【正文】 的認(rèn)同，便會“樂業(yè)”，自我價值才會確立，自信（我行）的心態(tài)便會穩(wěn)定下來。建立在職業(yè)信念基礎(chǔ)上的“我行”的心態(tài)不同于“我行，你不行”的優(yōu)越感，而是在肯定自我價值的同時，也認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，是蘊含著巨大潛能的人。有了這種心態(tài)，才有平等的溝通，平等的師生關(guān)系。僅僅從形式上（如蹲下來和孩子說話）強調(diào)建立平等的師生關(guān)系之所以收效甚微，是因為師生關(guān)系決定性的因素往往被善于空談的教育學(xué)者視而不見。真誠賞識有才能的學(xué)生。由于教師自我價值得以確立，他們能夠真誠地欣賞充滿活力和創(chuàng)造力的學(xué)生，并能夠有針對性地贊美學(xué)生，而不是說一些沒有“營養(yǎng)價值”的“你真棒”、“你真聰明”之類敷衍塞責(zé)的評語。傳達(dá)積極的期望。教育領(lǐng)域中的“皮格馬利翁效應(yīng)”表明，教師對學(xué)生積極的期望能夠通過微妙的途徑傳達(dá)給學(xué)生，從而使學(xué)生能夠按照積極的期望方向發(fā)展。教師的積極期望會通過師生溝通（言語和非言語）的途徑傳達(dá)給學(xué)生，教師“我行，你也行”的積極態(tài)度也會讓師生關(guān)系變得健康而富有活力。六、陽光心態(tài)的五大精髓第一，不能改變環(huán)境就適應(yīng)環(huán)境；第二，不能改變別人就改變自己；第三，不能改變事情就改變態(tài)度；第四，不能向上比較就向下比較； 第五，不能贏得昨天就建設(shè)明天。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松；懂得遺忘獲得自由；你不能做成你想做的一切，你只能做成你想做的一點。關(guān)于陽光心態(tài)，有人造了一些好記的話，他們說，積極的心態(tài)像太陽，照到哪里哪里亮；消極的心態(tài)像月亮，初一十五不一樣。月光心態(tài)就是忽冷忽熱，出爾反爾?；钤诋?dāng)下，未來導(dǎo)向，向下比較，就能使你每天獲得陽光心態(tài)。教師是樹，良好的心態(tài)是陽光。愿每位教師都有陽光燦爛的心態(tài)，讓教育之花更鮮艷！讓教育之果更豐碩??！第四篇：師德演講稿有一種力量叫堅守師德演講稿有一種力量叫堅守太平鎮(zhèn)韓崗小學(xué)：陳麗 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家好！我叫，來自太平。今天我演講的題目是《有一種力量叫堅守》。2000年9月，剛剛走出校門的我，從家鄉(xiāng)吳店，孤身一人來到太平鎮(zhèn)韓崗小學(xué)從教，彈指間，在這個曾經(jīng)全然陌生的，至今連公交車都沒有的鄉(xiāng)村小學(xué)，我一呆就是13年。13年來，有思念家鄉(xiāng)的落寞，也有水土不服的艱難；有帶病工作的執(zhí)著，也有熬夜加班的辛苦；有嗓子啞了又好，好了又啞的堅持，也有深夜家訪滾落水溝的委屈......；但是，只要看到孩子們的笑臉，所有的委屈都云淡風(fēng)清，所有的辛苦也都煙消云散。13年間，我是班主任，更是孩子們的母親。去年冬天的一個晚上，我患了重感冒，為不耽誤白天上課，我只有趁晚上下自習(xí)后去打點滴，正在輸液，電話鈴?fù)蝗豁懫?，校長十萬火急地讓我?guī)闲∈帚Q去趟學(xué)校。顧不了許多，我立即拔掉針頭，頂著寒風(fēng)一路小跑到學(xué)校。