【正文】 干脆你上吊吧，反正也得死，還不如現(xiàn)在死了算了。生命是一個過程不是一個結(jié)果，如果你不會享受過程，結(jié)果是什么大家都知道。內(nèi)心愁苦命運也將愁苦，心態(tài)決定命運。改變了態(tài)度就有了激情，有了激情就有了奮發(fā)向上的斗志，結(jié)果就會變化。沒好事沒壞事，只是有事，這樣想，人就會變得灑脫、平淡一些。態(tài)度變了，事情就變了。熱愛教師職業(yè)，積極地愛幼兒——能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現(xiàn)，從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。教師的心理健康，將會直接、間接地影響整個社會和民族心理的健康，關(guān)系到中華文明的明天！因此，作為一名優(yōu)秀的教師，擁有陽光心態(tài)至關(guān)重要。所以心態(tài)好，生理健康，能力增強；心情不好，生理差，能力差。九個人嚇了一跳，慶幸剛才沒掉下去。如果你的心情不好，就會跟別人發(fā)脾氣，不愿意配合別人的工作，人際關(guān)系就會緊張。前兩個興趣和愉快是正面的，第三個驚奇是中性的，其余六個都是負面的。二、擁有良好心態(tài)的重要性如果你總是抱怨周圍的人，你就要調(diào)整心態(tài)。有一次，一個叫單秀霞的學(xué)生，因?qū)嬍蚁藷?，便約了同學(xué)偷偷地跑到廁所為她愛人打毛線衣。他每月取于學(xué)習(xí)的報酬，只是中心校長的一份薪水。他十分注意對學(xué)生進行文明禮貌教育，并且身體力行，為人師表。后來，馬兆北先生在一篇回憶錄中這樣寫道：“這件事使我一輩子受到了深刻的影響。”言語中不免流露出對蔡元培先生為首的校方的不滿。當時，有一位叫馬兆北的學(xué)生，考取了向往已久的北京大學(xué)。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學(xué)生道德修養(yǎng)的楷模之一。教育是慢的藝術(shù)，教育需要冷靜。我說：“好吧！今天就到這兒，先去上課，晚上回家好好練習(xí)，明天繼續(xù)。此時，千鈞一發(fā)；此刻，劍拔弩張。XX年4月15日，星期四，被譽為“金剛”的4位同學(xué)，因擅自調(diào)換座位嚴重干擾課堂紀律，被班主任請到辦公室進行苦口婆心的批評教育，可是他們不但不認錯，而且還毫不在意、滿不在乎，陰陽怪氣。班主任只好使用殺手锏：請家長。這可能是教育最危險的時刻，也可能是教育的最佳契機。”第二天，照常進行。蘇霍姆林斯基說過：“把問題當課題，我們就會收獲意外的驚喜。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學(xué)識和人格魅力的教師，會對其學(xué)生產(chǎn)生一輩子的影響。報到那天，天空晴朗，氣候宜人，馬兆北踏著輕快的腳步，邁入了北京大學(xué)的校門。信發(fā)出去以后，馬兆北并沒有抱著多大的希望，本來嘛，人家是舉國上下鼎鼎有名的校長，自己只不過是一個名不見經(jīng)傳的新入學(xué)的學(xué)生，能會有什么好的結(jié)果呢？不過是借此保持一下自己的自尊，泄一泄自己心中的憤恨情緒而已?！崩罘笕剩鹤詈笠粋€過河我國人民教育家、延安大學(xué)校長李敷仁，很強調(diào)“為人師表”、“以身作則”。一次，他發(fā)現(xiàn)有個學(xué)生手指被煙熏黃了，便嚴肅地勸告那個學(xué)生：“煙對身體有害，要戒掉它。大學(xué)成立后，他也只在此之上加三、四十元，相當于當時大學(xué)畢業(yè)生工資的二分之一。廁所里的電燈是通宵不熄的。為什么要調(diào)整心態(tài)？因為情緒對人的健康有巨大破壞作用。在這九類基本情緒中，兩類是好的，六類是不好的。亞里士多德說，生命的本質(zhì)在于追求快樂，使得生命快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的時光，增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的時光，減少它。教授問，現(xiàn)在你們誰敢走回來？沒人敢走了。心態(tài)就具有這么大的力量，從里到外影響我們。打起精神，整理好自己的情緒，換一種心態(tài)投入新一天的工作。具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、積極，將影響教師整個心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。文革時造成了一大堆牛鬼蛇神地富反壞分子，文革后一平反，這些人又成了好人。浙江大學(xué)有兩個女同學(xué)甲、乙是好朋友，大學(xué)畢業(yè)后留校當老師，很幸運每人都生了兩個兒子。一個小孩和一個水手聊天，小孩問水手，大海那么恐怖，你怎么敢到海上去呢？水手說，大海也有很美麗的時候。古時候有甲、乙兩個秀才去趕考，路上遇到了一口棺材。生命是一個括號，左邊括號是出生，右邊括號是死亡，我們要做的事情就是填括號，要用靚麗多彩的事情，好心情把括號填滿，結(jié)果到了括號就結(jié)束了。年輕人說，我不想死。有甲、乙兩個人看風(fēng)景，開始的時候你看我也看，兩人都很開心。