qū)角活動(dòng)8月19日（周四）歌唱：洗衣歌（省編教材p133）蒙氏：“0”的游戲兒童詩(shī)：太陽(yáng)睡著了（滲透p117）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月20日（周五）繪本：我才不怕呢蒙氏：自由工作禮儀教育：如何咳嗽、打哈欠、打噴嚏（禮儀②p39）寢室區(qū)角活動(dòng)第七周8月23日（周一）故事：會(huì)飛的星星（省編教材p174）蒙氏：色板三（灰棕粉）繪畫：造房子（滲透p148）寢室區(qū)角活動(dòng)8月24日（周二）故事：太陽(yáng)生病了（省編教材p163）蒙氏：數(shù)字與籌碼繪畫：花背心（滲透p151）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月25日（周三）兒歌：夏天的太陽(yáng)很頑皮（省編教材p161）蒙氏：色板三組合排列韻律活動(dòng)：開火車（滲透p122）寢室區(qū)角活動(dòng)8月26日（周四）兒歌：不當(dāng)小泥人（省編教材p146）蒙氏：幾何圖形嵌板櫥（多邊形櫥）美麗的泥娃娃（省編教材p145）活動(dòng)室區(qū)角活動(dòng)8月27日（周五）繪本：誰不見了蒙氏：自由工作禮儀教育：獨(dú)自在家（禮儀②p34）寢室區(qū)角活動(dòng)幼兒小班教學(xué)計(jì)劃6語言：小金魚找朋友活動(dòng)目標(biāo)