剛走進(jìn)校門，就有女生像見到救星似的說：“快看，快看，陳老師來了，陳老師來了就好了…”原來四年級的女生周明睡覺脫衣服時，不小心拉鏈夾住了小肚子上的肉，女孩子怕羞，死活不讓校長看，陪寢的阿姨又拉不開，孩子疼得眼淚直流，見我來了，才把捂著肚子的手拿開。我一邊穩(wěn)定孩子情緒，一邊安排一女生打著手電，另一女生按住拉鏈，我小心翼翼地用手鉗掰開拉鏈頭的另一半?！把剑　焙⒆犹鄣萌滩蛔〗谐雎?，我也急得頭上直冒冷汗，又心疼孩子不敢使勁兒……通過努力，終于把拉鏈剪掉了，孩子安然無恙。我卻高燒39度，頭痛欲裂，可是，這又算什么呢？十幾年的歲月，每一個孩子都是我的“娃兒”，而我也在孩子們的心間：那一聲聲充滿童稚的問候，那一捧捧清香的野花；那整齊而又大聲地“Happy birthday to you!”??一樁樁，一件件，都蕩漾在我無悔的夢里，滋潤著我愛的心田。當(dāng)你面對這么多的小天使，還有什么理由說辛苦？又有什么理由談付出？康德曾說：“既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。”2008年5月，女兒心然因為惡性腦瘤做了開顱手術(shù)和放療治療。放療時，女兒被剃成了小光頭。她怕別人笑話，任性地連睡覺也戴著帽子。我批評她兩句，沒想到孩子幽幽地說：“媽媽，等我死了，你就不說我了?！闭l能相信一個六歲的孩子能說出這樣的話？我心如刀絞，深知這場災(zāi)難給孩子帶來了多么嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷！就在當(dāng)年暑假，我決定給女兒換一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，于是，第一次向上級領(lǐng)導(dǎo)遞交了工作調(diào)動的申請書。作為母親，我已如驚弓之鳥，我怕啊，我怕別人的議論會傷了孩子幼小的心靈。然而，當(dāng)時學(xué)校就我一名英語老師，如果我走了，就意味著整個學(xué)校的英語課可能停開。那是一種多么艱難的選擇啊，最終，我心理的天平還是傾向了工作。在領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)同意調(diào)動的情況下，我選擇了留下。這一留，就留到了今天。至今，女兒2還會委屈地抱怨?？墒呛⒆影。瑡寢屢獮槟阖?fù)責(zé)，更要為學(xué)校里那一群孩子負(fù)責(zé)??！原來，在我的心底，正是師愛的力量成就了多年的堅守，是職責(zé)的力量注定了多年的堅守。漫漫人生路，唯有堅守，才能讓生命的價值在流年里閃光。因為有一種力量叫堅守，所以我精神永在，將希望播種在學(xué)生胸懷；因為有一種力量叫堅守，所以我蠟炬成灰，將人生書寫在萬卷書海；因為有一種力量叫堅守，所以我無怨無悔，將汗水揮灑在三尺講臺。謝謝大家！第五篇：師德演講稿 有一種感動叫師愛有一種感動叫師愛東昌小學(xué)清晨當(dāng)你我睜開雙眼，便可以看到自己親密的愛人，可愛的孩子還有慈祥的父母。在每一個陽光燦爛的日子里，我們可以關(guān)心自己的愛人，疼愛孩子，孝敬長輩?？梢怨涑?，看朋友，盡情地享受上蒼賜于我們生命中的每一天。是啊，生活多美好，健康是那樣寶貴!我想,年輕、美麗的張麗莉老師同樣知道生命與健康的重要與寶貴，可是5月11日這一天，面對失控的汽車與一群鮮活的生命，她可能沒有用一秒鐘的時間為自己考慮，毅然挺身而出，用人間最感人的姿勢推開了學(xué)生，而她自己那脆弱的身體卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，造成高位截癱。