長大一點后他學(xué)會了下棋，總想贏你，當然就是2玩賴，你注意他玩賴的樣子，你會挺開心的。有些父母就怕孩子摔了，碰了，孩子見了人不會說話，那就別說了，媽媽替你說吧；孩子不會辦事，那就別辦了，爸爸替你辦了。這樣，他放下了壓在心頭的負擔，心靈由此得到滋潤，終于找到了快樂。所以，為了減少對氧氣的消耗，我只有39。農(nóng)夫束手無策。意識決定“做什么”，潛意識便將“如何做”整理出來。悲觀者說：“這是我一個月的生活費”。日本學(xué)者春山茂雄在《腦內(nèi)革命》一書中有言：“想好事，好事降臨，想壞事，壞事敲門。我們要做的是，當影響心情的事發(fā)生時，盡快的將其“撥亂反正”。瞎子們看不見大象的全部，摸到腿的說大象就像一個柱子；摸到身體就說大象就像一堵墻；摸到耳朵的就說大象就像一面扇子。它就請大雁教它學(xué)飛。自滿使我們目光短淺，安于現(xiàn)狀；懈怠使我們固步自封，坐失良機。如果你要喝一杯咖啡，就必須把杯子里的茶先倒掉。有句話說：謙虛是人類最大的成就。當今學(xué)習(xí)就是創(chuàng)收，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)業(yè)。要有一顆愛學(xué)生的心，面對孩子，要有陽光般燦爛的笑臉；要有和諧的人際關(guān)系，面對同事，要有陽光般溫暖的態(tài)度；要有一定的溝通能力，面對家長，要能陽光般真誠的交流；面對教育，要有陽光般平和的心態(tài)；面對教研，要有陽光般積極的熱情；面對發(fā)展，要有陽光般不息的能量。有好心情就能欣賞好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。有了對教師職業(yè)信念的認同，便會“樂業(yè)”，自我價值才會確立，自信（我行）的心態(tài)便會穩(wěn)定下來。教師的積極期望會通過師生溝通（言語和非言語）的途徑傳達給學(xué)生，教師“我行，你也行”的積極態(tài)度也會讓師生關(guān)系變得健康而富有活力。今天我演講的題目是《有一種力量叫堅守》?！把剑　焙⒆犹鄣萌滩蛔〗谐雎?，我也急得頭上直冒冷汗，又心疼孩子不敢使勁兒……通過努力，終于把拉鏈剪掉了，孩子安然無恙。作為母親，我已如驚弓之鳥，我怕啊，我怕別人的議論會傷了孩子幼小的心靈。因為有一種力量叫堅守，所以我精神永在，將希望播種在學(xué)生胸懷；因為有一種力量叫堅守，所以我蠟炬成灰，將人生書寫在萬卷書海；因為有一種力量叫堅守，所以我無怨無悔，將汗水揮灑在三尺講臺。她的身體雖然遭到了無情的摧殘，但其精神卻在她的學(xué)生心里，在億萬善良的人心中開出美麗、絢爛的高尚之花。她用愛心教書育人，以真情關(guān)愛學(xué)生忠于職守，更在危急關(guān)頭用生命鑄就了一座不朽的豐碑。孝感市肖港初級中學(xué)教師政教主任魏健光為了阻止6名社會小青年強行將該校15歲的初二女生帶走，毫不畏懼地與眾歹徒展開搏斗?，F(xiàn)今社會上有很多諸如教師節(jié)向老師送禮是潛規(guī)則啦，教師會暗示學(xué)生去家里補課啦,等等教師素質(zhì)低下之類不負責任的傳言，這些傳言嚴重損壞了教師群體的形象，影響了教師在人民群眾心目中的地位。這時，三臺轎車停在了第一高中大門前，車上下來了10多人拿著斧子沖進了校園，把兩個學(xué)生打倒在地。因為我們有一個共同的名字－－老師。在每一個陽光燦爛的日子里，我們可以關(guān)心自己的愛人，疼愛孩子，孝敬長輩。那是一種多么艱難的選擇啊，最終，我心理的天平還是傾向了工作。當你面對這么多的小天使，還有什么理由說辛苦？又有什么理由談付出？康德曾說：“既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去。13年來，有思念家鄉(xiāng)的落寞，也有水土不服的艱難；有帶病工作的執(zhí)著，也有熬夜加班的辛苦；有嗓子啞了又好，好了又啞的堅持，也有深夜家訪滾落水溝的委屈......；但是，只要看到孩子們的笑臉，所有的委屈都云淡風(fēng)清，所有的辛苦也都煙消云散。愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之；懂得關(guān)懷獲得朋友，懂得放心獲得輕松；懂得遺忘獲得自由；你不能做成你想做的一切，你只能做成你想做的一點。有了這種心態(tài)，才有平等的溝通，平等的師生關(guān)系。在陽光心態(tài)的感召下，做一名陽光教師，調(diào)整好心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作。每個人都有他的長處與短處，快樂的教師往往從積極的一面、好的一面陽的一面看人看物，善于欣賞身邊的每一個人，特別是“差生”，會尊重、理解學(xué)生，會換位思考，會彎下腰來教育，善于分享別人的快樂；擁有一種健康、平和、寬容、大度、崇高、自信、積極的心態(tài)。學(xué)習(xí)是留意你身邊的人和事, 讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)不如名師指路。越飽滿的麥穗越彎腰。成了四不象。老禪師的徒弟接待他時，他態(tài)度傲慢，心想：我是佛學(xué)造詣很深的人，你算老幾？后來老禪師十分恭敬地接待了他，并為他