濟寧市中小學心理咨詢室標準-資料下載頁
2025-10-20 04:40本頁面
【正文】 生的心理健康問題。個人咨詢。個人咨詢是對心理狀況嚴重的被訪者進行一對一的交流，我們在心理咨詢室的設計中也考慮到修建個人心理咨詢室。五、團體咨詢室設計根據(jù)不同學校具體狀況，我們對心理咨詢室設計，根據(jù)其空間的結(jié)構(gòu)的客觀原因進行了有針對性地設計，如圖11的設計。本教室的特點為（、）面積大，空間高，很容易使被訪者產(chǎn)生不安全的感覺，所以在我們的設計中，根據(jù)其特點設計出符合小學生心態(tài)，生動、活潑、具有生命力，并且具有安全感，暖色調(diào)的方案。同時，我們也考慮到由于場所不足，設計中也沿用一地多用的多功能設計。一、工作區(qū)。實際上工作區(qū)的設計有三個功能：第一，可以在工作區(qū)對被訪者進行簡單的測試工作。第二，咨詢和接待功能是我們節(jié)約空間設計一個初衷。第三，可以作為心理老師整理學生檔案、進行活動設計的場所。工作區(qū)右側(cè)的書柜，我們安排放置一些適合老師閱讀的，關于學生心理健康教育的書籍，也可以作為存放沙具的空間。二、活動區(qū)域上方。我們把這個位置設計成一個調(diào)節(jié)區(qū)，可以是一個或幾個同學，在這一區(qū)域根據(jù)心理老師的安排做自我的調(diào)整活動，沙發(fā)的右側(cè)是我們設計的一個通透感很強的書柜，我們可以在這里安排一些小的游戲道具，方便學生選擇，取放。同時，我們也考慮到整個空間需要作為心理活動空間的必要，這里的沙發(fā)我們安排為可移動的，小茶幾也可以為可以移動的。如果同學做群體活動的時候，我們可以把沙發(fā)移動到靠近窗戶的位置。這樣，活動室內(nèi)的空間就能夠最大限度的展現(xiàn)出來，靠近窗口的沙發(fā)可以作為同學休息和接待參觀者使用。同學可以在心理老師的指導下，在活動區(qū)內(nèi)作心理調(diào)節(jié)活動。三、我們在左上角的直角空間內(nèi)，我們安排為一個適合學生的圖書區(qū)域，在這里同學可以席地而坐，書柜完全設計成半高狀態(tài)，書籍安排為適合學生看的童話、或者具備調(diào)節(jié)功用和教育意義的書報。四、左下方為我們安排的一個宣泄區(qū)域，區(qū)域內(nèi)放置沙袋或者不倒翁。這個區(qū)域的四周我們的設計了一些保護設施，加強了學生在這一個區(qū)域的安全系數(shù)。五、在宣泄區(qū)和背投之間為我們安放沙盤的位置，沙盤的底盤是可以隨時移動的，如果對同學進行沙盤療法的時候，沙盤可以移動到兩個沙發(fā)之間，這樣就形成一個非常適合進行沙盤療法的空間的布局?？臻g設計的多功能利用是我們這次設計的初衷，大體的功能介紹如上。具體的安放和顏色的選擇，請見我們隨方案設計的效果圖113。1213六、個人心理咨詢空間的設計個人心理咨詢室的設計非常重要，因為在與被訪者進行細微的咨詢時，室內(nèi)的任何布局都會對被訪者產(chǎn)生較大的影響。必須保持空間的溫暖、親切，使被訪者產(chǎn)生放松的感覺。我們對各體心理咨詢室的配置安排如下：兩張舒適的軟沙發(fā)；一張圓形茶幾，上面放有紙巾盒，小盆栽；一盞可調(diào)明暗的立地燈，燈光需明亮一點；一套簡單的音響；一幅風景畫；一個小盆的常綠植物；紙筆便于記錄分析個案 ；不出聲的計時器；假窗戶，配暖色調(diào)的窗簾。詳情請您參見效果圖1414七、關于團體心理活動和心理療法的培訓北京師大易度科技有限公司在對所有學校進行心理咨詢室設計的同時，還開展了相關業(yè)務。例如：心理教師培訓、沙盤療法培訓、心理活動課設計，以及心理學道具供應等后續(xù)業(yè)務。北京師大易度科技有限公司提供心理健康教育的系列服務，希望能夠幫助學校徹底解決青少年心理健康教育問題。八、致謝北京成均教育科技發(fā)展中心——北京師大易度科技有限公司，憑借強大的專家隊伍，專門為學校，醫(yī)院，部隊以及其它需要心理咨詢室建設的各相關單位，提供心理健康教育產(chǎn)品及相關服務。本提案為承建心理咨詢室項目提案，而后提供持續(xù)的后續(xù)服務。請您相信，成均教育——心理教育專家！索取詳細資料可致電：15010847855 01051287227 51287228梁虎
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