她用她的血肉之軀詮釋著師愛，詮釋人性的光輝之美。美是人的本質(zhì)力量的感性顯現(xiàn)，正因為張老師平常就擁有一顆對學(xué)生無私的愛心，把每一個學(xué)生當(dāng)作自己的子女，才會在那千鈞一發(fā)之際本能地作出驚天動地、感動中國、感動億萬心靈的英勇壯舉。這個柔弱的女教師所表現(xiàn)出來的美，是何等崇高和偉大。她的身體雖然遭到了無情的摧殘，但其精神卻在她的學(xué)生心里，在億萬善良的人心中開出美麗、絢爛的高尚之花。同時我也在想，假如那天自己也在現(xiàn)場，我會不會像張麗莉老師那樣奮力推開學(xué)生呢？我想，我會那樣去做的，而且我相信在座的每一位老師，假如當(dāng)時是你，你應(yīng)該也會這樣做。因為我們有一個共同的名字－－老師。我不認(rèn)為如果自己這樣做就是我的光榮，相反會為不去挽救自己的學(xué)生而羞愧。熱愛學(xué)生，是教師的天職！熱愛學(xué)生就要把學(xué)生當(dāng)作自己的子女關(guān)心愛護(hù)，試問假如失控的汽車前面如果是自己的子女，又有哪一個父母會無動于衷呢？2005年3月31日中午，江蘇省金壇市城南小學(xué)組織學(xué)生觀看革命傳統(tǒng)教育影片，在學(xué)生隊伍過馬路時，一輛小轎車飛馳而來。危急中，51歲的女教師殷雪梅毅然張開雙臂，奮力將走在馬路中央的7名學(xué)生推到路邊，而自己卻被車子撞飛到25米外。孩子得救了，但殷雪梅卻永遠(yuǎn)地走了。殷雪梅是位普通的小學(xué)教師。她用愛心教書育人，以真情關(guān)愛學(xué)生忠于職守，更在危急關(guān)頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。一個星期天的上午，遼陽市第一高中內(nèi)只有高三學(xué)生在教室內(nèi)安靜地上自習(xí)。這時，三臺轎車停在了第一高中大門前，車上下來了10多人拿著斧子沖進(jìn)了校園，把兩個學(xué)生打倒在地。毆打的過程被在學(xué)校內(nèi)的一名教微機的女老師看到了，她立即跑來救自己的學(xué)生。她大聲喊：“我是老師，你們不能打孩子??”但是這些人連老師也沒有放過，照樣是打。女老師為了保護(hù)自己學(xué)生，不顧一切地趴到一個學(xué)生的身上，用自己身體抵擋。學(xué)校在事發(fā)第二天將兩名當(dāng)天值班的守衛(wèi)辭退，原因就是他們當(dāng)時只是報警，而沒有上前去保護(hù)學(xué)生。這樣的事例還有子洲縣馬蹄溝鎮(zhèn)清水溝村小學(xué)六旬老教師欒世順為保護(hù)學(xué)生與歹徒周旋，結(jié)果被歹徒連刺數(shù)刀，不幸以身殉職。孝感市肖港初級中學(xué)教師政教主任魏健光為了阻止6名社會小青年強行將該校15歲的初二女生帶走，毫不畏懼地與眾歹徒展開搏斗。身上被刺了十余刀，食指也被削掉了，但仍不退縮等等?，F(xiàn)今社會上有很多諸如教師節(jié)向老師送禮是潛規(guī)則啦，教師會暗示學(xué)生去家里補課啦,等等教師素質(zhì)低下之類不負(fù)責(zé)任的傳言，這些傳言嚴(yán)重?fù)p壞了教師群體的形象，影響了教師在人民群眾心目中的地位。不否認(rèn)教師這個群體里是有害群之馬，而且還不是個別，很多人都認(rèn)為市場經(jīng)濟(jì)大潮下教師為自己創(chuàng)收似乎也無可厚非。但張麗莉、殷雪梅、欒世順、魏健光這些老師用生命和鮮血告訴人們在這個物欲橫流的世界里學(xué)校仍是一片凈土，也告訴人們在人心冷漠、功利的社會里還有一種感動叫師愛。